水的運(yùn)動(dòng)教案.doc

2.2 水的運(yùn)動(dòng)第一課時(shí) 水循環(huán)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解自然界中水循環(huán)的主要類型、水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)以及水循環(huán)的重要意義。 過(guò)程與方法： 1、能夠繪制各種水循環(huán)類型的示意圖，并能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)練的表述水循環(huán)的過(guò)程；2、能夠利用水循環(huán)的原理，分析、解決一些實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)性、運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性等辯證唯物主義基本觀點(diǎn)，增強(qiáng)水資源的憂患意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：水循環(huán)的形成過(guò)程及主要環(huán)節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)：水循環(huán)的過(guò)程及成因教學(xué)方法：圖示分析法；問(wèn)題討論法。 教學(xué)過(guò)程：（導(dǎo)入）面對(duì)滔滔黃河水，李白曾嘆曰：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回！”其實(shí)從地理學(xué)的角度來(lái)看，這千古流傳的佳句，卻隱藏著一個(gè)巨大的錯(cuò)誤，你們知道錯(cuò)在什么地方嗎？違背了地理學(xué)中的什么原理？為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)：第二節(jié) 水的運(yùn)動(dòng)的第一課時(shí)：水循環(huán)（板書(shū)）2.2 水的運(yùn)動(dòng) 水循環(huán) 一、水循環(huán)概念（講授）在自然界中，水通過(guò)蒸發(fā)和植物蒸騰、水汽輸送、凝結(jié)降水、下滲和徑流（地表徑流、地下徑流）等環(huán)節(jié)，在各種水體之間進(jìn)行著連續(xù)不斷的運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)過(guò)程稱為水循環(huán)。水循環(huán)的過(guò)程如何？主要有哪些環(huán)節(jié)呢？先請(qǐng)大家閱讀46頁(yè)的第3、4段和47頁(yè)的第一段。（板書(shū)）二、水循環(huán)的過(guò)程及主要環(huán)節(jié)A水汽輸送降水地表徑流下滲蒸騰蒸發(fā)降水地下徑流 海洋水和陸地上的河流、湖泊、沼澤水和土壤表層的水分，都會(huì)因吸收太陽(yáng)輻射而蒸發(fā)進(jìn)入大氣。植物蒸騰作用也會(huì)向大氣輸送水汽。其中海面蒸發(fā)是大氣中水汽的主要來(lái)源。海洋水蒸發(fā)進(jìn)去大氣形成水汽，其中一部分水汽被輸送到陸地上空以雨、雪等形式降落到地面。降落到陸地上的水除蒸發(fā)外，一部分沿地表流動(dòng)，形成地表徑流；一部分滲入地下，形成地下徑流。二者經(jīng)過(guò)江河匯集，最后又回到海洋。這種海陸間的水分交換稱為海陸間循環(huán)。（板書(shū)）1、海陸間循環(huán)：海水蒸發(fā)水汽輸送凝結(jié)降水徑流（地表、地下）海洋（講授）海水蒸發(fā)形成的水汽，大部分在海洋上空適宜的條件下凝結(jié)，形成降水降落到海洋中，形成海洋與海洋上空大氣之間的水分交換，這種水分交換被稱為海上內(nèi)循環(huán)。（板書(shū)）2、海上內(nèi)循環(huán)：海水蒸發(fā)水汽輸送凝結(jié)降水到海洋（講授）陸地水中的一部分或全部通過(guò)路面、水面蒸發(fā)和植物蒸騰形成水汽，被氣流帶到上空，冷卻凝結(jié)形成降水，仍降落到陸地上，這種陸地與陸地上空大氣之間的水分交換稱為陸地內(nèi)循環(huán)或內(nèi)陸循環(huán)。（板書(shū)）3、陸地內(nèi)循環(huán)：陸地水蒸發(fā)植物蒸騰水汽輸送凝結(jié)降水到陸地問(wèn)： a 水循環(huán)有哪些環(huán)節(jié)？ b哪種環(huán)節(jié)最重要，為什么？c水循環(huán)對(duì)于整個(gè)地球的自然環(huán)境來(lái)說(shuō)，有什么意義? 解答：a 略 b 海陸間循環(huán)最為重要，因?yàn)檎撬纬闪岁懙厣系Y源得以更新.c 請(qǐng)大家閱讀課本47頁(yè)第二段總結(jié)水循環(huán)對(duì)于整個(gè)地球的自然環(huán)境有哪些地理意義。（板書(shū)）三 水循環(huán)的地理意義1、水循環(huán)的內(nèi)因、外因水在常溫和常壓條件下的三態(tài)變化是水循環(huán)的內(nèi)因；太陽(yáng)輻射和水的重力為水循環(huán)提供了能量和動(dòng)力，是水循環(huán)的外因。