2021-2022年蘇教版小學音樂三年級上冊《第一單元我的朋友》4課時教學設計附反思

2021-2022年蘇教版小學音樂三年級上冊第一單元我的朋友4課時教學設計附反思教學內(nèi)容唱：七個小兄弟乃喲乃音樂是好朋友聽：Do-Re-Mi我是小音樂家奏：豎笛發(fā)音練習sol、 la 、si、動：展示與評價教學重點 活潑開朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂集體活動，能與同學們合作，創(chuàng)造性地表演。教學難點 認識四分音符 節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x ，知道其名稱，掌握其時值，并能遷移到實踐情景。教學總目標 聆聽和表演，讓學生走進音樂的世界，了解和熟悉“音樂友”。1、在“聽、唱、動、奏、”活動中體驗以音樂學習為內(nèi)容的音樂作品帶來的樂趣，學生積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。2、在音樂活動中認識簡譜“1 2 3”及相應的柯爾文手勢和長民唱名；在音樂游戲中，能聽辨“do mi sol”的相對音高。認識四分音符 節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x ，知道其名稱，掌握其時值，并能遷移到實踐情景中。3、學習八孔豎笛的演奏姿勢。學會正確的發(fā)音，用吐音吹奏sol la si 三個音。教學思路 本單元讓學生以感受音樂、體驗快樂為切入點，通過演唱及欣賞等多種音樂活動展開，讓學生在聽一聽、議一議、唱一唱、動一動中體驗“可愛的音樂朋友”給童年帶來的快樂。所選用的曲目均具有輕快活潑、富有動感的特點，內(nèi)容不但個性鮮明、童趣盎然，而且梯度明顯、相互關聯(lián)。第一課時七個小兄弟教學目標1、 讓學生感受體驗、自主學習的方式，學會唱歌曲“七個小兄弟”2、聆聽和表演（Do Re Mi)，走進音樂的世界，在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學生的音樂體驗，享受音樂帶來的快樂。3、教師鼓勵學生的主動參與小組創(chuàng)編活動，在活動的過程中拉近與音樂的距離，感受學習的快樂和合作的快樂。教學難點 學生對歌曲能進行綜合性、創(chuàng)造性的表演。教學重點 用不同的方式感受歌曲的情感。教學思路 本課的教學過程設計，力求由感受音樂、體驗快樂為切入點，以“快樂”為主線，將愉悅、歡樂的氣氛貫穿與整個學習過程，并以感受體驗自主學習為主要形式，通過聆聽和表演，引導學生走進音樂世界，探索音樂元素，在“聽、唱、議、演”中得到多種藝術能力的培養(yǎng)，體驗學習的快樂、與人合作的快樂。教學過程一、情景定向導學激趣1、動一動 學生隨著（Do-Re-Mi )的伴奏音樂，與教師一起律動，進教室。2、猜一猜（初聽歌曲，感受歌曲情緒） 同學們，今天老師要給你們大家介紹七個新朋友，他們是誰呢？ 聽賞歌曲（ Do-Re-Mi )，第二段合唱部分，由學生扮演的七個簡譜音符卡通娃娃，同學們一邊聽賞，一邊表演。3、議一議（復聽歌曲，深入感受）師：有誰知道剛才欣賞的歌曲叫什么？是那一部電影的插曲？ 介紹美國電影音樂之聲的故事情節(jié)，觀看電影片段，誰片段復聽歌曲，請同學們議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。4、演一演（參與表演、加深體會） 用表演的形式加深學生對演唱形式（領唱與合唱）和歌曲中所表達音樂形象的體驗。1）學生分組討論，選出一位同學扮演老師（或老師擔任），表演歌曲的領唱部分，其余同學分成七個小組，戴上頭飾分別扮演do re mi fa la si 七個小音符，表演歌曲的合唱部分。2）相互評價 全班同學在唱唱、跳跳的同時展開相互評價，使學生提高自身的欣賞和表演水平。二、感受探索自主學習1、小音符的本領師：這七個音符就像是童話世界里七個神秘的小矮人，它們的本領可大了，能變化出成千上萬種不同的曲調。 現(xiàn)在請你們跟著琴哼哼、唱唱，請你們談談小音符為什么能變化出這么 多曲調？（小音符有高有低、有長有短、可以組合）2、引入歌曲七個小兄弟的學習1）播放歌曲七個小兄弟的錄音，請同學們聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn)生的不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂表現(xiàn)中的作用。（讓學生反復聽賞、感受、體驗中，通過自主學習，學會此歌）2）聽別歌曲中（14小節(jié)）與（21-24小節(jié)）進行對比，找出它們的相同與不同。3）分男生、女生進行演唱3、表演與創(chuàng)作 請七位高矮不同的學生扮演七個小兄弟角色來進行表演（舉例）感受歌曲中時值的長短及音的高低，使學生得到感性認識，由聲音感知到動作感知的過渡,最后讓學生做一個創(chuàng)編旋律游戲 （把學過 節(jié)奏，用五個小兄弟來代替，把4、7小兄弟去掉。