2022年(春)一年級音樂下冊 第4課《請來看看我們的村莊》教案 湘藝版

2022年(春)一年級音樂下冊 第4課請來看看我們的村莊教案 湘藝版教學目標：1、運用聽唱法，學習歌曲請來看看我們的村莊，利用聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導學生創(chuàng)編簡單的動作表現歌曲。2、積極的參與到學唱、表演西班牙歌曲請來看看我們的村莊中，體驗歌曲帶給人們的歡快情緒，培養(yǎng)學生團結協(xié)作學習的能力。3、認識呼吸記號，并能在歌曲演唱中正確運用。教學重點：用明亮輕巧的聲音、熱烈興奮的情緒表現歌曲請來看看我們的村莊。教學難點：引導學生創(chuàng)編簡單的動作表現歌曲。教學準備：1、搜尋資料制作課件。2、制作頭飾。教學過程：一、激情導入師：今天老師要帶大家到西班牙的村莊去看看，聽說我們要來，村莊里有很多可愛的小動物來歡迎我們呢，你們聽都有哪些可愛的小動物呢？播放音樂請來看看我們的村莊（1）提問：它們都是哪些可愛的小動物呢？（找學生回答）出示小動物及它們的叫聲（師生接龍練習）。（2）師：剛才我們聽得這首歌曲名字叫請來看看我們的村莊（點擊多媒體出示課題）。（3）再聽歌曲生模仿小動物叫聲。 二、學唱歌曲：（1）現在，請同學們打開音樂書24頁，帶著愉快的情緒隨著音樂一起放聲歌唱吧。（師彈琴教唱歌曲第一段）（2）通過剛才的演唱，你感覺哪一句比較難？歌詞中“奧巴哥拉馬” 是襯詞，表達的是高興的心情。（3）在這里老師也遇到了一個難題：這些符號是什么意思？講換氣記號。老師示范一下如何換氣，象聞花香唱一樣，注意要不露聲色，老師示范唱第一段，指導學生唱第一段，告訴學生其他各段都是這樣。（4）師彈琴教唱第二段，生學唱。（5）跟琴學唱三、四段歌詞:老師對學生歌唱的不足之處及時給予糾正和指導。（6）完整地演唱歌曲。三、表現歌曲。這首歌曲的情緒是什么樣的？生：歡快的、活潑的、很熱烈。師：對，從歌曲中我們感受到了小動物們的熱情，他們非常歡迎我們的到來。我們用什么樣的動作表現歌曲？1、學生分組演唱。2、找學生分角色表演唱。3、可以變換順序唱。四、小結：同學們這次的旅行你高興嗎？今天我們結識了這么多的動物朋友，你覺得他們可愛嗎？讓我們共同愛護小動物去和他們真心地做朋友。附送：2022年(春)一年級音樂下冊 第5單元勇敢的鄂倫春教案1 新人教版教學目標：1通過學唱民歌勇敢的鄂倫春，感受鄂倫春族音樂的節(jié)奏和旋律特點。2加入打擊樂器及舞蹈，豐富歌曲的表現，培養(yǎng)學生的合作能力。過程與方法：1通過體驗法讓學生感受鄂倫春族音樂的特點。2通過模仿法增強學生對鄂倫春族音樂的了解。情感及價值觀目標：學生結合歌曲勇敢的鄂倫春的學習，讓學生了解民族的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。教學重點：1學會有感情地演唱歌曲勇敢地鄂倫春2感受鄂倫春族音樂的節(jié)奏和旋律特點。教學難點：指導學生正確運用打擊樂器為歌曲伴奏。教學用具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器教學過程：一、組織教學，師生問好。師: 小朋友們，大家好！前天老師帶領大家到我國南方，了解南方一些少數民族的音樂。今天老師帶大家到北方去，來認識其中的一個少數民族。二、欣賞歌曲：1師：來，讓我們一起去聽一聽他們的歌曲吧！播放伴奏，老師表演唱。師：歌曲的情緒是優(yōu)美抒情的還是活潑歡快的？師：你能從地圖中找到鄂倫春族嗎？歌曲中告訴我們鄂倫春族人能歌善舞，他們居住在我國大興安嶺一帶。 2視頻播放，你看鄂倫春的小朋友來了！師：鄂倫春小朋友騎一匹駿馬，挎一桿獵槍，頭戴厚厚的帽子，身穿著厚皮服，這說明他居住的大興安嶺地區(qū)天氣怎樣？師：“鄂倫春”是他們民族的自稱，它有兩種含義：山嶺上的人、馴鹿的人。好，今天我們一起學習一首鄂倫春族民歌勇敢的鄂倫春視頻播放，感受歌曲情緒?！驹O計意圖：通過聆聽音樂感受歌曲旋律的特點。感受鄂倫春民族生活習慣和地域特點。】三、學唱歌曲勇敢的鄂倫春1讓我們看這歌片再來仔細聽一聽歌曲。師：請你用歌詞中的話來下面的問題回答。鄂倫春人住在哪里呀？鄂倫春人是怎樣保護森林的？勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？