2、意義第一，水循環(huán)使大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈相互聯(lián)系，在各個(gè)圈層之間進(jìn)行物質(zhì)和能量的輸送和轉(zhuǎn)換。第二，維持全球水熱的動(dòng)態(tài)平衡，促進(jìn)整個(gè)自然界的發(fā)展演化。調(diào)節(jié)著水分和熱量地區(qū)分布的不均，使各地區(qū)之間干濕、冷熱差異大大減少，緩解不同緯度熱量收支不平衡的矛盾。第三，使人類賴以生存的水資源不斷得到更新、再生，并能持續(xù)利用。第四，塑造了千姿百態(tài)的地表形態(tài)。問(wèn)：李白詩(shī)中“奔流到海不復(fù)回“違背了地理學(xué)中的什么原理？解答：違背了水循環(huán)的原理。思考：人類能對(duì)水循環(huán)施加影響嗎？如果能，有哪些途徑？答：略 問(wèn)：既然水是可以循環(huán)并能不斷更新、再生，所以說(shuō)水資源是“取之不盡，用之不竭”的，你贊成這種說(shuō)法嗎？我們?cè)撊绾握_利用水資源？板書(shū)設(shè)計(jì)：2.2 水的運(yùn)動(dòng) 水循環(huán) 一、水循環(huán)概念二、水循環(huán)的過(guò)程及主要環(huán)節(jié)1、海陸間循環(huán)：海水蒸發(fā)水汽輸送凝結(jié)降水徑流（地表、地下）海洋2、海上內(nèi)循環(huán)：海水蒸發(fā)水汽輸送凝結(jié)降水到海洋3、陸地內(nèi)循環(huán)：陸地水蒸發(fā)植物蒸騰水汽輸送凝結(jié)降水到陸地 三 水循環(huán)的地理意義1、水循環(huán)的內(nèi)因、外因2、意義第二課時(shí) 海洋水的運(yùn)動(dòng)世界洋流教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1、了解海水運(yùn)動(dòng)的幾種主要形式；2、理解洋流形成的原因及分類；3、認(rèn)識(shí)世界洋流分布，識(shí)記重要洋流的名稱；4、了解洋流對(duì)自然地理環(huán)境的主要影響。 過(guò)程與方法：1、繪制世界洋流圖，提高繪圖能力和動(dòng)手的能力；2、通過(guò)問(wèn)題討論，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力； 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)地理要素之間是相互聯(lián)系和相互影響的以及認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋環(huán)境，防止海洋污染的意義教學(xué)重點(diǎn)：洋流的分布規(guī)律；洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。教學(xué)難點(diǎn)：洋流的分布規(guī)律；洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。教學(xué)方法：對(duì)比法；圖示法；問(wèn)題探究法。教學(xué)過(guò)程：（導(dǎo)入）QQ郵箱里面有個(gè)游戲“漂流瓶”，不知道同學(xué)們又沒(méi)有玩過(guò)。有個(gè)關(guān)于漂流瓶的故事：澳大利亞小孩杰克在悉尼附近海灘上拾到一只漂流瓶，打開(kāi)一看，瓶?jī)?nèi)有一封來(lái)自秘魯小朋友寫(xiě)的祝愿信?？赐晷藕?，小杰克馬上寫(xiě)了一封回信，放到漂流瓶中，并且將漂流瓶扔回到悉尼附近的海中。請(qǐng)想一想，漂流瓶是如何漂洋過(guò)海到達(dá)悉尼的？你認(rèn)為秘魯小孩有沒(méi)有可能收到小杰克的回信？為什么？要想知道答案，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)本節(jié)課的內(nèi)容。（板書(shū)）海洋水的運(yùn)動(dòng)世界洋流請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照書(shū)上的圖2-2-5全球洋流與氣壓帶風(fēng)帶相關(guān)模式，閱讀課本47頁(yè)1、2、3自然段，回答下列問(wèn)題：（1）海洋水運(yùn)動(dòng)的主要形式有哪些？（2）什么叫洋流？風(fēng)帶中的風(fēng)向與洋流的流動(dòng)方向有什么樣的關(guān)系？這說(shuō)明洋流形成的主要?jiǎng)右蚴鞘裁?？?）洋流有哪幾類？海洋水的主要形式有海浪、潮汐和洋流。其中，洋流對(duì)地理環(huán)境的影響最為顯著。（板書(shū)）一、海水運(yùn)動(dòng)的主要形式 二、洋流的概念及分類 1 洋流的概念洋流也稱海流，海洋表層海水大規(guī)模的沿著一定方向有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)就形成了洋流。