2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 乃喲乃 2教案 人教新課標(biāo)版
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2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 乃喲乃 2教案 人教新課標(biāo)版
2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 乃喲乃 2教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)聆聽(tīng), 指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱乃喲乃,用身體的動(dòng)作感受土族民歌的特點(diǎn)韻味。2.能初步聽(tīng)辨高和低的音。運(yùn)用聽(tīng)、寫(xiě)等方法進(jìn)行音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨的能力,提高聽(tīng)覺(jué)的敏銳性和記憶能力。3.能創(chuàng)編簡(jiǎn)單伴奏,并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。4.能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地拍和讀。教學(xué)重難點(diǎn):了解土家族生活特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。二、演唱并律動(dòng)歌曲彝族娃娃真幸福。三、綜合訓(xùn)練老師改變順序拍擊下面的節(jié)奏,學(xué)生回答拍擊順序。1 ××××××|×××|2 ×××××|×××|3 ×××××|××××|4 ××××××|××××|三、表演乃呦乃 1完整地聆聽(tīng)歌曲。聽(tīng)的時(shí)候可要求學(xué)生拍手、晃頭或做自己喜歡的動(dòng)作。 2提問(wèn):你知道這首歌是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲嗎?學(xué)生可能不知道,所以教師有必要介紹“土家族”的風(fēng)俗,可讓學(xué)生看看他們的穿著。歌詞中“乃呦乃乃呦荷”是快樂(lè)的意思。3跟著老師按節(jié)奏輕聲讀歌詞。4教師范唱,讓學(xué)生用手指著課本上的小人圖形譜唱歌;感受音的高低變化。注意速度稍慢。5請(qǐng)你觀察歌譜,有什么特點(diǎn)?可以看出這首歌曲是由三個(gè)音變化旋律所構(gòu)成的“sol、mi、do”。6跟著教師像唱歌一樣唱歌譜,學(xué)生只是感受歌譜。7教師即興編些動(dòng)作,讓學(xué)生跟著跳一跳。進(jìn)一步感受歌曲的情緒,同時(shí)可讓學(xué)生熟悉旋律并唱會(huì)歌曲。 8分小組自編動(dòng)作,邊唱邊表演,表達(dá)自己快樂(lè)的心情。9結(jié)合歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)的需要,按小組編創(chuàng)伴奏、為歌曲伴奏。四、聆聽(tīng)陽(yáng)光下的孩子1完整地聆聽(tīng)歌曲2提示:這首歌曲是高興的還是悲傷的?歌中唱出了什么內(nèi)容?3復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。五、編創(chuàng)與活動(dòng)。 1在練一練的過(guò)程中,聽(tīng)辨fare、resol、fami、mido等旋律音程,聽(tīng)后說(shuō)出音的高低,并采取聽(tīng)和唱相結(jié)合的方式進(jìn)行,聽(tīng)sol和do時(shí)音高時(shí)舉過(guò)頭,音低時(shí)雙手自然下垂。并通過(guò)節(jié)奏,組合練習(xí)鞏固音高、音位的知識(shí)和相關(guān)能力。2用這三個(gè)音編寫(xiě)一首歌曲。在乃呦乃這首歌曲中就是用這三個(gè)音組成的,所以學(xué)生可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力去寫(xiě)。3互相交流、評(píng)價(jià)。六、總結(jié)下課。