2022年四年級英語上冊 Unit 1 Can you ran fast教案1 外研版
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2022年四年級英語上冊 Unit 1 Can you ran fast教案1 外研版
2022年四年級英語上冊 Unit 1 Can you ran fast教案1 外研版 一、話題新標(biāo)準(zhǔn)英語Module 5 Unit 1 Can you run fast?二、課題說明本課的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生掌握情態(tài)動詞can的陳述句和一般疑問句及肯定句和否定句回答并且能運(yùn)用實(shí)際交際中。三、課時說明本課的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會并掌握情態(tài)動詞can的句型,特別是“Can you?”的句型及回答“Yes,I can./No,I cant.”四、學(xué)生情況說明四年級的學(xué)生比較好動、好奇、好勝與好玩。模仿能力強(qiáng),彼此比較交流。因此,通過各游戲活動來調(diào)動他們的積極性,樹立學(xué)好英語的信心。五、教法根據(jù)四年級學(xué)生比較好動、好奇、好勝與好玩。模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),本課使用直接呈現(xiàn)的法,全身反應(yīng)法與游戲法,引導(dǎo)他們主動地投入教學(xué)中來,創(chuàng)造輕松的英語課堂。課題名稱Can you run fast?教學(xué)目標(biāo):一、知識目標(biāo)1、掌握情態(tài)動詞can的句型及肯定回答和否定回答。2、掌握四會單詞:can,run,fast,jump,high,far,ride。3、理解課文內(nèi)容,并能夠運(yùn)用到情景交際中。二、能力目標(biāo)1、能正確運(yùn)用本課的句型“Can you.?”并能夠作出正確回答。2、能正確描述出某人會做什么或不會做什么。三、情感目標(biāo)通過各種活動、游戲來營造一個寬松、民主與和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生自覺、主動與積極地參與教學(xué)活動中來,并始終保持這濃厚的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生形成良好的學(xué)英語的好習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)會運(yùn)用“Can you?”的句型及回答。難點(diǎn):生詞can,run,fast,jump,high,far,ride。五、運(yùn)用任務(wù)1、SB活動3.2、全班分為四組,每組選派一名小記者,根據(jù)圖表利用Can you?句型來采訪本組人員,本組人員根據(jù)自己的情況回答,最后由小記者向全班同學(xué)匯報(bào)。例:In our group, one student can play football.Can you?play football run fastride fastride bikemake a cakeYes, I can.No, I cant六、教學(xué)準(zhǔn)備:單詞卡、圖片與錄音機(jī)七、教學(xué)程序Step 1:熱身運(yùn)動a. Sing a song , If youre happy. 邊唱邊做動作(設(shè)計(jì)意圖:讓所有學(xué)生隨著音樂動起來,調(diào)動學(xué)生的興趣)b. Free tarkStep 2:任務(wù)的呈現(xiàn)與課文的導(dǎo)入熱身后,給學(xué)生展示play football ,play basketball, swim, do, taijiquan等圖片,對學(xué)生說I can play football. Can you play football? 及引導(dǎo)學(xué)生利用“Yes,I can./No,I cant.”回答(設(shè)計(jì)意圖:利用舊知識自然過度到新的知識,做到溫故而知新)Step3:詞匯教學(xué)a. 利用動作呈現(xiàn)run,fast,jump,high,far,ride。(讓學(xué)生一起參與到教學(xué)中來)b. 利用圖片呈現(xiàn)high、far(設(shè)計(jì)意圖:直觀、形象地教學(xué)新詞)c. 用舉卡片游戲(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)他們積極參與,更好地掌握及鞏固所學(xué)的生詞)Step 4:先聽錄音找出Can you.?的句子并板書。再利用圖片操練句子。最后讓學(xué)生利用Can you.?的句型來說句子。(設(shè)計(jì)意圖:先有輸入,才能更好地輸出)Step 5:跟朗讀課文,再分角色朗讀。Step 6:利用回音壁游戲帶讀課文(設(shè)計(jì)意圖:把枯燥乏味的朗讀課文,變得有趣)Step 7:任務(wù)完成。Step 8:作業(yè)。1、 抄課文自己喜歡的句子4個。2、 完成運(yùn)用任務(wù)1.3、 找自己的搭檔分角色表演課文。(設(shè)計(jì)意圖:課后作業(yè)的分層布置,遵循由易到難的原則)板書: Module 6 Unit 1Can you run fast?run fast?ride fast?run fast Can youride jump far?j ump high?jump highfar Yes,I can.No,I cant.反思:根據(jù)本班的學(xué)生的特點(diǎn),主要采取游戲式般的課堂,調(diào)動他們的積極性,使得他們期待下一節(jié)課,同時也盡可能地注意每個學(xué)生,讓所有的同學(xué)參與到教學(xué)活動中來,讓學(xué)生多唱唱、跳跳、聽一聽與做一做等多種活動,使得課堂活動活躍起來,盡可能消除學(xué)生厭學(xué)的情緒而大膽地開口說英語。