教師伴奏，學生唱歌曲中最后一句“有長有短、有高有低，譜成一支曲”，唱完后五個小兄弟變成了一排節(jié)奏譜和旋律，先讓全班學生拍一拍、再唱一唱）4、歌曲拓展 編創(chuàng)活動師：童話故事里的七個小矮人，有一個非?？蓯塾制恋呐笥?，是誰呀？（白雪公主）師：我們也把她請來跳舞、唱歌吧?。ㄓ懻摏Q定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七個小矮人）5、歌表演？ 結合歌曲分組討論創(chuàng)編動作和匯報表演。（進行互相評價，鼓勵不同的表演方式。三、首尾呼應深化主題 1、師：同學們，其實我們的生活中，有許多東西都能發(fā)出美妙的聲音，有的甚至還能唱歌呢！只不過我們平時沒有留意而已，同學們看這是什么？（出示八只空玻璃杯）怎樣能使它們發(fā)出高低不同的聲音呢？2、師：請小樂隊上場，為我們演奏今天欣賞的美國影片音樂之聲里的插曲（Do- Re-Mi )。演奏的樂器就是玻璃杯，想，一想它們?yōu)槭裁磿l(fā)出高低不同的聲音呢？3、師：多么美妙的音樂，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯發(fā)出了這么美妙的聲音。有一個建議：課后請你們嘗試一下自己動手制作小樂器，和爸爸、媽媽開一個家庭演奏會，一定很開心！四、小結課后反思： 在教學過程中，使我認識到教師所創(chuàng)設的情境應該緊扣教學內(nèi)容。從引情、激情、解情、動情到抒情，到帶領學生邀游于音樂的海洋，應環(huán)環(huán)緊扣，引入人勝。第二課時 “ 歌曲拓展 編創(chuàng)活動”第三課時乃喲乃教學目標1、學唱乃喲乃，了解土家族民歌特點，學生用明亮的聲音、歡快的舞蹈、悠揚的器樂聲表現(xiàn)土家族兒童開朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣。2、運用聽的方法進行音樂聽覺訓練，培養(yǎng)學生聽辨的能力，提高聽覺的敏銳性和記憶能力。3、在歡快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂的心情。 教學難點 聽辨音程、節(jié)奏 教學重點 感受少數(shù)民族民歌待點，認識呼吸記號，掌握s01的音高、音位。教學思路 欣賞一首樂曲小白船，學生每兩小節(jié)為一個劃船動作，表示上下起伏的小船在水上飄蕩；有的學生頭披紗巾如“嫦娥奔月”般飄游在廣闊無垠的星河之中。通過這些活動，讓學生進一步感受民歌特點與樂曲的優(yōu)美意境。讓同學根據(jù)歌曲乃喲乃編配動作進行表演，感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂愉快 的心情。教學過程一、音樂欣賞小白船。1欣賞前，通過朗讀歌詞和講故事，介紹“中秋節(jié)”賞月風俗導入，并結合書中插圖，讓學生初步感受、了解樂曲內(nèi)容。2第一遍聽賞，感受朝鮮族民歌特點，聽辨演奏所用的樂器。3第二遍邊聽、邊用身體動作(如左右擺動、劃船等)表現(xiàn)樂曲的速度、力度并想象歌曲，表現(xiàn)的美好意境。4用線條連一連、唱一唱，進一步感受三拍子的旋律的特點。二、認識呼吸記號及“sol”。1復習“”(漸強)與“”(漸弱)記號。2、區(qū)別“V”與“”“”的不同點，知道“V”的名稱與用處。3認識“sol”的唱名、音位及音高。4在手譜上找到“sol”的音位。5練習視唱一、二，掌握lu、lu的口型和正確的發(fā)聲方法。6運用呼吸記號練唱視唱二、三，做到緩呼緩吸。三、學唱歌曲乃喲乃1教師范唱(可使用伴唱錄音載歌載舞地表演)給學生一個歡快、活潑的初步印象。2介紹土家族民歌特點及民族風格。3分句拍擊歌曲節(jié)奏，找出相同的節(jié)奏型。4視唱樂曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的練習。5鼓勵學生自己用樂器吹奏旋律，大膽表現(xiàn)自己的學習成果，從中進一步感受民歌特點。6用“練練四”的節(jié)奏為歌曲伴奏，第二小節(jié)、第三小節(jié)樂句要與歌曲對應好，避免混亂。7學會歌詞后，讓同學編配動作進行表演，感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂愉快  的心情。8表演活動跳跳拍拍，以歌舞一拍手一歌舞一跺腳的形式進一步表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。四、拍擊節(jié)奏。1復習一下大鐘與小鐘中學過的4種節(jié)奏，分析一下4組節(jié)奏的特點，然后讓學生看圖模仿拍擊。2聽教師拍擊，讓學生憑記憶把節(jié)奏拍擊出來。3教師按4個不同方向連接拍擊，讓同學們迅速作出判斷并按圖示要求將節(jié)奏拍擊出來。