附送:2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 乃喲乃教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):能用活潑優(yōu)美的聲音,準(zhǔn)確地演唱歌曲乃喲乃。能認(rèn)唱音符do、mi、sol。技能目標(biāo):能用碗筷和老師合作演奏歌曲乃喲乃,在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。情感目標(biāo):了解土家風(fēng)情,感受土家族音樂(lè)特點(diǎn),并對(duì)土家族歌舞產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn):感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、音樂(lè)課件、有do、mi、sol音的三個(gè)碗、歌詞歌譜卡片。教法過(guò)程:一、組織教學(xué) A師生合著乃喲乃伴奏做著律動(dòng)進(jìn)教室。B用音樂(lè)語(yǔ)言相互問(wèn)好。二、視聽(tīng)相結(jié)合激趣導(dǎo)入,初步感知歌曲。(1)導(dǎo)入。(課件出示中國(guó)地圖)師:“小朋友們,你們知道中國(guó)有多少個(gè)民族嗎?我們是哪個(gè)族?(2)欣賞圖片感受土家風(fēng)情。一邊點(diǎn)擊課件一邊講解一邊放著乃喲乃的伴奏音樂(lè)師:今天我?guī)銈內(nèi)ヮI(lǐng)略一下獨(dú)特而神奇的土家族風(fēng)情。(板書(shū):土家族)看!這是土家的山水,漂亮嗎?但吸引我的不光是這些,你們看:這是土家人的房子,成片的吊角樓就是他們的家。這是土家人的服飾,顏色鮮艷并有很多配飾。三、揭示、板書(shū)并理解課題師:我們剛邊看畫(huà)面時(shí)還聽(tīng)到了音樂(lè),這是一首有名土家族兒歌,歌名叫乃喲乃。1板書(shū)課題師:多奇怪的名字呀? “乃喲乃”是土家族語(yǔ),翻譯成漢語(yǔ)是“快快來(lái)”的意思。我們一起來(lái)呼喚伙伴吧!2、讀課題師:“那就讓我們一起乃喲乃、快快來(lái)看看這首土家歌曲吧!四、在找、唱、聽(tīng)、奏活動(dòng)中,感受土家族歌曲乃喲乃的音樂(lè)特點(diǎn)。1點(diǎn)擊課件乃喲乃歌譜。師:請(qǐng)小朋友們觀察一下,這首土家族歌曲只用了3個(gè)音符寫(xiě)成,是哪3個(gè)音?生:“DO、MI、SOL”。2師生一起用柯達(dá)依手勢(shì)認(rèn)唱DO、MI、SOL音高。師:我把這三個(gè)音隨便組合在卡片上,六人為一小組,每個(gè)小組認(rèn)唱一張,看看哪個(gè)小組唱得最棒!3小組合作唱歌譜師巡回指導(dǎo),小組匯報(bào)并相互評(píng)價(jià)。4找重復(fù)音符組合。師:“請(qǐng)小朋友們看看在乃喲乃歌譜中有一個(gè)小節(jié)音符組合重復(fù)了很多次,是哪一小節(jié)?生:“531”小節(jié)。師:“重復(fù)了多少次?是的。重復(fù)了5次。這首歌曲因此有5個(gè)樂(lè)句,每句的句尾都是以“531”結(jié)束,這就是土家族歌曲的特點(diǎn)。”師:“下面我們來(lái)個(gè)接龍唱譜。小朋友們唱每一樂(lè)句最后531,其它部分老師唱。5師生接龍唱譜。(唱兩遍,第二遍時(shí)加拍手。) 師:“土家族人用簡(jiǎn)單的“DO、MI、SOL” 三個(gè)音符寫(xiě)出這么好聽(tīng)的音樂(lè),你們說(shuō)土家人聰明不聰明?”(聰明)還有和他們一們聰明的人,居然可以把鍋碗瓢盆也能當(dāng)作樂(lè)器,演奏出美妙的音樂(lè)。看! 6播放碗盆交響課件視頻。今天,老師把生活中的碗筷帶到了課堂上,我們聽(tīng)聽(tīng)!7師敲擊碗讓小朋友聽(tīng),說(shuō)說(shuō)它們的聲音特點(diǎn)? 師:你們知道嗎?我們剛學(xué)的1、3、5三個(gè)音就藏在這碗里邊,你能用小耳朵把它找出來(lái)嗎?8師按高低敲擊碗,讓生聽(tīng)唱并空手模仿敲擊。9師生合奏乃喲乃。師:現(xiàn)在老師想與大家合作演奏土家歌曲乃喲乃,聽(tīng)清楚要求,請(qǐng)1個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)用碗筷演奏紅色色塊531,其它部分(即藍(lán)色色塊部分)由老師敲奏,臺(tái)下的小朋友也在531處用手指模仿臺(tái)上小朋友的演奏。