2021-2022年三年級音樂上冊 綠陰教案 人教新課標版

2021-2022年三年級音樂上冊 綠陰教案 人教新課標版教學目標： 1.知識與技能：學生能夠初步掌握不同的情緒、速度的表現(xiàn)作用，能夠用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲的內涵。 2.過程與方法：個性體驗、思考與小組合作創(chuàng)造結合進行審美與評價。 3.情感態(tài)度與價值觀：每個學生都參與到設計表現(xiàn)音樂活動中，體驗音樂給人們帶來的快樂和豐富的人類情感，從而產生探索的學習音樂的興趣；提高環(huán)保意識。教學內容：探究用恰當合理的表現(xiàn)手法表現(xiàn)歌曲綠陰。教學策略：激發(fā)學生的發(fā)散性思維，啟發(fā)學生探索、發(fā)現(xiàn)多種表現(xiàn)音樂的資源，并運用這種方式表現(xiàn)音樂，引導學生結成合作小組，使學生之間建成相互合作的態(tài)度，提高合作能力，體驗集體創(chuàng)作成功的愉悅。教學重點：通過表現(xiàn)音樂、體驗音樂的功能性作用，提高環(huán)保意識。教學準備：電子琴 VCD 錄音機 道具 歌篇學生收集跟環(huán)保有關的知識及各種作品教學過程：一、組織教學：師生問好二、音樂游戲：師：同學們，快樂的音樂課又和大家見面了，首先跟老師一起隨著音樂做一個音樂游戲。（放幸福拍手歌錄音，生隨之律動。）2師：讓我們用一種方式表達現(xiàn)在的心情。生：歡呼、跳躍。師：看到同學們高興的樣子，我想到了天空中自由自在飛翔的小鳥；江河里快活游動的小魚；還有漫山遍野盛開的小花。生活在這樣美麗而溫馨的環(huán)境中，我們當然是快樂的。下面請隨老師的伴奏，復習一下上節(jié)課我們初學的一首歌綠陰（出示歌篇）。1教學意圖：創(chuàng)設良好的音樂氛圍，激發(fā)學生興趣，讓學生感受音樂所帶來的快樂三、感受與體驗。.師彈琴，生演唱歌曲。4.師：同學們在剛才的演唱過程中，情緒音色不太統(tǒng)一，表現(xiàn)不太細膩，應該注意一下，我們來欣賞一下范唱錄音，進一步體會一下歌曲的情緒和內容（放VCD綠陰）。5師：聽過之后，你有什么感受？生：地球是我們人類的媽媽；地球媽媽為我們營造了綠色的世界；這個世界充滿了愛心、幸福、美麗、溫馨1師：這么美的世界充滿了愛心和深情，使我們能幸福、快樂地生活，那我們能不能把這種情緒表現(xiàn)出來？生：能。3. 指導學生有感情地演唱歌曲。教學意圖：理解歌曲內涵，認識“地球是我們共同的家園”這一主題，進行環(huán)保意識的教育四、探索與發(fā)現(xiàn)師：呀！同學們唱得非常好，那么請同學們考慮一下，除了用演唱這一種形式表現(xiàn)歌曲外，還有沒有其它形式呢？生：有。師：那你們還想用什么形式？生：我想跳舞（為什么）因為舞蹈可以表達我對地球媽媽的愛，比較直接，比如：（做示范）生：我想朗誦詩歌，（為什么）因為詩的字少，內容卻很深刻。生：我想畫畫，應為畫的顏色美，能把地球家園的景色畫出來。師：大家覺得怎么樣？生：行。3師：好，下面我們就自由結組，用自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。教學意圖：個性發(fā)展，培養(yǎng)學生探究、思考的能力，從而產生探索和學習音樂的興趣，了解并運用多樣的形式表現(xiàn)音樂主題。五、創(chuàng)新與表現(xiàn)1.學生自由結組進行創(chuàng)編，師巡視并指導。52.師：好，大家準備得都很認真，哪個組先給大家匯報一下？生：我們每個人準備了一幅畫，（舉起來展示給大家），我們還想集體畫一幅畫。師：歡迎他們共同創(chuàng)作一幅畫。5生：我們還給這幅畫起了一個題目世界是我們共同的家園。師：大家說怎么樣？生：好?。ü恼疲┥?：我覺得這幅畫應該配首詩！永遠的綠洲。