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2021-2022年四年級英語下冊 Unit 3 第二課時教案 人教PEP

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2021-2022年四年級英語下冊 Unit 3 第二課時教案 人教PEP

2021-2022年四年級英語下冊 Unit 3 第二課時教案 人教PEP   【教學(xué)目標(biāo)】   1.能聽懂、會說:Is this your skirt? Yes, it is.Is that your T-shirt? No, it's not.Whose is it? It's my T-shirt.并能在情景中進行運用。   2.會跟唱本單元的英語童謠《My Clothes》。   【教學(xué)重點】   熟練掌握句子“Is this your... ? Yes, it is./ No, it's not.”的用法。   【教學(xué)難點】   是名詞所有格的正確使用。   【教學(xué)準(zhǔn)備】   1.教師準(zhǔn)備一幅服裝圖或請學(xué)生從家里帶來不同的衣服課上活動使用。   2.與本單元相關(guān)的教學(xué)掛圖、課件、錄音。   3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物。   【教學(xué)過程】    Step 1:Warm-up   1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,就上個課時所學(xué)內(nèi)容為主題做Free Talk, 為本課時的教學(xué)做準(zhǔn)備。   2.教師手持衣物的單詞卡片,從中抽出一張,讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。   3.學(xué)生聽錄音做動作或者聽教師、同學(xué)指令做動作,復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。   Step 2: Presentation   1.學(xué)生按指令做完動作,教師順手拿起一學(xué)生的衣物問:Is this your shirt? 引出新課。   2.教師給學(xué)生呈現(xiàn)PPT資源,讓學(xué)生帶著下面的兩個問題觀看資源,學(xué)生邊看邊理解,觀看后教師請學(xué)生小組合作找出問題的答案。                               3.在黑板上呈現(xiàn)新單詞,學(xué)生認讀。教師放錄音,學(xué)生模仿,可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象,如:Where is my skirt? 教師或?qū)W生可做在一堆衣服里尋找的動作,Is this your skirt? 可以做拿一件衣服詢問的動作。   4.教師播放媒體資源針對此部分的練習(xí),和學(xué)生一起進行新知鞏固。練習(xí)中教師要及時解決學(xué)生出現(xiàn)的各種問題。       5.教師請學(xué)生自由結(jié)合進行角色表演。然后請幾組學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾到臺前來表演。并對表現(xiàn)好的同學(xué)給予一定形式的獎勵。   6.教師給學(xué)生播放“Let’s play”的內(nèi)容。請學(xué)生畫出自己喜歡的衣服,并涂色。然后以組為單位交給教師展示,教師從各組中任意抽取幾張并問:Is this your …? 學(xué)生回答。之后由師生操練過渡到生生操練。   Step 3: Practice   1.教師通過PPT資源給學(xué)生呈現(xiàn)出本單元的英語童謠《My Clothes》。先讓學(xué)生靜靜觀看,整體感知,然后再播放資源,學(xué)生反復(fù)跟唱,對教難理解的地方教師給予講解,幫助學(xué)生理解歌詞大意。      2.教師播放PPT資源,讓學(xué)生在自己準(zhǔn)備的衣物卡片下面寫上一個同學(xué)的名字,然后將名字遮蓋住,和同學(xué)用句型“Is this your/Mike’s…?”進行猜測。      3.教師設(shè)置存衣處的情景,鼓勵學(xué)生自編對話,并進行表演。   Step4: Summary   教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點,回顧學(xué)過的知識內(nèi)容。   Step5: Homework   1.熟練掌握本課時所學(xué)的單詞和句型。   2.回家當(dāng)小老師,把今天學(xué)的英語童謠教給自己的爸爸媽媽。 附送: 2021-2022年四年級英語下冊 Unit 3 第二課時教案 廣東版開心 Teaching demands: 1. Review the Vocabulary and the Target 2. Grasp the following drills: What’s sb doing sth.? Is sb. doing sth? Teaching important and difficult points: The present continuous tense and it answer. Teaching Process: 1. Revision (1) The Ss makes an action, ask and answer : S1: What’s sb. doing? S2: Sb. is doing sth. Or: S1: Is sb. doing sth.? S2: Yes, sb. is. / No, sb. isn’t. 2. Learn the Conversation (1) Let the students read the conversation by themselves. (2) Listen to the tape and repeat. (3) Teach the new words: busy can’t breakfast wait (4) Read around the conversation by themselves, then act it out. (5) Role play 3. Chant activity (1)Talk about the pictures, then ask and answer. T: What’s the girl doing? Is she washing? S: No, she isn’t. She’s folding the clothes. T: Is the boy dusting? S: No, he isn’t. He’s sweeping the floor. …… (2)Listen to the tape carefully and then repeat. (3) petition 。 (4)Chant together and do the actions 4. Exercises (1) Show the pictures in Practice 1&2 and 18 Look and write, say the phrases (2)Play games: Workbook (3)Finish Practice 2 & Activity 2. 5. Summarize 6. Homework Finish the following exercises : (1) What ____ you doing? I ____ ____(讀書)。 (2)What ____ they ____ ? They are ______ the floor (掃地). (3)Is Jenny ______ the window (擦窗)? ____, she isn't. She ____ ____ ____ ____(整理床鋪)。 (4)Are they _____ the clothes (折衣服)? Yes, _____ _____.

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