洋流的流動(dòng)方向基本上與風(fēng)向一致，這說(shuō)明盛行風(fēng)的作用是形成洋流的主要?jiǎng)恿?。俗話說(shuō)：“無(wú)風(fēng)不起浪”，在盛行風(fēng)的作用下，表層海水隨風(fēng)飄動(dòng)，并帶動(dòng)其下層的海水流動(dòng)，在廣闊的海洋中形成大規(guī)模的洋流，這種洋流叫做風(fēng)海流。除了風(fēng)力作用形成的風(fēng)海流外，形成洋流的原因還有因海水的補(bǔ)償作用而形成的補(bǔ)償流以及因海水的密度差異而形成的密度流。（板書(shū)）2 洋流的分類 按成因：風(fēng)海流 補(bǔ)償流 密度流按照水溫，可將洋流分為暖流和寒流。若洋流水溫比到達(dá)海區(qū)的水溫高，則稱為暖流；相反則為寒流。一般由低緯度流向高緯度的洋流為暖流，在洋流圖中常用紅色箭頭表示。相反，由高緯度流向低緯度的洋流為寒流，在洋流圖中常用藍(lán)色箭頭表示。（板書(shū)） 按溫度：暖流 寒流 （承轉(zhuǎn)）從世界洋流的分布圖上看，洋流的分布雖然很復(fù)雜，但還是有規(guī)律可循的，那它到底有著什么樣的規(guī)律呢？接下來(lái)我們一起去尋找世界洋流分布的規(guī)律。（板書(shū)）三 世界洋流的分布讀圖2-2-6 世界洋流的分布（北半球冬季），思考：1、南北半球的中低緯海區(qū)（副熱帶海區(qū)為中心）的洋流流向有何規(guī)律？要點(diǎn)：海水在風(fēng)力、地轉(zhuǎn)偏向力及海陸分布的影響下，北半球海水呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，南半球則呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。2、北半球中、高緯海區(qū)洋流流向有何規(guī)律？要點(diǎn)：呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，是氣旋型大洋環(huán)流。3、400S附近海域洋流流向有何規(guī)律？要點(diǎn)：終年受西風(fēng)影響，形成西風(fēng)漂流。4、北印度洋洋流冬、夏流向會(huì)相反，為什么？要點(diǎn)：北印度洋海區(qū)面積小，受季風(fēng)影響形成季風(fēng)洋流。夏季在西南季風(fēng)的作用下，海水向東流，呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)；冬季在東北季風(fēng)的作用下，海水向西流，呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。（邊講邊和學(xué)生一起分析，并在課本上勾畫(huà)要點(diǎn)）問(wèn)：除了這些規(guī)律以外，你們還能找到什么問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（可能：為什么北半球的西風(fēng)漂流（北大西洋暖流、北太平洋暖流）是暖流而南半球的西風(fēng)漂流卻是寒流？為什么北半球的高緯海區(qū)洋流為環(huán)流形式而南半球這種環(huán)流形式不存在？等等。在副熱帶海區(qū)的南北半球，大洋東岸洋流的性質(zhì)都為暖流而大洋的西岸則為寒流；大洋東西兩側(cè)的洋流從成因來(lái)看為補(bǔ)償流南北兩側(cè)則為風(fēng)海流）回到導(dǎo)入：秘魯小孩有沒(méi)有可能收到小杰克的回信？答：略（承轉(zhuǎn)）洋流對(duì)地理環(huán)境有著重要的影響，具體影響如何，且聽(tīng)以下分解。（板書(shū)）四 洋流對(duì)地理環(huán)境的影響 1、對(duì)氣候的影響巨大的洋流系統(tǒng)可以促進(jìn)高、低溫度間熱量的輸送和交換，對(duì)全球熱量平衡起著重要的作用。主要表現(xiàn)在：分析暖流、寒流對(duì)氣候的影響并舉例。 （板書(shū)）2、對(duì)海洋生物資源分布的影響世界上著名漁場(chǎng)的名稱、分布特點(diǎn)，為什么這樣分布？（板書(shū)）3、對(duì)航海的影響明朝鄭和曾七次下西洋，他總是選擇冬季從我國(guó)出發(fā)，夏季返回，為什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：海洋水的運(yùn)動(dòng)世界洋流 一、海水運(yùn)動(dòng)的主要形式 二、洋流的概念及分類 1 洋流的概念2 洋流的分類 按成因：風(fēng)海流 補(bǔ)償流 密度流按溫度：暖流 寒流三 世界洋流的分布 1、在熱帶和副熱帶海區(qū)：北半球順時(shí)針，南半球逆時(shí)針。2、在北半球中高緯海區(qū)：逆時(shí)針；400S附近海域西風(fēng)漂流。3、北印度洋海區(qū)：夏季向東流，順時(shí)針；冬季向西流，逆時(shí)針。四 洋流對(duì)地理環(huán)境的影響1、對(duì)氣候的影響：寒流：降溫、減濕；暖流：增溫、增濕。2、對(duì)海洋生物資源分布的影響：寒、暖流交匯及上升流3、對(duì)航海的影響：順著洋流航行比逆著洋流航行快