2022年(春)三年級語文下冊 19《點金術(shù)》教案 鄂教版

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1、2022年(春)三年級語文下冊 19《點金術(shù)》教案 鄂教版 課 題 19、點金術(shù) 總課時 ?2課時 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：用已會的方法自主學(xué)習(xí)生字，會讀會認(rèn)會寫。并能通過聯(lián)系上下文和生活實際、查字典等方法理解“心花怒放”、“貪得無厭”、“悶悶不樂”等重點詞語。 過程與方法：通過閱讀，使學(xué)生認(rèn)識到貪得無厭是愚蠢的，是不會得到幸福的。 情感態(tài)度與價值觀：感受國王的感情變化，體會作者有層次地反映人物感情變化的寫法。 教學(xué)重點 理解國王的兩次說話，找出國王感情變化的詞語。 教學(xué)難點 聯(lián)系課文討論“什么是幸?！薄? 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過

2、程 修改意見 第一課時 一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣 　　　1、教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生讀課題，問：讀了課題你知道了什么？你還想知道什么？ 　　　2、解答什么是點金術(shù)，激發(fā)學(xué)生去探究誰擁有點金術(shù)，擁有了點金術(shù)后會有什么事發(fā)生呢？ 二、初讀課文，自學(xué)生字 　　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，了解課文大概內(nèi)容。 　　　2、用已掌握的方法學(xué)習(xí)生字。強調(diào)讀準(zhǔn)字音，記清字形，并會聯(lián)系上下文和生活實際給生字組詞。 　　　3、用聽寫生字，分析字音、字形的方法鞏固學(xué)到的生字。 　　　4、回答課前提問：誰擁有了點金術(shù)？擁有了點金術(shù)后發(fā)生了什么事情？初步了解課文內(nèi)容。 三、感情朗讀，精讀課文 　

3、　　1、默讀課文第1、2段，你看到了一個什么樣的國王？你從哪些地方看出來的？（從學(xué)生的回答中提出“貪得無厭”這個詞語，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文或查字典來理解詞語。） 　　　2、師：為什么說麥得斯是一個貪得無厭的國王？ 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 　 1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一些詞語朋友，還記得它們嗎？一起讀讀吧?。R讀） 　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了希臘國王麥得斯最喜歡金子，當(dāng)聽到神靈賜給他點金術(shù)時，他心花怒放地說――――（生齊答） 過渡：麥得斯真的成了世界上最富有、最幸福的人了嗎？ 二、學(xué)習(xí)第4自然段。 　　1、請同學(xué)們自由的讀一讀第4自然段，用“______”畫

4、出麥得斯做了什么？用“﹏﹏”線畫出描寫麥得斯心情的句子。 　　2、師：畫好了就放下筆，舉起手。把句子大聲讀給大家聽一聽？ 　　3、指導(dǎo)朗讀。（體會：神奇、富有、高興） 三、總結(jié)學(xué)法： 　　我們自由地讀了課文，然后邊讀邊用用“ ”畫出了麥得斯做了什么事，用“﹏﹏”畫出了描寫心情的句子，最后賞析品讀，走進(jìn)了麥得斯的內(nèi)心，體會了他的情感。四、學(xué)習(xí)5－8自然段。 ?。ㄒ唬W(xué)生自學(xué)。 ?。ǘ┙涣鲗W(xué)習(xí)情況。 　　　　過渡：誰來把你的學(xué)習(xí)收獲與大家一起分享。 學(xué)生交流：第5自然段： 　　　　生：我學(xué)的是第5自然段，找到的句子是…… 　?。?）、師：麥得斯興奮地來到花園，睢，你們

5、看到了什么？他摘了一朵玫瑰變成了金的，又摘了一朵又變成了金的，所以——這使他有點掃興，因為他喜歡色彩繽紛的鮮花。 　　（2）、三次引讀： 　　　A、他的確有點掃興，因為他喜歡有香味的鮮花，而現(xiàn)在的花沒有了香味，摸起來冰涼涼的。（女生讀） 　　　B、他喜歡色彩繽紛的鮮花，而現(xiàn)在花不再艷麗，只剩下金色了。（男生讀） 　　　C、他喜歡有生命力的帶著露珠的鮮花，而此時的花沒有了生氣。（全班讀） 　　　　過渡：誰還想把你的學(xué)習(xí)收獲與大家一起分享。 　　　　第6自然段： 　　　　生：我學(xué)的是第5自然段，找到的句子是…… 　?。?）、師：牛奶、面包都變成的金的，麥得斯有了這么多的金子，但卻肌

6、腸轆轆，所以他悶悶不樂。誰來讀讀。 　?。?）、指導(dǎo)朗讀。 　?。?）師：來，讓我們拿起書，一起讀讀這一段。 　　　　第7、8自然段。 　　過渡：你看，麥得斯喜歡的鮮花變成了金的，吃的面包和喝的牛奶都變成了金的，他悶悶不樂。當(dāng)他餓著肚子，又一次來到花園，親吻了美麗可愛的小女兒,小女兒立刻變成了一座金雕像。這是一座怎樣的金雕像？想一想，和同座說一說。 　　（1）、個性讀 　?。?）、是啊，面對著沒有生命、冰涼涼的、不會喊爸爸的女兒，麥得斯痛苦地說：----“我這么喜歡金子是很愚蠢的，把金子都拿走，還我的女兒吧！” 　　（3）、三次引讀： 　　　　A、他擁有了這么多金子，卻失去了最

7、心愛的女兒，他痛苦地說：——（1、2組讀） 　　　　B、他終于明白了自己的愚蠢，后悔極了，他痛苦地說：——（3、4組讀） 　　　　C、他為自己的貪得無厭懺悔不已，乞求神靈收回點金術(shù)，他痛苦地說——（全班讀） 五、小結(jié) 　　同學(xué)們，我們通過抓住了關(guān)鍵詞句，進(jìn)行賞析品讀的方法，一步一步走進(jìn)了麥得斯的內(nèi)心，體會了他的心情變化。下面分組讀讀吧。 六、學(xué)習(xí)9、10、11自然段。 　　過渡：麥得斯這樣痛苦不堪，那他的愿望實現(xiàn)了嗎？自由讀一讀9-11自然段。 　　1、這時，金雕像又變成了美麗可愛的小女兒,麥得斯忘不了這個教訓(xùn),這是個教訓(xùn)是什么? 　　2、三次引讀： 　　麥得斯忘不了這個教訓(xùn)，我們也會忘不了這個教訓(xùn)。所以： 　A、當(dāng)麥得斯失去了點金術(shù)，抱著美麗可愛的小女兒時，他高興地說：—— 　B、當(dāng)麥得斯失去了點金術(shù)，卻得到了金錢也買不到的親情，他高興地說：—— 　C、學(xué)了這個故事，明白了這個道理后，我們也能高興地說：—— 七、復(fù)述課文。 八、總結(jié)。 板書設(shè)計 　19、點金術(shù) 　 “________”做了什么？ 　 “﹏﹏”描寫心情的句子 心花怒放　高興 　　　　　　　 掃興 　　　　 　　　　　 悶悶不樂 　　　　　　　　　　　　　　　 痛苦