2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.1.1 6和7的認(rèn)識(shí)教案新人教版
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2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.1.1 6和7的認(rèn)識(shí)教案新人教版
2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.1.1 6和7的認(rèn)識(shí)教案新人教版一、學(xué)生基礎(chǔ)本課時(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了05數(shù)的組成及加減法的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。對(duì)于一圖一式,學(xué)生已經(jīng)有了一定的掌握,也能說(shuō)出其意義。本課由一圖一式延伸到一圖二式,在表面的算式上學(xué)生能夠很快接受,但要其說(shuō)出“為什么”這樣列式,就有一定的困難了。所以本課還是要以能夠說(shuō)出“為什么這樣列式”來(lái)要求學(xué)生。二、作用本課時(shí)是要求學(xué)生能根據(jù)數(shù)的組成來(lái)盡快計(jì)算出6和7加減法的得數(shù)和根據(jù)一圖列出二式,這樣有利于學(xué)生能根據(jù)算式之間的聯(lián)系,利用聯(lián)想推出某些算式的得數(shù),為以后8和9的加減法里出現(xiàn)的一圖四式,以及又對(duì)又快地計(jì)算出更大數(shù)的得數(shù)做好準(zhǔn)備、打下基礎(chǔ)。三、 教學(xué)目標(biāo)1、熟練地掌握6和7的組成和分成。2、理解虛線的意義。3、根據(jù)一圖列出二式,并理解其意義,能根據(jù)其中的一個(gè)算式聯(lián)想出另外一個(gè)算式。四、教學(xué)片段(一)學(xué)習(xí)6的組成師:老師這里有6個(gè)圓片,如果讓你用兩只手拿,可以怎樣拿?(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生出來(lái)拿,并貼到黑板上。)師:還可以怎樣拿?用同樣的方法讓學(xué)生繼續(xù)拿圓片,直到無(wú)不同意見(jiàn)為止。(學(xué)生每拿一種,讓學(xué)生齊說(shuō)一次6的分成,老師在黑板上板書出來(lái)。)師:誰(shuí)能一個(gè)不漏的說(shuō)出6可以分成幾和幾?師:你是怎樣想的,就在課本44頁(yè)的圓片圖上一組一組地把圓片涂成兩種顏色,每涂一種就在旁邊寫出一種6的分成。教師課件展示最優(yōu)的有規(guī)律的五種分法。然后提問(wèn):有什么好的方法去記?。浚ń榻B方法)生1:按照順序來(lái)記。生2:一組一組地記。如能記住其中一組就能想到另外一組了。 學(xué)生自己得出了方法后讓學(xué)生邊想邊記6的各種分法。(二)學(xué)習(xí)7的組成。師:小朋友真厲害,居然很快就把6的幾種分成都記住了。師:現(xiàn)在桌子上有小棒.、圓片、小三角形,挑選你喜歡的一種,拿出7個(gè),你會(huì)把它們分成兩堆,并把7的幾種分法也全部擺出來(lái)并記錄下來(lái)嗎?學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)生從小棒、圓片、三角形中挑選7個(gè)先擺一擺,再把擺法寫下來(lái)。反饋、補(bǔ)充。7的組成:(3)游戲活動(dòng),鞏固強(qiáng)化。a、師生對(duì)口令。教師舉起數(shù)字卡片6或7,如:老師:我說(shuō)5,學(xué)生:我說(shuō)1, 師生齊:5和1組成6 b、四人小組拍手游戲。規(guī)則:兩學(xué)生拍手的下數(shù)合起來(lái)一定是6下或7下,其余兩個(gè)學(xué)生齊說(shuō)6或7的組成。如:生1:我拍4,生2:我拍3, 生3、生4齊:4和3組成7。(三)學(xué)習(xí)6、7的加減法。出示課件(小兔子圖)師:圖中你看到了什么?左邊有多少只?右邊有多少只?一共有多少只?生:有兩組兔子,左邊有4只,右邊有2只。師:左、右兩邊的加起來(lái)就是一共有多少只兔子。4+2=6(只)(四)鞏固練習(xí),實(shí)踐應(yīng)用1、完成課本41頁(yè)涂一涂和做一做。學(xué)生獨(dú)立完成,老師巡視,完成后小組內(nèi)討論,最后老師公布答案。2、完成課本42頁(yè)的練習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成,老師巡視,完成后由單個(gè)學(xué)生匯報(bào)每個(gè)題的答案,其他同學(xué)對(duì)照自己的結(jié)果,出現(xiàn)結(jié)果不同時(shí)課上討論,最后由老師講解、確定答案。 3、完成課本46頁(yè)的練習(xí)題做一做及其它練習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成,老師巡視,完成后由單個(gè)學(xué)生匯報(bào)每個(gè)題的答案,其他同學(xué)對(duì)照自己的結(jié)果,出現(xiàn)結(jié)果不同時(shí)課上討論,最后由老師講解、確定答案。