五、課堂小結第四課時音樂是好朋友教學目標1、用親切、柔和的聲音學唱歌曲音樂是好朋友，開發(fā)學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。2、感受四分音符及八分音符及三拍子強弱節(jié)拍。3、學做音樂游戲，體驗音樂的美感，教學難點 感受四分符點音符x.x教學重點 開發(fā)學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，教學思路 用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。鼓勵學生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時讓學生感受生活中的樂趣、體驗音樂的美感，體會相互合作的快樂。教學過程：一、感受音高位子（聽“七色光”音樂進教室）1、師生問好：5 5 3 - | 5 5 3 - | 5 3 5 - | 大 家 好 老 師 好 大 家 好 大家上午 好 老師上午 好 大 家 好2、模聲練習：5 3 5 - | 5 3 5 5 3 | lu lu lu lu lu lulu lu3、同學們模唱的非常好！現(xiàn)在老師唱一首歌請你們聽（范唱“春曉” 5 3 -3 3 1 05 5 3 3 15 3 -5 1 3 05 5 3 3 1春 眠 不覺曉， 處處聞啼鳥 夜 來 風雨聲，花落知多少。） 請大家來感受一下（學生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高？請大家一起用手勢來感受一下。（5、3、1）二、音樂游戲1、歌表演：剛才我們已感受到了5、3、1、三個音是好朋友，現(xiàn)在我們再來感受一下“七個小兄弟”也是好朋友，請七位小朋友到前面來表演，其它同學在自己位子上邊唱邊表演。2、音樂游戲：感受時值，創(chuàng)編節(jié)奏及旋律。 （認識、體驗四分音符 x、x ）三、學唱歌曲1、談話：同學們，我們已體驗到了音樂給大家?guī)砹藲g樂，讓我們和音樂交朋友吧！請大家聽音樂是好朋友2、初聽歌曲音樂是好朋友3、請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。4、（先用球感受強弱，再用走路的形式感受音樂節(jié)拍5、用哼鳴熟悉旋律6、找一找歌曲中5、3、1、共出現(xiàn)幾次。 7、視唱歌譜（先用柯爾文手勢視唱）8、學唱歌曲。 要求學生富有表情地演唱全曲。 9、律動：體驗音樂給我們帶來的樂趣。四、音樂游戲： 全班同學分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的坐位結束。五、課堂小結第一單元課后反思：一總的來說這一單元，我以“聽、唱 、游戲”為基礎，“講、想”為中心，以“律動、看”為輔助手段，來進行教學。主要讓學生在感受音樂的基礎上，展開豐富的想象，從而，開拓學生的思維，培養(yǎng)學生的想象力。在課堂上，學生思維活躍、情緒高漲，教學效果良好。二在教學設計中一環(huán)連一環(huán)，絲絲入扣，從聽音樂旋律想情景抒感情舞再現(xiàn)音樂。從感知深化升華。脈絡清析，條理清楚。三在教學安排上，形散而神不散。在教學中緊緊圍繞力度、速度、節(jié)奏基本要素而展開。每一段都又有自己的側重點，例：“七個小兄弟”以景展開想象?！耙魳肥呛门笥选币郧檎归_想象，親情、友情。學生的思維就象一條條射線發(fā)散開去，但他們的源頭卻緊握老師手中。 附送：2021-2022年蘇教版小學音樂三年級上冊第七單元爺爺故事多3課時教學設計附反思教學目標1、用聽、唱、動能多種形式感受革命歷史內(nèi)容的作品所表現(xiàn)的情緒、風格，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。2、能用堅定有力、富有戰(zhàn)爭年代兒童歌曲以進行曲風格呈現(xiàn)的精神面貌和英雄氣概，體會休止符在進行曲中作用。3、積極參與“我的創(chuàng)造”、“音樂律動”、“歌表演”、“露一手”、“音樂情景劇”等綜合性藝術表演活動，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合作意識。教學思路 本單元以“爺爺故事多”為題，用結識爺爺故事來熟悉“音樂朋友”革命年代的音樂作品，讓學生在音樂活動中走進歷史的時空，從中接受革命傳統(tǒng)教育。 為縮短生活距離，用幾首電影故事片和藝術記錄片東方紅能影片，運用視象和情節(jié)讓學生獲得“親歷故事”的體驗。兒童題材多，以爺爺講故事的形式展開，童聲形式齊唱稍多。聽賞與歌唱、體驗與表演，創(chuàng)造活動，跳秧歌來重溫火紅的年代。教學內(nèi)容唱：爺爺為我打月餅兒童團放哨歌聽：映山紅紅星歌游擊隊之歌 解放軍的天動：“音樂律動” “歌表演” “學跳秧歌舞”奏：豎笛“小寶寶要睡覺”教學重點 提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合作意識。