2021-2022年三年級(jí)品德與生活下冊(cè) 生活中不能沒(méi)有他們 1教案 鄂教版

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1、2021-2022年三年級(jí)品德與生活下冊(cè) 生活中不能沒(méi)有他們 1教案 鄂教版 一、主題目標(biāo)： 1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 關(guān)心身邊的事，關(guān)愛(ài)身邊的人，體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦，感受他們的勞動(dòng)給我們的生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝勞動(dòng)者。 2．行為與習(xí)慣： 尊重勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。 3．知識(shí)與技能： 懂得在社會(huì)生活中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的，我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 網(wǎng)絡(luò)資源整合課件、畫(huà)紙等 三、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程： （一）我認(rèn)識(shí)他們 1．投影圖片： 同學(xué)們，下邊這些人，你在哪兒見(jiàn)過(guò)，他們都是做什么的？（生說(shuō)） 2．

2、投影（40頁(yè)）， 想一想，這個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人，他們?yōu)閯e人做了些什么？你還知道哪些為大家服務(wù)的人，他們又做了些什么？ 3．交流：先小組交流，后全班交流。 4．游戲接龍：“我為人人，人人為我” （將學(xué)生分成若干組，先小組做游戲，再選個(gè)別組集體表演） 要求：（1）小組中，第一個(gè)先說(shuō)自己是做什么的，再提出一個(gè)自己解決不了的問(wèn)題；（2）以后接龍的人先表明自己是做什么的，再說(shuō)可以解決上一個(gè)人提出的問(wèn)題，并提出一個(gè)自己解決不了的問(wèn)題；后面的人依此類推，最后一個(gè)人提出的問(wèn)題要是第一個(gè)人可以解決的。（先示范） 5．小結(jié) 師：在我們身邊，有許多人，他們都在默默地為大家服務(wù)。 （二）我們

3、的生活離不開(kāi)他們 1．匯報(bào)一天中有哪些人在為我們服務(wù)。 師：同學(xué)們，在我們周圍，哪些人在為我們服務(wù)呢？ （投影）清晨：送菜的、公交車司機(jī)；白天：售貨員；晚上：警察叔叔執(zhí)勤、服務(wù)臺(tái)的叔叔阿姨們調(diào)試設(shè)備。 學(xué)生匯報(bào)。匯報(bào)調(diào)查情況：一天中，有哪些人為我們付出了辛勤的勞動(dòng)（幾個(gè)典型的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）。 2．小組活動(dòng)：以“假如沒(méi)有……”為題，說(shuō)說(shuō)會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況（投影）。 3．想象繪畫(huà)：《假如沒(méi)有……》，（先投影：“假如沒(méi)有交通警察……”說(shuō)一說(shuō)，再繪畫(huà)） （三）課外延伸 1．做《愛(ài)心賀卡》。做一張愛(ài)心小賀卡，畫(huà)上美麗的圖，寫(xiě)上祝福的話，送給你最崇敬的為我們服務(wù)的人。 2．活動(dòng)體驗(yàn)。 給

4、爸爸媽媽打招呼后，去體驗(yàn)為我們服務(wù)的人們的工作——一起為別人服務(wù)，體驗(yàn)他們?cè)跒閯e人服務(wù)中的苦與樂(lè)（可以幾個(gè)同學(xué)相約到另一個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽工作的地方去體驗(yàn)）。再寫(xiě)成《體驗(yàn)日記》，準(zhǔn)備第二節(jié)課交流。 （四）課堂小結(jié) 在我們的周圍，有許多人在為我們服務(wù)，我們一刻也離不開(kāi)他們，我們要感謝他們，尊重他們。 附： 板書(shū)設(shè)計(jì) 生活中不能沒(méi)有他們 我們身邊有許多服務(wù)的人 我們的生活離不開(kāi)他們 附送： 2021-2022年三年級(jí)品德與生活下冊(cè) 生活中不能沒(méi)有他們 2教案 鄂教版 教材分析 《生活中不能沒(méi)有他們》是三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第三單元第七課，本課一共分二個(gè)課時(shí)。旨在引導(dǎo)孩子用兒