1（鼓掌聲）生2：我們準備的這首詩比他們的還好，有愛才有家1（鼓掌聲）生3：我覺得用舞蹈表現(xiàn)音樂更合適，如果大家愿意，可以加入到我們當中。4教學意圖：感受豐富多彩的藝術作品，體會相同的內容可以有多種表現(xiàn)形式，學會正確地評價自己和他人的表現(xiàn)，體驗集體創(chuàng)作成功的愉悅。六、拓展與深化師：現(xiàn)在教室里蕩漾著一片激情，充滿了詩情畫意，卻都圍繞著一個主題，就是“綠”，綠色代表著生命，還象征著生：春天、希望、和平；綠色是蓬勃，綠色是興旺，綠色是地球媽媽漂亮的盛裝。2師：對，綠色就是地球媽媽送給我們最珍貴的禮物，我們用什么來回報呢？生：節(jié)約用水、植樹造林、保護小動物、好好學習、學習科學文化知識，（還有呢？）從我們做起，從現(xiàn)在做起2師：好，就從現(xiàn)在做起，行動起來，下次課，分組做一下匯報，下課。教學意圖：強化環(huán)保意識，深化“地球是我家，環(huán)?？看蠹摇边@一中心。七、教學反思：在這一課的教學中，老師注重以審美為核心，通過創(chuàng)設充滿音樂美感的課堂環(huán)境激發(fā)了學生的興趣。運用分組討論等多種教學方法啟發(fā)、引導學生探索、發(fā)現(xiàn)出了文學、舞蹈、美術等多種表現(xiàn)音樂的藝術形式，從而培養(yǎng)了學生探究、思考的能力。教學中，同學們還根據(jù)不同的愛好、特長自由結組，用自己喜歡的方式進行創(chuàng)作，并以小組合作的形式進行匯報表演，強調了他們的個性與差別，從不同層面豐富了情感體驗，培養(yǎng)了共同參與的群體意識與相互尊重的合作精神。在這次教學實踐中，音樂與其他學科有機地結合起來，開闊了學生的文化視野，提高了學生的人文素養(yǎng)。同時培養(yǎng)了學生對社會、對人類、對地球的責任感。附送：2021-2022年三年級音樂上冊 美麗的黃昏教案 人教新課標版教學構思1.引導學生用太陽下山的下行音樂來開展練唱，并變化著結合圖形譜來練習聲音處理及進行輪唱，同時創(chuàng)設黃昏的情景能夠讓學生用心去感受。2.由前面的練唱引出鐘聲的音樂，讓學生聽鐘聲、唱鐘聲，直接點到歌曲的主題“美麗的黃昏，美妙的鐘聲”，讓學生深入感受黃昏、鐘聲的悠閑情景。3.通過讀歌詞、唱歌詞，并重點解決二部輪唱這個難點，然后有表現(xiàn)地唱好歌曲美麗的黃昏，能夠聲部和諧協(xié)調，歌聲優(yōu)美抒情、輕盈而有動感。4.從歌曲的情調意境出發(fā)，引導學生用打擊樂為歌曲伴奏，并積極鼓勵學生進行實踐試驗。教學理念：1.引發(fā)問題來研究探討，圍繞主題來開展教學。2.關注音樂審美的本身，重視音樂實踐的愉悅。課型：綜合課教學年級：三年級教學內容：1.用1、2、3等幾個簡單的音進行旋律創(chuàng)編，同時結合圖形譜進行簡易的輪唱練習，并模擬鐘聲創(chuàng)設情景。2.學唱歌曲美麗的黃昏，通過輪唱及音色處理，表現(xiàn)歌曲幽雅、休閑的意境美。3.用打擊樂為歌曲伴奏。教學目標：1.從簡易創(chuàng)編引入，結合聲勢、圖形譜開展輪唱訓練，并為學習歌曲美麗的黃昏打好基礎。2.學唱歌曲美麗的黃昏，通過和諧的二部輪唱表現(xiàn)歌曲意境。3.從歌曲的情調意境出發(fā)，鼓勵學生積極創(chuàng)造，參與實踐用打擊樂為歌曲伴奏。教學重難點：1.二部輪唱。2.音準、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。教學準備：課件、碰鐘、鈴鼓。教學過程：一、組織教學學生在音樂聲中進教室、輕聲坐好。二、引入教學（引發(fā)問題、引出主題）1.老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢？讓學生說，最后定不下來。2.那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do引導學生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。 