【設計意圖：幫助學生理解歌詞、記憶歌詞?！?節(jié)奏練習；師：請我們把以前學過的音符缺少的地方填上。師讀歌詞請學生填寫空白處。練習“勇敢的”這一節(jié)奏，進行節(jié)奏創(chuàng)編。師：讓我們向鄂倫春的小勇士一樣，不怕困難，自己嘗試的讀一下歌詞吧！學生按節(jié)奏讀歌詞。師：請同學們按節(jié)奏讀歌詞，體會鄂倫春人的勇敢，看誰讀得最準確！X X  X X  | X X  X X |  X X  X X |  X       注意由慢速到快速練習，突出強弱。師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像什么動物在奔跑？（自編動作表現）【設計意圖：讓學生復習已學過的知識，掌握本課歌曲的節(jié)奏特點。感受二分音符時值的飽滿性】3.教師范唱。師：聽前奏有什么變化？可以用什么來提示自己注意前面空的這4拍?！驹O計意圖：指導通過學生聆聽、拍手、數拍等方法，使學生準確地接唱前奏?！?、演唱歌曲師：我想小朋友們現在肯定也特別想做一名勇敢的鄂倫春小朋友，下面請你用輕輕地聲音跟著老師一起唱。師：這一次我們把聲音再放開點再唱一遍，看誰更像善良淳樸、勇敢堅強的鄂倫春人?！驹O計意圖：通過提示幫助學生更好的演唱歌曲，體會鄂倫春族人民的勇敢?！?.師生接唱。師生接唱歌曲。注意每個樂句的音準和節(jié)奏【設計意圖：復習鞏固歌曲，注意每個樂句的音準和節(jié)奏?！克摹⒏枨幚恚?.第一樂句我們應該怎樣表現？注意后半樂句的力度處理。（f強記號）2.第二樂句怎樣體現鄂倫春族人民的勇敢？（勇敢的鄂倫春處力度要強）3.如果你是一個鄂倫春族的小朋友，騎著馬，挎著槍，在巡邏、打獵你會是一個什么樣的心情，會怎樣表現呢？（力度變弱突出他們的勇敢和機智。）4.師：鄂倫春小朋友每天保護森林，他們的心情是什么的？自豪。（最后一個樂曲突出自豪感）【設計意圖： 根據歌詞內容，進入情境，引導學生進行歌曲的力度處理，體現歌曲的風格特點。】五、復習鞏固歌曲：1.采用各種演唱方法幫助學生熟練歌曲。男女分唱、分小組唱、單獨演唱等。2.完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導。【設計意圖：感受鄂倫春族旋律的特點?！课?、為歌曲伴奏1.師：小朋友唱得真好，我們的樂器朋友也想加入。出示x x | X  X   應用哪種樂器伴奏（響板），請大家試一試。2.出示課件：“X”適合運用哪種打擊樂器伴奏？（碰鈴）鄂倫春族人民也是馴鹿的人，我們就用碰鈴表現馬脖子上的鈴鐺聲。請你看看我們打響板和碰鈴在歌曲的什么地方出現了。邊唱歌曲邊為歌曲伴（請學生上來選擇打擊樂器）3.X X  X X  | X X  X X |  X X  X X |  X       像馬兒在奔跑我們嘗試用雙響筒為歌曲最后一句進行伴奏吧！伴奏型如下：X X  X X  | X X  X X |  X X  X X |  X  X   4.讓我們用這三件打擊樂器為歌曲伴奏吧！【設計意圖：豐富學生對歌曲的表現，培養(yǎng)他們的合作能力?！苛?、舞蹈欣賞與表演1.師:鄂倫春族朋友知道咱們把他們的民歌唱得這么好聽，特地為我們獻上了一段精彩的舞蹈，讓我們一起來靜靜地欣賞他們精彩的表演吧？2.師:讓我們一起用舞蹈表現鄂倫春族小朋友的勇敢吧！【設計意圖：通過舞蹈視頻的觀看，讓學生了解鄂倫春族的音樂文化。表現歌曲的情緒】七、課堂小結師：小朋友們，時間過得真快。這節(jié)課我們學唱了一首鄂倫春族民歌勇敢的鄂倫春，讓我們學習鄂倫春人不畏嚴寒不怕苦難的性格，讓我們做一名鄂倫春小朋友，保護我們的家園。學生跟隨音樂，邊歌邊舞，走出教室。【設計意圖：體會鄂倫春人不畏嚴寒不怕苦難的性格。】教后反思:本節(jié)課，教師重視了學生能力的培養(yǎng)，由教師的表演唱把學生領進鄂倫春民族的境地，通過傾聽，掌握節(jié)奏特點，進行節(jié)奏填空補充，從而掌握二分音符，八分音符的長短。結合歌詞的特點進行強弱、情感的處理，利用肢體表演體驗歌曲的情緒，加入打擊樂器，編配伴奏型，進一步掌握音符時值的特點。教師充分發(fā)揮了主導作用，為學生們創(chuàng)設了寬松的學習氛圍，將節(jié)奏、旋律、歌詞、演唱等各種音樂課的常規(guī)與 "知識與技能"的訓練均融入情境教學之中，激發(fā)了學生的學習興趣，在合作學習中，增強學生自信心。