2021-2022年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我愛校園2教案 湘美版

2021-2022年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我愛校園2教案 湘美版看相片，說故事1.多媒體出示一組校園的相片。2.學(xué)生欣賞。3.學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。4.明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。多媒體：校園的相片指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖1.多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。2.學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。3.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。多媒體：校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法1.多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不要過多地陷入細(xì)節(jié)。2.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。多媒體：線描寫生作業(yè)教材室外寫生1.組織學(xué)生到室外進(jìn)行線描淡彩寫生。2.教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸1.展示作品。2.交流感想.互相評(píng)價(jià)。3.多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。學(xué)生作業(yè)多媒體：線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖附送：2021-2022年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施教案 蘇教版教材分析：本課是“信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合”前提下的一節(jié)美術(shù)課，它打破了以往教學(xué)的常規(guī)，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無限的空間內(nèi)，運(yùn)用電腦、鼠標(biāo)進(jìn)行繪畫和創(chuàng)作。這節(jié)課以“十運(yùn)會(huì)”為主線，以“小小設(shè)計(jì)師”為契機(jī)，要求學(xué)生在有限的時(shí)間和廣闊的網(wǎng)絡(luò)中，通過大量圖片、文字等資料的欣賞和認(rèn)識(shí)，進(jìn)行總結(jié)、提升，設(shè)計(jì)并繪畫出富有時(shí)代感的小設(shè)施。教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)與感知：能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè)施，并認(rèn)識(shí)這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。2、 體驗(yàn)與想象：通過認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活中的、資料庫中的實(shí)物，感受現(xiàn)有設(shè)施的不足，運(yùn)用、的方法進(jìn)行想象，從而創(chuàng)作出獨(dú)具創(chuàng)新的小設(shè)施。3、 實(shí)踐與操作：能夠熟練運(yùn)用電腦，并掌握畫圖板中各種工具的運(yùn)用方法，繪畫出奇特的效果。教學(xué)重點(diǎn)：在大量的信息中，學(xué)會(huì)篩選，補(bǔ)充不足，為自己的繪畫做鋪墊。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種電腦繪畫工具，通過用筆、用色練習(xí)，熟練掌握電腦繪畫的技巧。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：小設(shè)施資料庫（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。學(xué)生：課前收集的相關(guān)圖片資料。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、借“十運(yùn)”契機(jī)，揚(yáng)創(chuàng)作激情。1、 欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。以“十運(yùn)會(huì)”為引子，通過欣賞建設(shè)中的奧體場(chǎng)館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。2、 點(diǎn)明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，為“十運(yùn)會(huì)”作貢獻(xiàn)的積極性，讓學(xué)生通過當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”來設(shè)計(jì)適合未來建鄴“小設(shè)施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來客。3、揭示課題，展示課件。二、體驗(yàn)創(chuàng)作1、認(rèn)識(shí)“小設(shè)施”通過幻燈的形式，讓學(xué)生欣賞圖片。在此過程中，教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“什么是小設(shè)施？”。：A、防竊聽式電話亭B、殘疾人專用電梯C、太陽能路燈D、自動(dòng)飲水器E、2、尋找“小設(shè)施”請(qǐng)同學(xué)用實(shí)物投影對(duì)自己收集的圖片資料進(jìn)行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見解，如：色彩搭配如何？造型給人以怎樣的感覺？有什么特殊的功能？有什么不足的地方？等等2、發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”（1）、自主探究學(xué)習(xí)。教師提供網(wǎng)絡(luò)資源“小設(shè)施資料庫”，并讓同座位兩名同學(xué)以小組的形式共同進(jìn)入“資料庫”自主學(xué)習(xí)，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點(diǎn)從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。（2）、匯報(bào)總結(jié)。由組長(zhǎng)概括總結(jié)小設(shè)施的種類：休閑椅、路燈、書報(bào)亭、飲水器、電話亭、候車臺(tái)、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。4、 設(shè)計(jì)“小設(shè)施”通過以上對(duì)小設(shè)施的基本認(rèn)識(shí)到進(jìn)入“資料庫”后對(duì)小設(shè)施的深入認(rèn)識(shí)，綜合之后，讓學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)思路。5、 創(chuàng)作“小設(shè)施”（1）、教師示范教師以幼兒為服務(wù)對(duì)象，設(shè)計(jì)一個(gè)休閑椅，并講解作畫步驟及注意事項(xiàng)：A、 構(gòu)圖：線與線之間要連接在一起。B、 結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。C、 用色：具有時(shí)代特色及藝術(shù)性。D、用筆：靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運(yùn)用自如。E、 整體：具有較高的觀賞性和實(shí)用價(jià)值。（2）、作品欣賞欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。（3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。三、展示與評(píng)價(jià)用廣播的形式進(jìn)行作品展示，以學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式，對(duì)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、拓展階段鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，將平時(shí)收集到的有關(guān)知識(shí)，隨時(shí)添加到“小設(shè)施資料庫”中來，供更多的同學(xué)查閱、學(xué)習(xí)。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時(shí)進(jìn)行修改。