2022年五年級數(shù)學(xué)上冊 3.2 一個數(shù)除以小數(shù)教案 新人教版

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1、2022年五年級數(shù)學(xué)上冊 3.2 一個數(shù)除以小數(shù)教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法，注意被除數(shù)位數(shù)不夠時的計算方法，會正確地計算。 過程與方法：經(jīng)歷一個數(shù)除以小數(shù)的計算過程，體驗遷移應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。 情感、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中，體驗知識之間的相互聯(lián)系和數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，感受發(fā)現(xiàn)知識的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點：歸納一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。 教學(xué)難點：掌握被除數(shù)位數(shù)不夠時，用“0”補足再除。 教學(xué)方法：講解法。遷移轉(zhuǎn)化，小組合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)回顧 教師：我們上節(jié)課已經(jīng)對一個數(shù)除以小數(shù)的計算有了

2、一定的了解，那老師現(xiàn)在就來考考大家。 根據(jù)商不變的性質(zhì)填空，并說明理由。 4.68÷1.2=( )÷12 2.38÷0.34=( )÷( ) 5.2÷0.32=( )÷32 161÷0.46=( )÷( ) 指定一個小組學(xué)生輪流回答。 教師：同學(xué)們都掌握得很好，那同學(xué)們可以總結(jié)一下這些題目所考查的知識點嗎？這個知識點的內(nèi)容是什么？（引導(dǎo)學(xué)生向商不變性質(zhì)的知識點靠攏，并回憶商不變的性質(zhì)的具體內(nèi)容） 教師：既然同學(xué)們都已經(jīng)掌握了，那我們現(xiàn)在就更進一步地來學(xué)習(xí)一個數(shù)除以小數(shù)的知識。[板書課題：一個數(shù)除以小數(shù)(2)] 二、探索新知 1．

3、教學(xué)第29頁例5。 (1)教師出示第29頁例5：12.6÷0.28- (2)組織學(xué)生嘗試計算，然后指名匯報。 學(xué)生計算時可能會有兩種不同結(jié)果： a b 4.5 1 2 .6 1 1 2 1 4 0 1 4 0 0 0.28 4.5 1 2 .6 0 1 1 2 1 4 0 1 4 0 0 0.28 (3)教師：你們認為哪一個計算是正確的？說說你的理由。 組織學(xué)生觀察計算過程，并在小組中討論交流，使學(xué)生明確：

4、計算時，被除數(shù)和除數(shù)應(yīng)同時擴大到原來相同的倍數(shù)。當(dāng)被除數(shù)位數(shù)不夠時，要在被除數(shù)的末尾用“O”補足，再計算。 教師根據(jù)學(xué)生的意見，將錯誤的計算擦掉。 2．歸納除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法。 教師：一個數(shù)除以小數(shù)應(yīng)怎樣計算呢？ 組織學(xué)生在小組中相互交流，歸納后匯報。 教師根據(jù)學(xué)生匯報歸納總結(jié)：計算一個數(shù)除以小數(shù)，先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)；除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位（位數(shù)不夠的，在末尾用“0”補足）；然后按除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算。（一看，二移，三算）學(xué)生在教材第29頁填空。 三、鞏固練習(xí) 1．教材第29頁“做一做”第2題。 (1)教師出示第2題。組織

5、學(xué)生觀察計算過程，判斷計算得對不對，錯在哪里，并在小組中相互交流。 (2)指名回答問題。 (3)教師：正確的計算是怎樣的呢？請大家自己算一算吧！ 學(xué)生在練習(xí)本上重新計算這些題。 2．教材第30頁練習(xí)七第4題。 (1)教師：觀察這些算式，你能很快算出來嗎？ 學(xué)生練習(xí)，然后匯報結(jié)果。 (2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第2組算式，使學(xué)生明確：被除數(shù)不變，除數(shù)除以多少，商就乘以多少；除數(shù)乘以多少，商就除以多少（O除外）。 3．列豎式計算。 621÷0.003= 72 8÷0.56= 5.04÷0.012= 2.7÷0.75= 指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成，集體訂正。 4

6、．小明幫李奶奶買西紅柿，每千克2.98元，付給售貨員阿姨20元，找回5.1元。他買了多少千克西紅柿？ 指名讀題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識，能不能靈活地運用呢？ 作業(yè)：教材第30頁練習(xí)七第2、6題。 板書設(shè)計 一個小數(shù)除以小數(shù)(2) 12.6÷0.28=45 一看，二移，三算 4.5 1 2 .6 0 1 1 2 1 4 0 1 4 0 0 0.28 計算一個數(shù)除以小數(shù)，先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)；除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位（位數(shù)不夠的，在末尾用“0”補充足）；然后按除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算。 教學(xué)反思：