表現(xiàn)出色的,請(qǐng)他上臺(tái)來(lái)敲!師: 謝謝小朋友的合作!10師和個(gè)別孩子合奏。 師:表?yè)P(yáng)他!我知道小朋友們都想試試!沒(méi)問(wèn)題!你們家都有碗筷嗎?回家找有1、3、5三個(gè)音的碗,把乃喲乃歌譜敲給爸爸、媽媽聽(tīng)!五、唱響土家族歌乃喲乃。 “你們想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)!1.播放課件錄音范唱,師生一起聆聽(tīng)。師|:我請(qǐng)5個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)把歌詞貼上,我們邊聽(tīng)邊看看他們貼得對(duì)嗎?2再播放一遍錄音范唱。師:“看到歌詞,你們說(shuō)土家小朋友的生活是怎樣的?”生:(快樂(lè)的 幸福的)師:跟著老師快樂(lè)的把歌詞讀一讀,記一記吧!3師帶著生有節(jié)奏地念歌詞進(jìn)行兩遍。A第一遍拍著強(qiáng)弱拍念.師:歌詞中乃喲嗬是襯詞,表示土家人高興的聲音,就像我們平時(shí)高興喊的YE一樣,想想你喊YE高興時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作?B第二遍在帶上動(dòng)作念歌詞。4學(xué)唱歌曲。A第一遍師唱一樂(lè)句生跟唱一樂(lè)句。 B第二遍師彈一樂(lè)句生學(xué)唱一句(進(jìn)行兩遍)。C第三遍師唱其它即藍(lán)色部分,生唱紅色色塊部分即“乃喲嗬”并配上高興的動(dòng)作。D第四遍師生互換。E師再重點(diǎn)教唱沒(méi)唱好的樂(lè)句。5師合音樂(lè)伴奏范唱一遍。6生合伴奏快樂(lè)地齊唱歌曲。并在“乃喲嗬”處做動(dòng)作表示高興的心情。六、活動(dòng):師生狂歡“社吧節(jié)”師:“小朋友們唱得真棒,讓我感覺(jué)好像來(lái)到了土家山寨。告訴小朋友一個(gè)秘密“每年的正月和三月,土家人都要過(guò)一個(gè)節(jié)日,就像咱們過(guò)年一樣,這個(gè)節(jié)日叫“社吧節(jié)”,在這個(gè)節(jié)日上,最好玩最好看最熱鬧的就數(shù)“擺手舞”了,你們看!”1觀看課件。 “小朋友們,你們想不想和土家人一樣跳一跳擺手舞呀?”哪個(gè)小朋友觀察最仔細(xì),看清楚了他們是怎樣擺手的,來(lái)教教大家?”2活動(dòng):師生共同學(xué)習(xí)下擺手、前擺手、旁擺手等動(dòng)作。師:就讓我們一起唱著歌跳著擺手舞過(guò)過(guò)土家人的“社吧節(jié)”,好不好?”我們知道土家人住在山里,社吧節(jié)一大早,住這邊山里的孩子就喊“乃喲乃”,那邊就喝“乃喲嗬”。請(qǐng)這邊小朋友喊乃喲乃,那邊小朋友就喝乃喲嗬,之后大家拉起手,高歌乃喲乃,合拍跳起擺手舞。3呼喚之后,小朋友拉起手,高歌乃喲乃,跳起擺手舞,狂歡“社吧節(jié)”。七、課堂延伸師:別忘了回家找找1、3、5的碗,敲敲乃喲乃的歌譜,把這奇妙的音樂(lè)帶給你的爸爸、媽媽。八、課堂小結(jié)師:“今天我們和三個(gè)音符(師指生唱1、3、5)交了朋友,聽(tīng)到了碗筷帶給我們的美妙音樂(lè)(師邊說(shuō)邊敲)。學(xué)習(xí)了土家族的歌曲乃喲乃,我們發(fā)現(xiàn)土家小朋友們的生活是(讓生說(shuō)豐富多彩的,是快樂(lè)的)。小朋友們今天的音樂(lè)課你們學(xué)得快樂(lè)嗎?就讓我們記住這種快樂(lè)并把快樂(lè)帶給更多的人們!請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著乃喲乃整齊地走出教室。六、板書(shū)設(shè)計(jì)(歌譜和歌詞都是按樂(lè)句制成的卡片) 乃喲 乃1=D 2/4 土家族民歌高興地、快樂(lè)地5 3 5 | 5 3 1 | 5 5 3 | 5 3 1 |乃喲 乃 乃喲 嗬 , 乃乃 喲 乃喲 嗬 ,1 5 5 5 | 5 3 5 | 5 3 1 | 唱 起 歌來(lái) 乃喲 乃 乃 喲 嗬 5 1 5 3 | 1 1 3 | 5 3 1 | 跳 起 舞 來(lái) 真 快 樂(lè) 乃 喲 嗬, 1 1 5 3 | 1 1 3| 5 3 1 | 嘻嘻 哈哈 乃喲 乃 乃 喲 嗬。