2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 蠟燭的變化表格式教案 青島版

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1、2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 蠟燭的變化表格式教案 青島版 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法： 能從蠟燭熔化和燃燒的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)變化的主要特征。 初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法收集物質(zhì)變化的證據(jù)，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。 知識(shí)與技能： 知道物質(zhì)的變化有兩類(lèi)：一類(lèi)僅僅是形態(tài)的變化，沒(méi)有生成新的物質(zhì)；另一類(lèi)會(huì)生成新的物質(zhì)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 意識(shí)到物質(zhì)是在不斷變化的。 體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)、交流獲得結(jié)論的重要。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)利用實(shí)驗(yàn)材料做蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)。 難點(diǎn)：能仔細(xì)觀察蠟燭加熱和燃燒的現(xiàn)象，比較、判斷并描述出兩類(lèi)物質(zhì)變化的不同。 課時(shí)安排 1 一、 課時(shí)目標(biāo)：同上 二、 教學(xué)準(zhǔn)

2、備：各色蠟燭、酒精燈、燒杯、抹布、蒸發(fā)皿、火柴、生雞蛋、白醋、可樂(lè)罐、錘子、澄清石灰水、吸管、堿快、白糖。 三、 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)時(shí)間： 目標(biāo) 教學(xué)過(guò)程（教與學(xué)） 二備與反思 一、導(dǎo)入 二、研究蠟燭的變化 三、通過(guò)尋找證據(jù)，分析生活中的一些現(xiàn)象屬于哪一類(lèi)變化 四、鞏固練習(xí) 1．出示生日蠟燭，談話(huà)：同學(xué)們

3、過(guò)生日時(shí)蛋糕上一定少不了蠟燭吧，這是我們生活中熟悉的物體，你們能說(shuō)說(shuō)蠟燭是種什么樣的物體？ 2．提問(wèn)：生活中見(jiàn)過(guò)蠟燭的變化嗎？有哪些變化？ 3．學(xué)生討論，回答。 1、談話(huà)：你們加熱過(guò)蠟燭嗎會(huì)發(fā)生什么變化？冷卻后呢？ 學(xué)生討論交流并匯報(bào)。 2、給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)材料：各色蠟燭、酒精燈、燒杯、抹布、蒸發(fā)皿、火柴。 3、用這些材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，給蠟燭加熱和冷卻，并仔細(xì)觀察現(xiàn)象記錄下來(lái)？ 4、小組討論組裝實(shí)驗(yàn)。 5、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察記錄。 6、各組匯報(bào)，要求用自己的話(huà)描述觀察到的現(xiàn)象。 7、下面我們把蠟燭燃燒看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？ （1）指導(dǎo)學(xué)生觀察30頁(yè)燃燒蠟燭的三幅圖

4、的實(shí)驗(yàn)方法。 （2）師操作示范，提出實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及要求。 8．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并記錄。 9．匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 10．討論：加熱蠟燭和燃燒蠟燭都讓蠟燭發(fā)生了變化，這兩種變化相同嗎？你有什么證據(jù)可以證明你的說(shuō)法？ 11．小結(jié)：在自然界中物質(zhì)的變化有兩大類(lèi)：一類(lèi)緊緊是外形和狀態(tài)的變化，沒(méi)有生成新的物質(zhì)；另一類(lèi)是生成了新的物質(zhì)，可以從顏色的改變、產(chǎn)生沉淀、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象中找到證據(jù)。 1、談話(huà)：生活中物質(zhì)變化的現(xiàn)象很多，看看31頁(yè)都有哪些現(xiàn)象？ 2、討論交流這些現(xiàn)象各屬于哪一類(lèi)。 3、談話(huà)：判斷這種物質(zhì)的變化屬于哪類(lèi)變化時(shí)要說(shuō)出最充分的證據(jù)。 4、小組討論匯報(bào)。 5、小結(jié)：在觀

