《2022年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 迷人的游樂(lè)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 迷人的游樂(lè)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 迷人的游樂(lè)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解自己在游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)的游戲項(xiàng)目和游樂(lè)器材的造型。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生從記憶到現(xiàn)實(shí)再創(chuàng)作設(shè)計(jì)，表達(dá)感覺(jué)。
2、操作目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)融入到集體的環(huán)境中，學(xué)會(huì)與他人相處。
3、情感目標(biāo)：鞏固各種繪畫方法，學(xué)會(huì)用適合的繪畫方法表現(xiàn)物體。用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)景。提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：
教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)景色和活動(dòng)的氛圍。
教學(xué)難點(diǎn)：各種娛樂(lè)設(shè)施和人物的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
想好游樂(lè)場(chǎng)怎樣來(lái)表現(xiàn)，準(zhǔn)備好這種表現(xiàn)方法所需要的繪畫工具。
教師準(zhǔn)
2、備好相關(guān)錄像資料，欣賞范圖等。
教學(xué)過(guò)程：
1、 導(dǎo)入新課。
課件出示在游樂(lè)場(chǎng)娛樂(lè)的場(chǎng)景圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
師：這是什么地方？游樂(lè)場(chǎng)是用來(lái)干什么的？
生：略。
揭題。
2、回憶表述。
提問(wèn)：你去過(guò)哪些游樂(lè)場(chǎng)，說(shuō)說(shuō)游樂(lè)場(chǎng)的模樣：
那兒有哪些娛樂(lè)設(shè)施？哪些娛樂(lè)是你最感興趣的？說(shuō)說(shuō)在游樂(lè)場(chǎng)最快樂(lè)的事情。
分小組討論，每組推選一名同學(xué)發(fā)言。小組交流自己收集的圖片，談?wù)勛约涸谟螛?lè)場(chǎng)印象最深刻，最難忘的一件事。請(qǐng)一名同學(xué)到講臺(tái)上描述，激發(fā)表現(xiàn)能力。
3、看圖片認(rèn)名稱：你認(rèn)識(shí)這些娛樂(lè)設(shè)施嗎?
欣賞大型游樂(lè)場(chǎng)的圖片，了解各類游樂(lè)設(shè)施的造型。感受游玩的樂(lè)趣。
4、構(gòu)思創(chuàng)作。
（
3、1）同學(xué)們都很喜歡游樂(lè)場(chǎng)，大家能把它畫到紙上嗎？
（2）教師通過(guò)多媒體展示部分范圖，分析小作者是怎樣表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)景和游樂(lè)場(chǎng)迷人的氣氛。
（3）再次小組討論，談?wù)劯髯杂檬裁捶椒ㄈケ憩F(xiàn)，怎樣表現(xiàn)。
根據(jù)教師和同學(xué)收集的資料，每人單線勾畫一種游樂(lè)器材的造型，集體展示交流。了解各種游樂(lè)設(shè)施的繪畫方法。
教師演示創(chuàng)作過(guò)程，使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。
5．欣賞教材中的范作。
6．作業(yè)要求：
（1）畫出游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)景，可以加入自己的想象。
（2）要求人物突出，有動(dòng)態(tài)，色彩鮮艷，畫面構(gòu)圖飽滿。
7．學(xué)生繪畫。
8．教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作中的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和支持，并
4、將好的構(gòu)思、構(gòu)圖展示給其他學(xué)生看。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用繪畫材料，使畫面更豐富。
9．課堂小結(jié)。
10．課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂(lè)場(chǎng)。
附送：
2022年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 鞋的聯(lián)想教案設(shè)計(jì) 蘇少版
教材分析：
鞋是人們必不可照的生活用品。因?yàn)樾脑煨酮?dú)特，所以人類能夠由鞋的設(shè)計(jì)產(chǎn)生豐富的創(chuàng)意聯(lián)想，體現(xiàn)人類的高度智慧。本課通過(guò)欣賞各種各樣美麗的鞋，以及各種奇思妙想的聯(lián)想作品，通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想，訓(xùn)練學(xué)生思維的變通性、發(fā)散性，豐富學(xué)生的想象力，挖掘創(chuàng)造潛能，并在生活活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)樞蛶?lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》，四年級(jí)上冊(cè)第22課。
教
5、學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)啟發(fā)連線培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造行為能力。
2、自由選擇多種材料和繪畫媒體，表達(dá)自己設(shè)計(jì)與想法。
3、了解、欣賞鞋的變遷，拓寬視野，提高審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)大量鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評(píng)述，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，而把原本不相關(guān)的事物巧妙地聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生如何以鞋為載體，依據(jù)鞋的外形、結(jié)構(gòu)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，設(shè)計(jì)一系列新穎有趣、獨(dú)具匠心的新形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、鞋子剪影、兩次練習(xí)學(xué)生作業(yè)紙。
學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，一張彩色硬卡紙?！ ?