教學難點 聽賞與歌唱、體驗與表演，創(chuàng)造活動第一課時 “爺爺為我打月餅”教學目標：1、感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快，活潑的情緒，并練習清晰的咬字和吐字。2、節(jié)奏創(chuàng)編練習，學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。3、欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。4、豎笛“小寶寶要睡覺”教學重難點： 學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法，注意附點音符、休止符的唱法。教具準備： 鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、 等。教學過程：一、感受節(jié)奏1、教師：(放音樂、做律動).學生拍手律動進教室。 今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看?2、出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。 提問： 你們都喜歡哪些動物，讓同學模仿動物叫聲，并拍一拍。3、雞：   嘰嘰嘰.    ×××    ×××        用木魚敲擊節(jié)奏。 鳥：   吱吱.      ×        ×            用鼓敲擊節(jié)奏。 喜鵲： 喳喳.      ××      ××          三角鐵敲擊節(jié)奏。 蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡.  ××××  ××××      沙槌敲擊節(jié)奏。××× ×××|×× ×|××× ×  | × ×× |×?0|幸福的 生活從 哪里來？  要靠 勞    動 來創(chuàng)  造。二、欣賞“映山紅”1、同學們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱映山紅2、這作品表達了是什么情緒？三、歌曲1、放錄音：讓我們來感受一下當年音樂的情緒。（爺爺為我打學餅）提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學生回答：活潑、有地。2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。3、視唱歌曲的旋律。4、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。5、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。三、音樂創(chuàng)編活動 學生分二組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。 第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。 第二組：編舞 、用舞蹈表演。四、表演： 架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。 齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。五、豎笛“小寶寶要睡覺”1、學習連音奏法，以5 6 7 三個音進行練習“小寶寶要睡覺”2、學過的三個音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。六、小結第二課時兒童團放哨歌教學目標1、學唱兒童團放哨歌，感受音樂的基本情緒并能隨著音樂即興表演，了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲進行曲的風格特點。2、聽賞中國少年先鋒隊隊歌，了解兒童團與少先隊的關系，同時進行思想與音樂文化的傳統(tǒng)。3、在“我的創(chuàng)造”活動中，使學生的節(jié)奏感得到強化，音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。教學重點 體會進行曲的風格特征并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。教學難點 正確掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音樂形象中所起的作用。教學過程一、聽賞二首進行曲1、聽中國少年先鋒隊隊歌進教室。2、師：誰能說出來剛才聽到的名字嗎？在邊聽邊走進教室時有什么感覺？3、再聽一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風格、情緒、時代，它與隊歌有什么不同？