2022年三年級英語上冊 Recycle1導學案人教PEP

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1、2022年三年級英語上冊 Recycle1導學案人教PEP 課題 Recycle 1 課時安排 共3 課時，第 1 課時 學習 目標 1、復習第1-3單元所學的對話，要求學生能夠熟練掌握運用。 2、能聽懂會說本單元所學的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令練習與運用所學的單詞。 3、Let's act部分是一個幽默故事，本部分是對所學的會話的復習，教師要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。 評價 方法 針對目標1，可以通過觀察學生的口型、表情、動作，還可以進行一些日常的小對話，達到發(fā)音準確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當回應的目的。 針對目

2、標2,通過指名提問、學生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用能力的目的。 教與學 重點 掌握1-3單元的單詞及主句型；培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。 教與學 難點 1-3單元單詞的分類、1-3單元句型在日常生活中的實際操練與運用。 教法與 學法 跟讀法、對話法、練習法 課前準備 本課時所需的單詞卡和課件 導 學 過 程 導 學 過 程 1． 熱身/復習（Warm-

3、up/Revision） (1) 教師播放歌曲Hello,學生聽音，伴以拍手等動作。 (2) 問候接力賽（參看Unit 3）。 2． 新課展示（Presentation） (1) 通過師生間的日常對話引出Who are you? I'm... (2) 兩人對話操練 Who are you? I'm... (3) 聽錄音來展示Let's act部分的教學內(nèi)容。 3． 趣味操練（Practice） (1) 教師根據(jù)對話提問題，如：Is this Zoom?等等。 (2) 游戲“聽音樂，傳小球” (3) 教師放錄音，讓學生跟讀對話。 (4) 學生六人一組戴

4、上頭飾和面具進行角色表演。 (5) 游戲：到底你是誰 4． 課堂評價（Assessment） ? ?做活動手冊復習一單元第1部分的練習。 5． 課外活動（Add-activities） (1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。 (2) 讓學生根據(jù)所學對話，自編一段對話，注意運用所學內(nèi)容。 補充資料 補充資料 目標檢 測題 目標達成情況 課堂 小結(jié) 這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè) 布置 板書 設(shè)計 Recycle 1

5、 總結(jié)與 反思 導 學 案 設(shè) 計 課題 Recycle 1 課時安排 共3 課時，第2 課時 學習 目標 1、本部分通過包括考察學生的聽力和對前兩個單元中表示顏色和身體部位的單詞。 2．本部分是通過游戲的形式復習學生在前三個單元的句子和單詞的掌握。 評價 方法 針對目標1，可以通過觀察學生的口型、表情、動作，還可以進行一些日常的小對話，達到發(fā)音準確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當回應的目的。 針對目標2,通過指名提問、學生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應

6、用能力的目的。 教與學 重點 掌握1-3單元的單詞及主句型；培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。 教與學 難點 1-3單元單詞的分類、1-3單元句型在日常生活中的實際操練與運用。 教法與 學法 跟讀法、對話法、練習法 課前準備 本課時所需的單詞卡和課件 導 學 過 程 導 學 過 程 1． 熱身/復習（Warm-up/Revision） (1) 讓學生聽“Colour Song”并拍手跟唱。 (2) 問候接力賽。

7、 (3) 用“Guessing Game”來復習顏色。教師準備各色蠟筆，讓一個學生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。 (4) 用游戲“Slow Motion”(慢動作)來復習文具。 (5) 用Simon Says的游戲復習小丑身體的部位。（游戲規(guī)則同前） 2． 新課展示（Presentation） (1) 教師出示萬圣節(jié)的掛圖，適當講解一下萬圣節(jié)的由來和慶祝方式，接著教師播放Listen and colour錄音，讓學生先聽一遍，讓學生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，讓學生為三個小朋友的衣服進行涂色。教師巡視，檢查學生掌

8、握情況。最后師生校對答案。對于做得好的學生進行表揚或獎勵。 (2) 教師讓學生拿出之前準備好的小丑圖，然后教師一邊讀音，一邊讓學生為小丑涂色，注意放慢速度。然后讓學生把涂好的小丑展示給全班同學看。 3． 趣味操練（Practice） (1) 教師讓學生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戲，游戲是為了考察學生對書本句子和單詞的掌握程度，首先請兩位學生出來，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當學生走到哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說出句子，如果說不出就要被罰停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會減慢速度。只要誰能最快到達終點就算贏

9、。 4． 課堂評價（Assessment） 做活動手冊本單元第二部分練習。 5． 課外活動(Add-activities) 將Let's play的兩首童謠唱會。 補充資料 補充資料 目標檢 測題 目標達成情況 課堂 小結(jié) 這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè) 布置 板書 設(shè)計 Recycle 1 總結(jié)與 反思 導 學 案 設(shè) 計 課題 Recycle 1 課時安排 共3 課時，第3 課時

10、 學習 目標 1． Match，write and read aloud 本部分是讓學生將書中學習過的九個大寫字母找到相應的小寫字母，并能準確地把九個字母讀出來和寫出來。 2． Let's sing 本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學生較容易上口。 評價 方法 針對目標1，可以通過觀察學生的口型、表情、動作，還可以進行一些日常的小對話，達到發(fā)音準確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當回應的目的。 針對目標2,通過指名提問、學生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用能力的目的。 教與學 重點 掌握1-3單元的單

11、詞及主句型；培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。 教與學 難點 1-3單元單詞的分類、1-3單元句型在日常生活中的實際操練與運用。 教法與 學法 跟讀法、對話法、練習法 課前準備 本課時所需的單詞卡和課件 導 學 過 程 導 學 過 程 1． 熱身/復習（Warm-up/Revision） (1) 教師讓學生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。 (2) 學生間進行日常對話。 2． 新課展示（Presentat

12、ion） (1) 教師舉起自己制作好的臉譜說：This is a funny face.重復：a funny face.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說：Let's make a funny face. (2) 教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學生：This is a funny face. （3）教師出示字母的圖片，讓學生認讀，復習九個字母的大小寫。 讓學生完成連線的練習。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學生在黑板上書寫這些字母，提醒學生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學生用練習本進行書寫，教師巡視。 3.趣味操練（Pract

13、ice） (1) 讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲How are you? 4． 課堂評價（Assessment） 做活動手冊本單元第3、第4和第5部分的練習。 5． 課外活動（Add-activities） 將How are you?這首歌唱給家長聽。 補充資料 補充資料 目標檢 測題 目標達成情況 課堂 小結(jié) 這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè) 布置 板書 設(shè)計 Recycle 1 總結(jié)與 反思 學生基本掌握本單元單詞、句型。教學時，我十分注重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們在猜猜看看、做做動動、唱唱跳跳、說說演演中輕輕松松的學知識。讓他們在樂中玩、玩中學、學中樂，從而將機械的操練變成真正意義型操練，使學生的個性得到充分的張揚.要努力創(chuàng)造良好融洽的師生交流氛圍，如課前歌曲的導入、簡單的師生日常對話，教師幽默、活潑的話語和親切自然的表情，這點是本節(jié)課取得成功的基礎(chǔ)。