2022年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Lesson 2 Jenny’s house教案（1） 冀教版

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1、2022年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Lesson 2 Jenny’s house教案（1） 冀教版 教學(xué)內(nèi)容： 詞匯：living room, bathroom, mine, yours. 句型：This’s __________. These are __________. That is mine. This is yours. 一.教學(xué)目標(biāo) ◆認(rèn)知目標(biāo) 掌握單詞mine，yours和短語(yǔ)this is，these are。 能夠用this is the living room，these are bedrooms介紹自己的房間。 ◆能力目標(biāo) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本

2、課單詞和句型，能用英語(yǔ)描述自己的和同學(xué)的房間，能把本課的新句型運(yùn)用于日常交際中。讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，從而使他們更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。 ◆情感目標(biāo) 將所學(xué)英語(yǔ)用于日常生活中，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，愿意與同學(xué)進(jìn)行交流 二、教學(xué)重難點(diǎn) ◆重點(diǎn) 要求掌握的單詞或句型。 ◆難點(diǎn) this，that，these，those的正確使用 2.能夠用this is the living room，these are bedrooms介紹自己的房間。 3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀課文。 三.課前準(zhǔn)備：Powerpoint課件。 四.學(xué)生情況分析：

3、 學(xué)生年齡在十三、四歲，要強(qiáng)、上進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)、不甘落后，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中，多以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，提高他們對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)可，增強(qiáng)自信心，克服英語(yǔ)課“只看不說(shuō)”的現(xiàn)狀，要他們樂(lè)于張嘴，敢于張嘴，，將書(shū)面英語(yǔ)真正轉(zhuǎn)化為口頭英語(yǔ)。 五.教學(xué)步驟： Step1 .師生交流 1．T：Good morning boys and girls. Nice to meet you! S: Nice to meet you, too! T:In today’s class，we are gonging to study some rooms frist. Before the c

4、lass look at picture and“spell it ” to review the words : house ，bedroom ，bed .通過(guò)這些情境問(wèn)話，復(fù)習(xí)舊知識(shí),拉近師生之間的距離，讓學(xué)生身臨其境，與生活實(shí)際息息相關(guān)，使學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)得到實(shí)際應(yīng)用。 Step 2 Presentation and practice （1）Teach the new words : room , kitchen , bathroom , living room . 其間穿插生活情景問(wèn)話和句子：①Do you like this room? ②Which room do you t

5、hink the best.等等.同時(shí)練習(xí)新單詞①Read after me ②Read one by one④Read by themselves⑤Play a game （游戲加大難度鞏固記憶，同時(shí)鍛煉學(xué)生聽(tīng)的能力和理解能力） 運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感受生活中處處有英語(yǔ)，脫離書(shū)本去進(jìn)入實(shí)際，那種真實(shí)感就在眼前，英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用氛圍即在于此，從而使學(xué)生不自覺(jué)地產(chǎn)生要用英語(yǔ)去說(shuō)去表達(dá)的欲望。 (2)、Teach the word of bedroom :What’s in the bedroom? 變換角色，新舊知識(shí)靈活運(yùn)用。 T：（課件，主臥室圖片）What’s in the be

6、droom? Please point to them! 讓學(xué)生當(dāng)一回老師，向同學(xué)生指出臥室內(nèi)的物品bed\ closet\ door\ dresser \lamp\ window. (3)、Teach the text 1)Play the tape as the students follow in their books . 2)Explain the words : mine yours a : Ask the students what’s meaning of the two words . Explain : mine = my +名詞 yours = you

7、r +名詞 . b : I say some sentences using mine and yours . Ten ask the students to substitute the two words using my or your For example : T : ( Point to a book ) This is mine S : This is my book. Step 3 Consolidation 自主創(chuàng)新。自由創(chuàng)設(shè)情境，向朋友介紹自己的房子，培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力。 T：（引出話題）Who want to your house?

8、How did you do in that time? Were you standing only? Or introduce your house to guests? 學(xué)生的回答一般為introduce my house. T：Okey. How did you introduce your house to the guests? 將學(xué)生四人分為一組。先畫出自家房子的布局草圖，然后模擬帶客人進(jìn)家做客情境進(jìn)行對(duì)話，介紹自家房子。由于沒(méi)有教師的參與、而且全班的大空間變?yōu)樗娜艘唤M的小空間，學(xué)生心中“怕說(shuō)錯(cuò)、怕別人笑”的心理障礙有所緩解，大部分學(xué)生可以暢所欲言，逐漸地帶動(dòng)那些不愛(ài)說(shuō)的

9、同學(xué)也毫無(wú)顧忌地開(kāi)始張嘴，教師在旁加以引導(dǎo)，尤其對(duì)于那些不總張嘴的同學(xué)，即使他一句話中有一個(gè)單詞是對(duì)的，也要加以鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)他的自信心，讓他樂(lè)此不疲. 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，極大地滿足了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望和表現(xiàn)欲望，充分發(fā)揮他們的自主性，積極表達(dá)，在獲得了的成就感中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。 Step 4: Homework This lesson we learned the names of the rooms . Please introduce them to your parents and write them on room’s do

10、or . 點(diǎn)評(píng)：在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生存在一個(gè)通?。簳?huì)寫不會(huì)說(shuō)。被人稱之為“啞巴英語(yǔ)”。要改變這種現(xiàn)狀，我認(rèn)為首先要學(xué)生“樂(lè)于說(shuō)”。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了興趣，發(fā)自內(nèi)心地想用英語(yǔ)表達(dá)心中所思，才會(huì)張嘴去說(shuō)。本套實(shí)驗(yàn)教科書(shū)所選教材全部是與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)的，因此我們可以多制作一些生活課件，讓學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)英語(yǔ)其實(shí)就在我們身邊，我們可以用英語(yǔ)去表達(dá)身邊一切，從而培養(yǎng)學(xué)生的成就感。一旦形成，學(xué)生必定會(huì)樂(lè)此不疲，而且越說(shuō)越好。因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。其次要學(xué)生“敢于說(shuō)”。學(xué)生某個(gè)問(wèn)題沒(méi)有回答好，被老師批評(píng)了或是被同學(xué)嘲笑了，勢(shì)必會(huì)在孩子心中留下陰影，打擊積極性，長(zhǎng)此以往，再愛(ài)學(xué)的科目也會(huì)變得枯燥乏味。因此，在課上要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，不怕錯(cuò)，錯(cuò)了要勇于面對(duì)，要明確說(shuō)錯(cuò)了之后應(yīng)該如何去做。同時(shí)教師在他們的英語(yǔ)表達(dá)中要尋找值得肯定的東西，哪怕是一個(gè)單詞正確了也要加以鼓勵(lì)，慢慢培養(yǎng)孩子的自信心。再次是要形成語(yǔ)感。學(xué)生在有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的前提下，無(wú)論是教師還是學(xué)生在課上盡量不用漢語(yǔ)說(shuō)話，給學(xué)生營(yíng)造一種英語(yǔ)氛圍，帶動(dòng)學(xué)生不自覺(jué)地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)在課上多創(chuàng)設(shè)一些情境給學(xué)生鍛煉自己和表達(dá)的機(jī)會(huì)，由以“教師說(shuō)”為主變?yōu)橐浴皩W(xué)生說(shuō)”為主，逐漸形成語(yǔ)感，從而達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的真正目的：將英語(yǔ)知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)有所用，學(xué)有所為