2022年五年級語文下冊 13 打電話 A、B案 人教版

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1、2022年五年級語文下冊 13 打電話 A、B案 人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　　1.邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。 　　　2.通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。 　　　3.了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。 　　學(xué)習(xí)重點 　　　在笑聲中得到啟迪；說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。 　　學(xué)習(xí)難點 　　　了解相聲語言表達(dá)上的特點。 　　課時安排 　　　1課時。 　　A案 　　課前準(zhǔn)備 　　　一個掛鐘。 　　　事先錄制相聲《打電話》片斷。 　　教學(xué)過程 　　一、談話導(dǎo)入

2、，揭示課題 　　1.同學(xué)們，我們平常說話呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機智應(yīng)對的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？ 　　2.揭題：打電話。 　　3.談打電話。 　　（1）導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時間） 　?。?）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？ 　　（3）模擬計時表演。 　?。▋蓚€學(xué)生上臺模擬表演，教師計時。） 　　板書特寫：_____

3、__ 分鐘 　　小結(jié)板書：簡練、得體、明白。 　?。?）這么一點兒事，如果有人打了兩個多小時，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。 　　二、初讀課文，整體感知 　　1.讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。 　?。?）學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。 　　（2）檢查自學(xué)，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷 　?。?）交流：這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？ 　　2.分角色朗讀課文，讀通順。 　?。?）找一個小伙伴分角色練習(xí)對話，并互相評價。 　?。?）擂臺賽：各小組推薦兩人，競賽讀。（教師、他生當(dāng)評委） 　　三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟 　　1.討論：甲、乙說話各有什么特

4、點？從哪些方面可以看出來？ 　?。?）甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。 　　乙：是夠啰嗦的。 　　甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。 　　乙：廢話，可不是女的嘛。 　?。?）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？不開會。 　　乙：廢話。 　　甲：討論嗎？不討論。 　　乙：人家沒事。 　　甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。 　　乙：他在這報賬呢！ 　　2.歸納：作者在這里極盡

5、夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。 　　3.小組練習(xí)：小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》 　　4.集體推薦兩人上臺表演相聲《打電話》，教師計時。 　　板書特寫：_______ 小時 　　小結(jié)板書：啰嗦、耗時、誤事。 　　5.暢所欲言：通過觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？ 　　6.小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。 　　四、學(xué)生選讀，了解相聲 　　1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。 　　2.學(xué)生談自己對相聲語言特點的感受。 　　3.教師小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風(fēng)趣

6、、夸張。 　　4.欣賞表演，進一步感受相聲藝術(shù)的魅力。 　　播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。 　　5.小結(jié)：相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪…… 　　五、自選作業(yè)： 　?。ㄟx擇自己喜歡的一項完成） 　　1.創(chuàng)設(shè)情境，嘗試創(chuàng)作 　　（1）語言情境一：甲沒有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。 　?。?）語言情境二：悅悅是一個冒失鬼，又是一個機靈鬼，他常常用機智巧妙的語言

7、幫自己擺脫困境。 　?。?）語言情境三：有兩個小朋友常常在一塊比吹牛，誰也不服誰，這不，他們又吹上啦。 　?。?）語言情境四：小明是一個很具幽默感的孩子，同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。 　　選擇自己喜歡的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。 　　2.熟讀《打電話》，想象當(dāng)時的情景，用敘述的方式寫下來，并表達(dá)自己對此種現(xiàn)象的看法。 　　B案 　　課前準(zhǔn)備： 　　　1.相聲《打電話》錄音。 　　　2.其他相聲節(jié)目的錄音。 　　教學(xué)過程： 　　一、激發(fā)興趣，出示課題 　　1.文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是

8、一則相聲──《打電話》。 　　2.說說學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。 　　二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點 　　1.邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。 　　2.說說各自聽后的感受。學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。 　　3.邊看課文邊思考：相聲有什么特點？ 　　教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個人說的（其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說，還要唱…… 　　三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點 　　1.默讀課文，

9、相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。 　　2.把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？ 　　（1）你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？ 　　老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。 　　是耗子呀?！? 　　…… 　　對，是我，我找小王講話…… 　　──說話繞圈子。 　?。?）對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。 　　──明知故說。 　?。?）我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？……不開會。 　　──沒話找話。 　?。?）……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。 　　──東拉西扯。 　　…… 　　3.聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。 　　四、熟讀課文，嘗試表演相聲 　　1.選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。 　　2.自由組合，學(xué)說相聲。 　　3.聽聽其他的相聲選段。