5、童的眼光看社會(huì)，觀察在他們身邊時(shí)時(shí)刻刻為他們服務(wù)的人。比如早餐店的叔叔、路邊為我們修鞋的師傅、文具店的阿姨等一些人。這些人我們經(jīng)?？吹?，可以說(shuō)孩子們對(duì)這些人很熟悉?？墒巧町?dāng)中為社會(huì)服務(wù)的人不計(jì)其數(shù)，用兒童的眼光引發(fā)他們思考：你還認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人？旨在拓寬學(xué)生的思維發(fā)展。本課最關(guān)鍵的是激發(fā)學(xué)生的情感，從內(nèi)心深處體會(huì)和感受他們的辛苦。通過(guò)班級(jí)討論、繪畫(huà)、做安心卡等活動(dòng)讓學(xué)生明白，那些為我們服務(wù)的人對(duì)我們非常重要，生活中離開(kāi)了他們我們就不能正常的學(xué)習(xí)和生活。教師還要注重培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，讓他們?nèi)ビH自體驗(yàn)?zāi)切槲覀兎?wù)的人的工作，讓孩子們把關(guān)愛(ài)的種子埋藏心里，加深他們對(duì)社會(huì)的理解，知道我們要尊重

6、這些為大家服務(wù)的人。 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)我們生活的周圍，有各行各業(yè)的很多普通的勞動(dòng)者在為大家服務(wù)，知道我們的生活離不開(kāi)他們。 2.體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)讓孩子們懂得在我們生活中，有許多為我們大家服務(wù)的人。通過(guò)班級(jí)討論、繪畫(huà)、做愛(ài)心卡等活動(dòng)使學(xué)生明白那些為我們服務(wù)的人對(duì)我們的生活很重要。 教學(xué)重點(diǎn) 知道我們的生活離不開(kāi)他們 教學(xué)難點(diǎn) 體驗(yàn)他們工作的艱辛 教學(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具 補(bǔ)充材料 1.圖片：日常生活中為大家服務(wù)的人（醫(yī)生、教師、司機(jī)、服務(wù)員等等） 2.詩(shī)歌朗誦《假如生活中沒(méi)有他們》 教學(xué)流程 一、師生問(wèn)好、組織教學(xué) 二、

7、看圖導(dǎo)入、激發(fā)興趣 1.學(xué)生觀察圖片 師：“同學(xué)們，你們看圖片上的人是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗磕銈冊(cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)他們？ 生發(fā)言：”修鞋的師傅，鞋子壞了可以找他們修好。還有一幅圖片上的人是小區(qū)的叔叔在修剪花草，美化小區(qū)的環(huán)境。 教師小結(jié)：”他們這些人是在用勤勞的雙手為我們大家服務(wù)，我們需要他們，因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳顜?lái)了方便。 2.每天看到還有哪些人為大家服務(wù)？在為大家做什么事情？ 學(xué)生小組討論、交流 （有的說(shuō)在馬路上，看到交通警差在馬路上指揮交通秩序，讓行人和車輛安全的行駛。有的說(shuō)看到有擦皮鞋的阿姨給人們擦鞋子。有的說(shuō)老師天天給同學(xué)們上課給同學(xué)們改作業(yè)。） 3.小結(jié)：“我們每天都能看到這

8、些人，你們是否想過(guò)正是有了他們，才給我們的生活帶來(lái)方便，才使我們的生活更加美好。今天我們學(xué)習(xí)第七課 生活中不能沒(méi)有他們。 （通過(guò)圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生感受在他們身邊，有哪些行業(yè)的人在為大家辛勤服務(wù)。） 二、、欣賞短片、談?wù)劯惺? 1.教師播放一個(gè)短片、學(xué)生欣賞 師：“下面老師請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片，觀察短片中有哪些人？平時(shí)你看到他們是怎樣為大家辛勤服務(wù)的？ 學(xué)生發(fā)言：“短片中有許多人，警察、醫(yī)生、教師、消防隊(duì)員、廚師、環(huán)衛(wèi)工人等等?！? 過(guò)渡：“他們每天的工作都很辛苦，圖片有的人我們經(jīng)常接觸有的人我們可能還比較陌生。當(dāng)你去醫(yī)院，看到醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員在干什么？消防隊(duì)員在什么時(shí)候會(huì)爭(zhēng)分奪秒的趕到現(xiàn)場(chǎng)？

