2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 平行四邊形導(dǎo)學(xué)稿 西師大版

2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 平行四邊形導(dǎo)學(xué)稿 西師大版教學(xué)內(nèi)容：教材第（9798頁）例1、例2及相關(guān)練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識平行四邊形，了解平行四邊形的特征。 2使學(xué)生了解長方形、正方形、平行四邊形的關(guān)系。 3認(rèn)識平行四邊形的不穩(wěn)定性，認(rèn)識平行四邊形的底和高，學(xué)習(xí)畫高。 4通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。 教學(xué)重、難點： 認(rèn)識平行四邊形的底和高，學(xué)習(xí)畫高。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，活動的平行四邊形，七巧板等。 教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 說一說以前學(xué)過的幾何圖形都有哪些？二、課堂探究： （一）認(rèn)識平行四邊形（出示教材97頁各種四邊形。）1讓學(xué)生觀察這些圖形有什么共同特點？ 2讓學(xué)生說出這些圖形中，哪些是你知道的圖形？ 3判斷第三和第四個圖形的每組對邊是否平行？ 4在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，概括出平行四邊形的概念。 （ ），叫做平行四邊形。5討論：長方形和正方形可以看成是特殊的平行四邊形嗎？（二）探究平行四邊形的特性。 （出示97頁例1）1教師演示： 拿一個活動長方形，用兩手捏住長方形的兩個角，向相反方向拉。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩組對邊有什么變化？拉成了什么圖形？什么沒有變？ 2動手操作：學(xué)生自己動手，把準(zhǔn)備好的長方形框拉成平行四邊形，并測量兩組對邊是否還平行。3歸納平行四邊形特性：根據(jù)剛才的實驗、測量，引導(dǎo)學(xué)生概括出：平行四邊形具有（ ） 。4對比：三角形（ ）平行四邊形與三角形不同，（ ） 這種不穩(wěn)定形在實踐中有廣泛的應(yīng)用。你能舉出實例來嗎？（ ） （三）學(xué)習(xí)平行四邊形的底和高。（出示98頁例2）1認(rèn)識平行四邊形的底和高。 教師邊演示邊說明：從平行四邊形一條邊上的一點到對邊引一條垂線，這點和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高。這條對邊叫做平行四邊形的底。 2找出平行四邊形中相應(yīng)的底和高。 引導(dǎo)學(xué)生觀察與討論：使學(xué)生明確：從A點畫高，它的底是CD；從C點畫高，它的底是AB。 3畫平行四邊形的高。 教師說明：平行四邊形高的畫法與三角形畫高的方法基本相同，都通過直線外一點畫已知直線的垂線的方法。從一條邊上任意一點都可以向它的對邊畫高，但通常是從一個角的頂點向它的對邊畫高。這里高要畫在平行四邊形內(nèi)，不要求把高畫在底邊的延長線上。 三、課堂檢測： 9899頁課堂活動1、2四、拓展延伸：教材99頁練習(xí)十五第4題