三、結合太陽下山的情景，練唱mi、re、do、sol修改:可以直接在山上畫出旋律圖形譜。1.優(yōu)美抒情地唱mi、re、do先一起唱，再二部輪唱，注意音色美、聲部齊。聲音慢慢減弱。師小結。添加：在輪唱完，問學生：我們兩次演唱形式有何不同？討論完，師總結：大家一起整齊的唱同一旋律，叫齊唱。同一旋律先后唱叫作輪唱。想法：其實輪唱在二年級下冊歌曲兩只老虎時，學生已經有所接觸和了解。在這里，可以提到這個“輪唱”概念，作為復習性質。2.師：再過一會兒，你說太陽將會怎么了？這下我們唱的音樂應該高起來呢？還是要唱更低了呢？你聽，太陽慢慢下山了，這個是什么音？師逐個慢彈do、si、la、sol，最后停在sol上。修改：課上我直接彈奏mi、re、do、sol3.唱準低音sol四、結合圖形譜，唱唱“美麗的鐘聲”師：黃昏的景色真美，黃昏的音樂也美，讓我們再變化著來唱唱黃昏的音樂。1.你看我來畫個圖形譜，你能認出唱什么嗎？師畫：讓生認出：3 1 2|5 - -|一齊唱，注意音色美。二部輪唱，注意整齊。2.我連續(xù)畫兩個，你還能認出來嗎？師畫：生認出 ：1 2 3|1 - -| (3 2 1|5 - -|)_這條旋律前面已經接觸和演唱，不必再重新花時間來認唱它。一半唱前面的，一半唱后面的，再合起來唱，唱出情緒。3.現(xiàn)在我要讓你來畫。生畫 5 2 3|1 - -|請生略思考，一個同學上來畫圖形譜，如有不對，適當幫助。4.研究探討：如果把他們連起來，那么這個音樂唱什么呢？師用另外顏色的粉筆慢慢把圖形譜連起來：先讓學生一個人自己唱，再讓他們四人小組討論，再聽師彈奏。 最后得出是鐘聲。鐘聲是多么的美妙，黃昏是多么的美麗。五、欣賞黃昏的景色，感受黃昏的意境。讓學生邊聽美麗的黃昏伴奏音樂，邊欣賞圖片，感受黃昏那醉人的意境。添加：欣賞完，師：此情此景，你最想說什么？然后，老師再發(fā)表感嘆。六、學唱歌曲1.讀歌詞師：啊，多美的黃昏景色，還有那音樂、那鐘聲。簡直要讓我們陶醉了，誰能陶醉地來說說“啊，那黃昏，美麗的黃昏?！鄙f，適當幫助引導，并有節(jié)奏地、陶醉地說。再來一句：“聽，那鐘聲，美妙的鐘聲”連起來感嘆地說，師先示范來一遍（第一句低，第二句高）讓生來一遍，生先來師隔一句后來（有高低起伏）。2.添加：現(xiàn)在，我最想放歌一曲，表達內心的激動。請欣賞老師為大家?guī)淼母枨利惖狞S昏。思考：這是一首怎樣的歌曲？3.放歌曲錄音，聽完自由發(fā)言。引導學生從歌曲的內容、情緒等方面分析作品。4.師生合作：老師唱歌曲和旋律，生用拍手伴奏。5.唱歌譜兩遍，要求：第一遍唱準；（添加）然后，討論：一、二兩樂句旋律有什么特點？第二遍要求唱出高低起伏。6.唱歌詞：添加：唱三遍，要求：第一遍填準歌詞；第二遍有變化地唱；第三遍跟伴奏陶醉地唱。唱完，問學生：我們采用的是什么演唱形式？然后再聽錄音機學生演唱，思考：他們的演唱與我們有什么不同？引出“輪唱”。該怎么唱，再聽錄音找答案。師生實踐兩次，弄清兩聲部怎樣同時結束。然后，分組實踐。1）一起跟琴唱，要唱出優(yōu)美、輕盈的情緒。2）師范唱兩遍，讓生比較選擇。3）再一起有表情地唱歌詞 。4）引導學生重點唱好輪唱。觀察書上（一）和（二）有什么不同？問：兩聲部一前一后唱同一旋律叫什么？請學生說說。 用各種手段學唱輪唱（師生輪唱分兩組輪唱聽錄音機小朋友唱），針對性地再唱。5）現(xiàn)場錄音，針對唱的情況進一步對歌曲進行演唱處理。七、用打擊樂為歌曲伴奏。1.摸一摸，猜一猜：碰鐘。2.玩聲音游戲；聲音遠你就坐著；聲音近你就站起；聲音回旋耳邊你就舉手。3.指名用碰鈴X- -節(jié)奏為同學演唱伴奏。4.出現(xiàn)鈴鼓，進行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏X X X。八、結束下課。添加：課后試著輪唱好寶寶睡著了，想想：這樣的歌用輪唱合適么？