9、你在路上看到環(huán)衛(wèi)工人嗎？教師為同學(xué)們做了哪些事情？ 2.學(xué)生發(fā)言、把自己親眼見(jiàn)到的事情講一講。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)的服務(wù)。 3.師生評(píng)價(jià)，比一比誰(shuí)平時(shí)觀察的最仔細(xì)，說(shuō)的最好。 總結(jié)：他們雖然沒(méi)有做出驚天動(dòng)地的貢獻(xiàn)，但是正是他們那種默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的精神才顯得他們更加要受到人們的尊重。在我們的生活中他們又是那么不可缺少。教師在給我們傳授知識(shí)的同時(shí)，我們想沒(méi)有想到這是一種無(wú)私的勞動(dòng)，醫(yī)生在搶救病人的時(shí)候，不能有絲毫的錯(cuò)誤因?yàn)樗麄兪窃趽尵壬?。多么可貴啊！走在干凈的馬路上，想到這是清潔工每天一大早就把馬路打掃的干干凈凈。他們?cè)跒榇蠹曳?wù)的同時(shí)，我們應(yīng)該怎么去尊重他們呢？ 4.學(xué)生討論：“我們應(yīng)該怎

10、樣去尊重他們？尊重的方式是多種多樣，你知道應(yīng)該怎么做嗎？（老師上課的時(shí)候我們要認(rèn)真聽(tīng)講、走在路上不要亂扔果皮垃圾等等） （通過(guò)短片，讓學(xué)生進(jìn)一步去了解去理解他們的勞動(dòng)，他們這些服務(wù)的人為大家?guī)?lái)了很多方便，帶來(lái)了社會(huì)的安寧與快樂(lè)。） 二、活動(dòng)體驗(yàn) 同學(xué)們：“如果你是個(gè)細(xì)心的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都有人為你服務(wù)，可是你有時(shí)候也為別人服務(wù)了。你感覺(jué)到了沒(méi)有呢？”教師可以提示（今天有個(gè)同學(xué)為老師服務(wù)了，他把全班的作業(yè)本幫我抱到辦公室了。你們說(shuō)他是不是在為老師服務(wù)？） 生：“今天我為大家擦黑板了、我給媽媽削了一個(gè)蘋(píng)果、前兩天我看到一個(gè)小朋友摔跤了我把他扶起來(lái)了。 做游戲：我為人人、人人為我。 玩這

11、個(gè)游戲的時(shí)候，學(xué)生在分小組玩。然后說(shuō)：“我為誰(shuí)服務(wù)了。誰(shuí)為我服務(wù)了?！北热纾骸皨寢屆刻旖o我洗衣服，我有一天還給媽媽捶捶背了。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“哪些孩子做的事情最多？”（師生評(píng)價(jià)） 當(dāng)別人為你服務(wù)的時(shí)候，你感到高興嗎？你為別人服務(wù)的時(shí)候，你的心情怎么樣？ （讓學(xué)生感到在日常生活中有許多在為你服務(wù)，通過(guò)相互交流為別人帶來(lái)的服務(wù)。從心里感到非常開(kāi)心。） 三、小組討論 在我們身邊這么多人為大家服務(wù)，為我們生活帶來(lái)了很多方便，如果缺少他們這些人，大家想象一下我們的生活會(huì)變成什么樣子呢？ 教師：假如沒(méi)有交通警察，那么馬路上會(huì)造成什么局面？如果沒(méi)有蓋房子的叔叔，那么我們住到哪里呢？如果沒(méi)有老師的話會(huì)

12、怎么樣？ 學(xué)生發(fā)言 四、欣賞詩(shī)歌 1.大家欣賞詩(shī)歌《假如生活中沒(méi)有他們》。 2.大家聽(tīng)的好像都陶醉了，是??！正如這首詩(shī)歌中所說(shuō)的一樣，我們?nèi)鐣?huì)要感謝他們，感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)。 3.聽(tīng)完了這首詩(shī)歌，你想對(duì)為我們服務(wù)的人說(shuō)點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)你的感激之情？ 4.學(xué)生發(fā)言、交流。 5.制作愛(ài)心卡片、寫(xiě)好自己想說(shuō)的話，裝飾的漂亮一些。 五、教師總結(jié) 同學(xué)們，學(xué)完這一課我們的心情一定很激動(dòng)，在我們社會(huì)生活中這么多人為我們服務(wù)，他們有的默默無(wú)聞，有的那么平凡。讓我們從內(nèi)心深處去對(duì)他們說(shuō)一聲：“謝謝你們?！? 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 生活中不能沒(méi)有他們 警察 服務(wù)員 感謝 醫(yī)生 修鞋師傅 教師 司機(jī)等等