5、察一種物質(zhì)的變化是屬于哪類(lèi)變化時(shí)，最主要的是觀察它有沒(méi)有生成新的物質(zhì)，可以從變化中產(chǎn)生發(fā)光發(fā)熱、沉淀、變色等現(xiàn)象中證明。 看書(shū)74頁(yè)上圖，每組任選兩個(gè)實(shí)驗(yàn)做做，仔細(xì)觀察現(xiàn)象并記錄下來(lái)。 交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 討論判斷圖上這些物質(zhì)的變化是哪類(lèi)變化，說(shuō)出理由。 附送： 2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1-6課測(cè)試題 一、填空題。 1、像開(kāi)瓶器那樣能繞著一個(gè)固定支點(diǎn)將物體撬起的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做___ ___。 2、桿上用力的點(diǎn)叫做______ ___；承受重物的點(diǎn)叫做____ ____；起支撐作用的點(diǎn)叫做_____ ____。 3、杠桿省力與否與杠桿的三個(gè)點(diǎn)的

6、位置有關(guān)，當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是__________杠桿；當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是__________杠桿。 4、像螺絲刀那樣，由較大的“輪”和較小的“軸”組合起來(lái)的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做______ ___，我們生活當(dāng)中很多地方都應(yīng)用了輪軸原理，如___________、_________、_____________、_______________。 5、像旗桿頂部的輪子一樣，固定在支架上不隨重物移動(dòng)的輪子叫做__ ___，它的作用是_________________；可以隨重物一起移動(dòng)的滑輪叫做___________，它的作用是______

7、___________；把定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起，就構(gòu)成了_________，滑輪組既能___________又能____ _____。 二、我的判斷（對(duì)的打√，錯(cuò)的打× ） 1、 能繞著一個(gè)固定的支點(diǎn)將物體撬起的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做杠桿 （ ） 2、 定滑輪不省力但可以改變用力的方向；動(dòng)滑輪省力。 ( ) 3、 自行車(chē)上組合應(yīng)用了許多簡(jiǎn)單機(jī)械，是一種比較方便的交通工具。( ) 4、 滑輪組的組數(shù)越多，就越省力。 ( ) 5、 機(jī)械有省力、加快運(yùn)

8、動(dòng)速度、改變運(yùn)動(dòng)方式等作用。 ( ) 6、剪子、起釘錘等工具，外形與撬棍不同，因此不屬于杠桿。 ( ) 7、.使用杠桿時(shí)，不一定省力。 ( ) 三、我的選擇（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里） 1、杠桿工作時(shí)，是圍繞( )轉(zhuǎn)動(dòng)的。 A重點(diǎn) B力點(diǎn) C支點(diǎn) 2、升國(guó)旗時(shí)，用到了( )。 A定滑輪 B動(dòng)滑輪 C滑輪組 3、能省力又能改變用力方向的是下面中的哪一類(lèi)滑輪工具。( ) A定滑輪

9、 B動(dòng)滑輪 C滑輪組 4、當(dāng)支點(diǎn)到用力點(diǎn)的距離__________支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時(shí),省力。 A大于 B 小于 C 等于 5、下列工具中不省力的工具是（ ）。 A剪刀 B釘錘 C鑷子 6、不省力也不費(fèi)力的機(jī)械是（ ） A動(dòng)滑輪 B定滑輪 C滑輪組 7、 “秤砣雖小，能壓千斤”這句話(huà)，反映的是（ ）的原理。 A杠桿 B 輪軸 C滑輪 8、螺絲釘?shù)氖菍儆冢? ）的運(yùn)用。 A杠桿 B 輪軸

10、 C 斜面 9、下列哪種情況能平衡（ ）。 A B C A B 10、如圖，用同樣的剪刀剪紙，用（ ）種剪法更省力？ A、A方法 B、B方法 C、A和B方法一樣 11、如圖，用下面的扳手旋動(dòng)同樣的螺絲帽，選用（ ）更省力些 。 A、A扳手 B、B扳手 C、C扳手 四、我的認(rèn)識(shí)。 1、把下列工具和機(jī)械與它相屬的工作原理連起來(lái)。（7分） 汽車(chē)方向盤(pán)

11、 滑輪組 羊角錘 省力杠桿 吊車(chē) 費(fèi)力杠桿 鑷子 輪軸 水龍頭 螺絲釘 螺絲刀 2、請(qǐng)分別標(biāo)出下圖中這些“杠桿”的支點(diǎn)、用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)，并說(shuō)明它們分別是哪一類(lèi)型的杠桿。 __________ ___________ ____________ 3、用三種不同的方法掛鉤碼使杠桿尺保持平衡，把你的方法在下圖畫(huà)出來(lái)。 4、指出下列輪軸中的輪和軸。 5、組裝滑輪，并寫(xiě)出它們的作用。（8分） （ ） （ ）