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1、2022春鄂教版語文三下《古詩誦讀：江畔獨步尋花》word誦讀指導(dǎo)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、充分想象，理解詩句，進入詩人描繪的春色盎然的意境。
2、有感情地朗讀古詩，背誦這首詩。
3、體會詩人熱愛大自然的思想感情，感受他愉悅的心情。
教學(xué)重難點：
進入詩歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機盎然的意境，體會詩歌中蘊涵的詩人之情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：春天畫面的圖片課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)古詩，揭示課題。
1、誦讀古詩《春曉》。
2、看圖猜古詩，背古詩。
師：小朋友們真投入，就像一個個小詩人。小詩人們你們平時一定積累了不少古詩，老師這兒有幾首古詩的圖畫，咱來看圖猜古詩、背古詩，怎么
2、樣？敢不敢試一試？——誰先猜出了是哪首古詩，就站起來大聲背給大家聽！其他同學(xué)會背也可以站起來一起背。
（看來這首古詩有一定難度；想繼續(xù)試試嗎？）
（村居—這首詩描寫的是什么季節(jié)的情景？）
3、今天我們再學(xué)習(xí)一首描寫美麗的春景的古詩。這首詩是唐朝一位了不得的詩人寫的，人稱他為“詩圣”。這位詩人就叫 ——杜甫。我們就來學(xué)習(xí)他一首〈江畔獨步尋花〉。（板書課題）齊讀課題。
4、理解題目的意思? （學(xué)生說為主）
二、初讀，指導(dǎo)讀正確、有節(jié)奏感。
過渡：詩人有沒有找到花欣賞呢？學(xué)了這首古詩你就知道了。學(xué)習(xí)這首詩之前，我們一起來回想一下，我們采用怎樣的方法學(xué)習(xí)古詩的？（板書：讀通——讀懂——想
3、象——背誦）
1、我們一起總結(jié)了學(xué)習(xí)古詩的基本方法。就按照這樣的方法，我們來學(xué)習(xí)這首古詩。首先進入第一個環(huán)節(jié)：讀通
2、讀正確：
師：自由讀讀這首古詩，不認識的字借助拼音拼音朋友。要求：響亮、正確
（1）??? 指名讀。評價。
（2）??? 再指名讀。
3、讀出節(jié)奏，感受古詩韻律美
聽泛讀，讓生指出與他們讀得有什么不一樣，指出讀出節(jié)奏。
是呀，每一首古詩都有一定的韻律和節(jié)奏，古人讀古詩時就注意到了這點，這樣聽起來，就有美感。想不想學(xué)？練一練。
4、下面要來個四組讀詩比賽，要求是：響亮、正確、有節(jié)奏。想獲得為本組爭光的機會嗎？那就練習(xí)讀幾遍。
5、自由練讀。
6、四組比賽讀
4、。你們都讀得這么帶勁呀！誰有節(jié)奏地讀給大家聽?讀得好，大家夸夸他；讀得不夠好，大家?guī)蛶退?