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段
1、頭腦風(fēng)暴
（1）課件展示幾個(gè)幾何形，
6、讓學(xué)生展開(kāi)想象，像什么，變換角度觀察又能變出什么？
（2）毛毛蟲(chóng)變蝸牛、烏龜變小汽車。
（3）一只鞋子又會(huì)變成什么呢？（師展示一只鞋子的剪影），讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)一下是根據(jù)什么想到的？
（4）師小結(jié)：這種方法叫做聯(lián)想，今天我們要來(lái)做個(gè)游戲，名字叫鞋子的聯(lián)想，板書揭示課題?！ ?
二、新授階段
1、探索神奇的鞋子島
（1）神奇的鞋子島上住著一群奇怪的鞋子公民，它們都是聯(lián)想的親朋好友，在與它們初次見(jiàn)面的時(shí)候，同學(xué)們一定要好好的打量，觀察一下他們，他們與現(xiàn)實(shí)中的鞋子有哪些不一樣的地方，設(shè)計(jì)師是如何進(jìn)行聯(lián)想的，是從哪個(gè)角度進(jìn)行聯(lián)想的？（課件展示從鞋的外形進(jìn)行聯(lián)想的作品。
7、）
師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：可以從鞋子的鞋頭、鞋幫、鞋口、等部位進(jìn)行聯(lián)想。也可以從鞋的整體進(jìn)行聯(lián)想?！ ?
（2）你能根據(jù)鞋子這些部位的形狀進(jìn)行合理的聯(lián)想，為神奇的鞋子島創(chuàng)造一個(gè)新公民嗎？
（3）師出示鞋的剪影，遮住部分
①只留出鞋頭，看它像什么，使你聯(lián)想到什么？
②只留出鞋幫，進(jìn)行聯(lián)想
③整只鞋子不斷變換角度進(jìn)行聯(lián)想練習(xí)，每次練習(xí)學(xué)生在老師下發(fā)的作業(yè)紙上進(jìn)行，師選擇一部分作品進(jìn)行展示，并出示部分范作?！ ?
（4）剛才同學(xué)們從鞋的外形展開(kāi)了聯(lián)想，這只鞋子的色彩和上面的圖案又能讓你聯(lián)想到什么呢？（課件展示孔雀鞋）接著展示有豹紋的鞋，這只鞋呢？（像金錢豹）想不想看老師畫出
8、來(lái)？
（5）師示范（邊總結(jié)：先畫出鞋的外形和花紋，在根據(jù)外形聯(lián)想的時(shí)候花紋和裝飾物可以適當(dāng)?shù)氖÷裕砑?，上色） ?
（6）剛才我們就鞋子的本身進(jìn)行了聯(lián)想，如果在不同的情景中鞋子又會(huì)讓你聯(lián)想到什么呢？讓學(xué)生在特定的審美情景中（如藍(lán)天、海底、宇宙……中）展開(kāi)鞋子的聯(lián)想?！ ?
師總結(jié)：許多不相干的事物，不管結(jié)構(gòu)、外型、色彩、局部，只要有一絲可連，就能搭起一座聯(lián)想的橋?！ ?
2、引導(dǎo)欣賞同齡作品
你能用你的巧手使神奇的鞋子島更加豐富多彩嗎？請(qǐng)你先看看其他同學(xué)是從哪些角度進(jìn)行聯(lián)想的，是否能給你的創(chuàng)作帶來(lái)一些啟發(fā)？引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生作品?！ ?
三、學(xué)生作業(yè)
1、運(yùn)用你本堂課學(xué)到
9、的聯(lián)想的方法張開(kāi)想象的翅膀，用繪畫的形式讓鞋子變幻出與眾不同的新形象。師出示作業(yè)要求和設(shè)計(jì)資料庫(kù)?！ ?
2、作業(yè)要求：
①可以異想天開(kāi)但要具有鞋的特征。
②畫面飽滿，運(yùn)用色彩的要做到色彩鮮艷、搭配和諧?！ ?
③友情提醒：可以在上次寫生鞋子的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想練習(xí)。
四、展示評(píng)價(jià)
1、可以從構(gòu)思、色彩的搭配、造型能力的把握等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)
五、延伸空間
小小的鞋產(chǎn)生了多少匪夷所思的奇想呀！這節(jié)課我們用純真的心、靈巧的手創(chuàng)作出了一幅幅新穎、獨(dú)特的鞋的聯(lián)想作品，這些作品有的甚至賽過(guò)了設(shè)計(jì)大師。在鞋子島上還缺了各種功能的鞋子，課后同學(xué)們感興趣的話可以從這方面來(lái)考慮一下，設(shè)計(jì)一下，讓神奇的鞋子島更為壯觀、神秘?！ ?
板書設(shè)計(jì)：
22、鞋的聯(lián)想
步驟：先畫出鞋的外形和花紋----根據(jù)外形聯(lián)想的時(shí)候花紋和裝飾物可以適當(dāng)?shù)氖÷?，添加，上?
教學(xué)反思：
在美麗的鞋子這一課中，學(xué)生創(chuàng)作的效果不錯(cuò)，也很輕松。為何讓他們創(chuàng)作鞋的聯(lián)想，會(huì)感到如此困難呢？鞋的多角度轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)畫未能啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，為什么呢？我想，是不是為能在平時(shí)加強(qiáng)聯(lián)想習(xí)慣的培養(yǎng)，由一物想到另一物，這值得我深思呀！
2022年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 迷人的游樂(lè)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版
