2021-2022年三年級數(shù)學兩位數(shù)除以一位數(shù)2教案 蘇教版
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2021-2022年三年級數(shù)學兩位數(shù)除以一位數(shù)2教案 蘇教版
2021-2022年三年級數(shù)學 兩位數(shù)除以一位數(shù)2教案 蘇教版教學內(nèi)容:P7-8教學目標:1、 經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)(首尾不能整除)筆算方法的過程,恩能夠正確地筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)。2、 培養(yǎng)學生初步的分析、概括的思維能力。教學過程:一、復習遷移1、筆算42÷2指名板演,集體練習。評講,要求說出筆算過程。2、談話引入新課二、學習新知1、出示例題圖學生獨立審題,然后提問:要求"每班能分到多少個"該怎樣列式?根據(jù)學生的回答,板書橫式、豎式。讓學生觀察、試鋤,要求說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?引導:這類題該怎樣解決呢?我們一起來用小棒擺一擺。2、操作探究問:應(yīng)該先擺多少根小棒?(演示擺出5捆帶2根)同桌交流:52根小棒平均分成2份,怎樣分呢?每份得多少?請大家先自己獨立分一分,然后同桌互相交流分發(fā)。(教師巡視,發(fā)現(xiàn)學生的不同分法)情況反饋(學生邊操作演示邊敘述分的過程)。引導比較各種不同分法:你認為哪種分法好?為什么?學生復述分的過程。學生獨立分小棒的過程,要求邊分邊口述。3、教學筆算問:根據(jù)剛才分小棒的過程,52÷2的筆算該怎樣寫呢?應(yīng)先算哪一位?十位上余下的1表示什么?接下來怎樣除?驗算。比一比:52÷2與42÷2,在計算時有什么不同?練習:?想想做做1的前兩題。?班級交流反饋。三、鞏固練習1、 想想做做1后兩題。獨立完成,集體評講。2、想想做做3?出示前兩組題,分組練習。?反饋:這兩組題在計算上有什么不同??出示后兩組題,分組練習后讓學生說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?3、想想做做6?先要求學生估算出這些提的商是幾十多,并說出理由。?再用豎式計算。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課上,我們通過擺擺、說說、算算學會了新知識,你有什么收獲嗎?五、作業(yè):P8.2、4、5附送:2021-2022年三年級數(shù)學 兩位數(shù)除以一位數(shù)教案 蘇教版教學內(nèi)容:P12教學目標:1、 經(jīng)歷整十數(shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算的探索過程,能口算整十數(shù)除以一位數(shù)(商為整十數(shù)),會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)。2、 培養(yǎng)學生初步的觀察里、動手操作能力和積極參與學習活動的情趣。3、 在解決問題的過程中學會有條理地思考,體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系,進一步發(fā)展解決問題的策略,增強應(yīng)用數(shù)學的意識。教學重點:兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討。教學難點:掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。教學過程:一、復習舊知,引入新課1、口答:20里面有()個十,46里面有()個十和()個一,70里面有()個十,83里面有()個十和()個一。2、解決實際問題。 兩個人一共買了18枝鉛筆,平均每個人買幾枝? 口答算式,問:你勝利怎樣想的?你會用豎式計算嗎?二、自主探究,獲取新知1、教學整十數(shù)除以一位數(shù)出示場景圖左半部分,提問:觀察圖畫,說說你知道了什么?要求平均每個男孩買多少枝,你會列式嗎?用小棒擺一擺,分一分,并說出擺與分的過程。相互交流,知道把4個十平均分成2份,每份是2個十,也就是20。完成“想想做做”第1題,再讓學生說一說每組兩題在計算上的聯(lián)系和區(qū)別,幫助學生形成算法。小結(jié)。2、教學兩位數(shù)除以一位數(shù)。出示場景圖右半部分,提問:從圖中你知道了什么你想求什么問題?要求平均每個女孩買多少枝,應(yīng)該怎樣列式?猜猜46÷2商是幾十多?你能用小棒擺一擺,分一分嗎?小組交流分的情況:拿出幾捆幾根小棒,先怎樣分,再怎樣分,最后每人分得多少枝?學習用豎式計算。各小組討論豎式的計算方法后匯報交流。教師結(jié)合學生討論情況板書豎式,并講解筆算過程。三、鞏固深化,拓展提高1、 想想做做.2學生練習,指名板演。師生共同評價板演情況。談話:說說在計算時發(fā)現(xiàn)了什么?引導學生注意余數(shù)。說說在計算中應(yīng)注意什么?進一步鞏固筆算方法。2、 想想做做4讓學生仔細觀察插圖。問:從圖中你知道了什么?要求什么?獨立練習。在小組內(nèi)交流訂正。3、想想做做5 問:從圖中你知道了什么?要求什么? 要知道哪種樹苗每棵的價錢貴一些,你打算怎么辦? 獨立解答,在班內(nèi)共同訂正。四、作業(yè):想想做做3五、全課總結(jié):這節(jié)課你學會了什么?你能告訴大家在計算時要注意些什么嗎?