聽賞兒童團放哨歌4、討論這兩首歌的共同點和不同點？二、學唱歌曲兒童團放哨歌1、觀賞錄象，教師范唱2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點。3、學唱歌詞，注意2/4拍的強弱演唱方法4、運用對比的方法，我們來了解休止符在歌曲中的作用，請同坐位相互討論。5、進行二部輪唱練習。6、分組創(chuàng)編動作進行表演，在進行隊列訓練。三、拓展練習1、簡介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材“我的創(chuàng)造”）2、練習：全班分成四組，每組一個小軍鼓輪流按節(jié)奏進行練習。四、小結第三課時 欣賞游擊隊之歌解放軍的天教學目標1、聽賞游擊隊之歌解放軍的天，進行革命傳統(tǒng)教育。2、感受休止符和附點節(jié)奏的表現(xiàn)力及號聲的模仿。3、學跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。教學重點 感受歌曲風格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶場面。 教學過程一、聽音樂進教室1、聽教師彈奏共產(chǎn)兒童團團歌旋律進教室。學生根據(jù)教師彈奏時力度變化，走出強、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強弱規(guī)律。2、用“l(fā)a”哼唱共產(chǎn)兒童團團歌的旋律。哼唱時注意聆聽教師彈奏的力度變化。二、感受歌曲“游擊隊之歌解放軍的天”1、現(xiàn)在請大家觀賞“游擊隊之歌”，觀賞完后，說一說歌曲中唱的什么？你看到了什么？2、在老師帶領下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。4、再請大家聽一首歌曲解放軍的天，聽完后有什么感想？5、請你們講一講“解放區(qū)”的故事，用體態(tài)語言來表達歌曲情緒及解放區(qū)的“明朗”三、學跳秧歌舞1、導語：同學們，讓我們用舞蹈來感受迎解放的歡慶場面。 2、學跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；3、選用歌曲解放軍的天做伴奏音樂。4、拓展為秧歌集體舞（全班同學兩人為一組，面對面學跳）四、復習豎笛小寶寶要睡覺五、小結第七單元課后反思： 反思性教學 " 是在音樂課程標準指導下實施的 ，它以教師和學生的 “ 思 ” 為核心 , 以全體學生 “ 學會 ” 、 “ 會學 ” 為目的 , 教師通過反思來調整教學 , 學生通過反思來調整學習 , 并強調 “ 思 ” 與 “ 練 ” 的結合 , 通過補救性的訓練來解決存在問題 , 從而落實教學目標 , 提高教學實效。筆者通過對 “ 反思性教學 ” 的探索和研究 , 在教學中取得了較好的效果 , 具體操作措施如下 : 一、反思主題的確定筆者認為教師對教學的反思 , 可從 “ 教什么 ? 怎么教 ? 學會沒有 ?” 三方面去考慮。1. 教什么 ? 音樂教學中應該教給學生什么 ? 這個問題的答案 , 可從音樂課程標準中去探尋。因此 , 我們必須根據(jù)標準來反思每一節(jié)課目標設計是否合理、到位 , 每一節(jié)課是否貫徹了標準的精神。但通過調查和分析 , 發(fā)現(xiàn)當前，在落實教學目標過程中存在著如下問題 : 其一 , 教學內(nèi)容安排過多 ,造成 " 面面俱到 " 而又無法落實的被動局面 ; 其二 , 教學目標沒有落實到每一個學生。概括說就是 " 目標制定缺乏科學性 " 。 2、怎么教 ?“ 怎么教 ” 考慮的應是 “ 如何將目標有序、分層進行落實 ” 的問題。因此 , 在這一階段 , 教師應通過反饋著重對教學的大、小目標的達成情況進行及時反思。及時反思有利于提高教學的針對 性和實效性。如果教師在教學中不隨時反思 ,不隨機應變 , 課前計劃就有可能與實際教學脫節(jié) , 找不到結合點。因此 , 教師不能迷戀教學計劃 , 應根據(jù)課堂實際 ,隨時對目標的現(xiàn)實情況進行反 思 , 以便及時調整計劃。如 : 我們的歌譜學習結束后 , 讓學生分組唱 , 個別唱 , 竟然反饋上來一些意想不到的問題 : 有的節(jié)奏不穩(wěn)定 ; 有的對跨度較大的音程唱不準等等 , 我把這些典型問題歸納起來 , 有的放矢進行了輔導。3. 學會沒有 ? 對 “ 學會沒有 ” 的反思也就是對教學實效性的反思 ,我們的教學必須對這個問題進行反思。因為 ,有時只考慮把知識傳輸出去 , 不考慮如何收集反饋信息 ,沒有體現(xiàn)出 " 雙邊 " 活動意 識 , 致使相關目標不能落實。對教學效果的反思是調整教學計劃合理與否不可缺少的重要因素 , 是評價目標是否完成的基本途徑 , 也是優(yōu)化目標 , 調節(jié)后續(xù)教學的有效手段。