7、全班齊讀。
三、精讀，入詩境，悟詩情。
（一）理解詩句
1、詩我們已經(jīng)讀通了，那這首詩到底描寫的是怎樣的一副景象呢？老師已經(jīng)把這美景用文字描述出來了，小朋友們認真讀讀，猜猜他們分別是那句詩句描寫的情景。
2、生練讀，猜詩句。
3、分句，猜某些詞的意思?！磅琛薄傲暨B”“嬌”
（二）想象入境
1、詩人來到江邊，看到那些景物？
板書：花蝶鶯
2、這些景物中你最喜歡什么？
剛才，我就告訴大家了，讀古詩要大膽地展開聯(lián)想和想像，下面請小朋友們閉上眼睛用心聽老師朗讀，（生閉眼）你現(xiàn)在已經(jīng)來到
5、黃四娘家了，你仿佛看到了什么？指名說。
3、你能把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說一說。
啊，———（景物）真———啊，你看————————
例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得嚴嚴實實的了。
啊，花真多啊，你看，把花枝都壓彎了。
啊，花真美啊，你看，紅的似火，白的如雪，黃的勝金……
啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引來了呢。
同學(xué)們的想象力真豐富，語言真美，花多、花美引得蜂飛碟舞，說到現(xiàn)在的花，你們猜猜都可能有什么花呢？
5、詩人看到這么美的花，心情如何？
6、想象對話
現(xiàn)在老師就是大詩人杜甫，你們就是那飛舞的蝴蝶和鳴叫的黃鶯。
杜甫：蝶兒，蝶兒，你為什么常常在花
6、上飛舞游戲舍不得離去呢？
蝴蝶：……
杜甫：黃鶯、黃鶯，你為什么叫得這么開心，自在呀？
杜甫：……
現(xiàn)在你們是詩人杜甫，老師是蝴蝶，我要問你們了
師：大詩人你怎么這么開心呀？
7、想象讀
教師放課件，邊放《春到江邊》的音樂，用優(yōu)美的語言把學(xué)生帶入意境。
（是呀，你們看，杏花開了，遠遠看去，就象天邊粉紅的彩霞；桃花呢，笑得小臉粉粉的；梨花擠滿枝頭，仿佛一夜間枝頭墜落了滿樹的白雪，香氣四溢，引來了蝴蝶在花叢翩翩起舞，黃鶯飛落枝頭，自由自在地唱起動聽的歌。
美吧，這情景讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。下面同學(xué)們用自己有感情的朗讀、表情、動作讓老師感受到你們的陶醉吧！
8、賽讀。
7、配樂賽讀
四、誦詩，體會詩情
1．教師激情敘述。
一首詩就是一幅畫，讓我們把這優(yōu)美的畫面深深地留在腦海里，讓我們用自己的誦讀讀出對春的喜愛吧！
2、指名背。
老師給你們配上古箏曲《出水蓮》，誰來和著音樂背誦這首詩?
3、同座背。給你的同座背誦一下，和他一起分享你的體會。
4、集體背。還有誰想試試?有興趣的同學(xué)站起來背誦，可以加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?
(全班大部分同學(xué)會站起來集體背誦)
能背誦嗎？讓我們用自己的誦讀讀出詩人對春天美景的喜愛吧。
五、作業(yè)：
杜甫還有一首〈江畔獨步尋花二〉，請大家課后誦讀。
板書：??????? 江畔獨步尋花
讀通????????????????
8、花?? 多?? 美
讀懂???????????????? 蝶?? 飛
想象???????????????? 鶯?? 啼
吟誦
附送：
2022春鄂教版語文三下《古詩誦讀：江畔獨步尋花》公開課教案
古詩誦讀《江畔獨步尋花》
前川二小魯臺校區(qū) 楊明清
江畔獨步尋花
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀、背誦古詩。
2.體會詩中表達的思想感情。
教學(xué)重點：
在讀中理解詩句的意思。
教學(xué)難點：
體會詩人表達的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
《江畔獨步尋花》是唐代大詩人杜甫所作的一組絕句詩，共七首。
9、同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過其中的一首詩嗎？（生答）
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另外一首。板書課題：江畔獨步尋花
二、走進古詩
1.簡介作者。（學(xué)生利用課前收集的資料介紹）
杜甫（712—770），字子美，自號少陵野老。生于河南鞏縣（今鞏義市），唐肅宗時，官左拾遺。后入蜀，友人嚴武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。我國唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白并稱“大李杜”，人稱“詩圣”。
2.學(xué)生初讀古詩，體會詩人的情感。
三、初讀《江畔獨步尋花》
1.學(xué)生各自試著朗讀《江畔獨步尋花》。
2.聽錄音帶，劃出節(jié)奏，并說說自己的體會。
四、品讀《江畔獨步尋花》
1.學(xué)生邊讀邊展開想象。
2.同桌或小組間互相說一說詩意。
3.全班交流：
（1）黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。
黃師塔前的江水向東流去，春光把人熏得又懶又困，我倚仗著暖洋洋的春風(fēng)在游春。
（2）桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？
桃花一叢一叢地盛開著，仿佛是沒有主人，你究竟是喜愛深紅色的桃花還是那淺紅色的桃花呢？
五、感悟春光美
1.學(xué)習(xí)了這首詩后，你有什么感想？
2.把這美麗的春景圖畫一畫。
2022春鄂教版語文三下《古詩誦讀：江畔獨步尋花》word誦讀指導(dǎo)教案
