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1、《偷瓜》
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并掌握“作踐、尋思、侍弄、威風(fēng)凜凜”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握人物的性格特點(diǎn)。
3、感受農(nóng)村孩子的調(diào)皮、純真和可愛。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握人物的性格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受農(nóng)村孩子的調(diào)皮、純真和可愛。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，以疑促讀
“偷”是什么意思？毛頭娃崽是怎樣“偷”瓜的呢？請同學(xué)們帶著問題讀課文。
二、交流讀文收獲
1、指名讀文，同學(xué)互相糾錯(cuò)。
2、說說課文講了一個(gè)怎樣的故事？
三、感悟人物形象
文中的娃崽們給你留下了怎樣的印象呢？
重點(diǎn)部分處理：
老師要引導(dǎo)學(xué)生深入體會
2、以下幾句話：
1、“李善才就看瓜，看不住，一愣神……這邊早有幾個(gè)娃崽抱著大西瓜跑遠(yuǎn)了。”想象當(dāng)時(shí)的情景，讓孩子選擇不同的角度去讀，真正讀進(jìn)去。
2、“李善才不知自己怎樣撲進(jìn)屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：娘啊，我混！”從李善才的動(dòng)作體會他的心中懺悔之情。并推想故事背后的故事。
3、行路人經(jīng)過瓜田邊，說：“善才你這地邊的瓜侍弄得比地中的好?！崩钌撇耪f：“那敢情是?！焙⒆拥降走€偷不偷瓜，學(xué)生對這句話的理解會出現(xiàn)歧義。老師要闡明自己的觀點(diǎn)，給孩子正確的引導(dǎo)。
四、拓展延伸
讓學(xué)生結(jié)組，分角色，準(zhǔn)備臺詞，演一演。
課后向故事背后延伸：
推想故事：
1、三奶奶和李善才之間的故事。
2、李善才把地邊的瓜侍弄得比地中的好。每一位學(xué)生心中都有一個(gè)多彩的、與眾不同的認(rèn)知世界，要培養(yǎng)并注重學(xué)生的直覺，對個(gè)性化的解讀給以充分的肯定。
略讀課文在解讀上不用面面俱到，擇其重點(diǎn)詳細(xì)分析就行。
五、板書設(shè)計(jì)
偷瓜
李善才——恨——疑——愛——娃崽
2022春五年級語文下冊 第5課《偷瓜》（品讀感悟）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版
