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1、2021-2022年四年級數學上冊 第三單元 衛(wèi)星運行時間教案 北師大版
【學習主題】.結合具體情境估計三位數乘兩位數積的范圍，探索三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算。
【定向導學·互動展示·當堂反饋】
課 堂
元 素
自研自探·環(huán)節(jié)
合作探究·環(huán)節(jié)
展示表現·環(huán)節(jié)
自 學 指 導
（ 內容·學法·時間 ）
互 動 策 略
（內容·形式·時間）
展 示 方 案
（內容·方式·時間）
例
題
導
析
與
方
法
探
究
談話導入 ：同學們，你們能說說關于人造地球衛(wèi)星和地球方面的故事？
2、
【問題探究】
? 請你仔細閱讀教材第30頁 ，圈出有用的數學信息
? 根據問題列出算式。
? 思考如何估算114×21，你有幾種方法？你喜歡哪種呢？
? 思考如何計算114×21，你有幾種方法？你喜歡哪種呢？
? 算一算：
135×73 213×32
? 想一想：乘法豎式計算要注意什么？
自學評價：（ ）☆
師友小對子：
交流與分享
·自學成果等級認定
·幫扶檢測：
①比一比誰計算114×21的方法做多，并說出你的想法；
②說一說解答過
3、程；
檢測型展示
導師就兩人小對子的交流合作成果，進行雙基檢效性展示。
☆結合實例用數學的語言說一說：三位數乘兩位數的計算方法。
學習共同體
分工與預展
科研組長就本組學情將本組分為：
板書組：結合展示方案，規(guī)劃版面。
預展組：針對規(guī)劃的板書內容做好組內小展示。
過關組：過關“雙基”內容。
方式與方法：
1、在組長的主持下確定好需要展示的題目；
2、確定好本組所拓展的題目；
3、進行展示任務分工，做好展示前的準備。
主題型展示
各小組展示自己的學習收獲，其他小組注意傾聽，及時補充糾正。
主題：計算大PK
內容： 三位數乘兩位數
方法與
4、形式：
第一步：詳細呈現解題思路；
第二步：多種計算方法大解析；
第三步：根據“大發(fā)現”談談你的收獲；
第四步：根據實例談談三位數乘兩位數的口算方法。
當堂反饋
總結歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露—優(yōu)生修正幫扶—教師點化提升
反饋型展示：
135×73 213×32
三層級能力達標反饋題 自評： 師評
基礎題：
4.病題門診部。
2 3
5、8 2 4 3
× 2 4 × 2 5
9 2 2 1 2 1 5
4 7 6 4 4 6
5 6 8 2 1 6 6 1
改正： 改正：
發(fā)展題：
5、認真觀察，發(fā)現規(guī)律，再根據規(guī)律填空。
214×11=2140+214=2
6、354
427×11=4270+427=4697
325×11=( )+( )=
738×11=( )+( )=
6、解決問題小能手。
1)一箱貨物重256千克，38箱這樣的貨物，共重多少千克？
2）實驗小學發(fā)作業(yè)本，每班發(fā)146本，有33個班，學校還需要留40本備用，共要買多少本作業(yè)本？
解決問題小能手。
1、一箱貨物重256千克，38箱這樣的貨物，共重多少千克？
2、實驗小學發(fā)作業(yè)本，每班發(fā)146本，有33個班，學校還需要留40本備用，共要買多少本作業(yè)本？
提高題：
7、小明在做一道乘法計算題時，
7、把其中的一個乘數21當作12來算了，結果得到的積比正確的積少1701，另一個乘數是多少？正確的積是多少？
【培輔課】（附培輔單）疑惑告知：
效果描述：
【反思課
8、】： 今日心得：
今日不足：
【教師寄語】新課堂，我展示，我快樂，我成功………今天你展示了嗎！
附送：
2021-2022年四年級數學上冊 第三單元 有多少名觀眾教案 北師大版
【學習
9、主題】對生活中具體事物的數量用不同的方法估計，能與同學交流自己估計的方法。
【定向導學·互動展示·當堂反饋】
課 堂
元 素
自研自探·環(huán)節(jié)
合作探究·環(huán)節(jié)
展示表現·環(huán)節(jié)
自 學 指 導
（ 內容·學法·時間 ）
互 動 策 略
（內容·形式·時間）
展 示 方 案
（內容·方式·時間）
例
題
導
析
與
方
法
探
究
談話導入：
你們班有多少人？你能估計出我們全校學生人數嗎？
【問題探究之一 一個看臺多少人】
? 仔細觀察主題圖，你能從中獲得那些數學信息？把他們圈出來。
10、
? 思考：如何估算，你有幾種方法？
如：把一個看臺平均分成3份，每份有7×8=56（名）觀眾，估計這個看臺大約有56×3≈180（名）觀眾。
你有其他估算的方法嗎？試一試！
你喜歡哪種呢？
【問題探究之二一個體育場多少人】
自學評價：（ ）☆
師友小對子：
交流與分享
·自學成果等級認定
·幫扶檢測：
①比一比誰估算的方法做多，并說出你的想法；
②說一說解答過程；
檢測型展示
導師就兩人小對子的交流合作成果，進行雙基檢效性展示。
☆結合實例用數學的語言說一說：三位數乘兩位數的
11、估算的方法。
學習共同體
分工與預展
科研組長就本組學情將本組分為：
板書組：結合展示方案，規(guī)劃版面。
預展組：針對規(guī)劃的板書內容做好組內小展示。
過關組：過關“雙基”內容。
方式與方法：
1、在組長的主持下確定好需要展示的題目；
2、確定好本組所拓展的題目；
3、進行展示任務分工，做好展示前的準備。
主題型展示
各小組展示自己的學習收獲，其他小組注意傾聽，及時補充糾正。
主題：估算大PK
內容：三位數乘兩位數的估算的方法
方法與形式：
第一步：詳細呈現估算思路；
第二步：多種計算方法大解析；
第三步：根據估算談談你的收獲；
第四步：根
12、據實例談談三位數乘兩位數的估算的方法。
當堂反饋
總結歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露—優(yōu)生修正幫扶—教師點化提升
反饋型展示：
三層級能力達標反饋題 自評： 師評
基礎題：
發(fā)展題：
5.一個餐館平均每天大約用了250雙一次性筷子，這個餐廳一個月（按30天計算）大約用掉多少雙一次性筷子？一年（按365天計算）呢？
提高題：
【培輔課】（附培輔單）疑惑告知：
13、
效果描述：
【反思課】： 今日心得：
今日不足：
【教師寄語】新課堂，我展示，我快樂，我成功………今天你展示了嗎！
2021-2022年四年級數學上冊 第三單元 衛(wèi)星運行時間教案 北師大版
