2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 乃喲乃 2教案 人教新課標(biāo)版

2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 乃喲乃 2教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聆聽(tīng)， 指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱乃喲乃，用身體的動(dòng)作感受土族民歌的特點(diǎn)韻味。2.能初步聽(tīng)辨高和低的音。運(yùn)用聽(tīng)、寫(xiě)等方法進(jìn)行音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨的能力，提高聽(tīng)覺(jué)的敏銳性和記憶能力。3.能創(chuàng)編簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。4.能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。教學(xué)重難點(diǎn):了解土家族生活特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、演唱并律動(dòng)歌曲彝族娃娃真幸福。三、綜合訓(xùn)練老師改變順序拍擊下面的節(jié)奏，學(xué)生回答拍擊順序。1 ××××××|×××|2 ×××××|×××|3 ×××××|××××|4 ××××××|××××|三、表演乃呦乃 1完整地聆聽(tīng)歌曲。聽(tīng)的時(shí)候可要求學(xué)生拍手、晃頭或做自己喜歡的動(dòng)作。 2提問(wèn)：你知道這首歌是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲嗎？學(xué)生可能不知道，所以教師有必要介紹“土家族”的風(fēng)俗，可讓學(xué)生看看他們的穿著。歌詞中“乃呦乃乃呦荷”是快樂(lè)的意思。3跟著老師按節(jié)奏輕聲讀歌詞。4教師范唱，讓學(xué)生用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。注意速度稍慢。5請(qǐng)你觀察歌譜，有什么特點(diǎn)？可以看出這首歌曲是由三個(gè)音變化旋律所構(gòu)成的“sol、mi、do”。6跟著教師像唱歌一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。7教師即興編些動(dòng)作，讓學(xué)生跟著跳一跳。進(jìn)一步感受歌曲的情緒，同時(shí)可讓學(xué)生熟悉旋律并唱會(huì)歌曲。 8分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演，表達(dá)自己快樂(lè)的心情。9結(jié)合歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏、為歌曲伴奏。四、聆聽(tīng)陽(yáng)光下的孩子1完整地聆聽(tīng)歌曲2提示：這首歌曲是高興的還是悲傷的？歌中唱出了什么內(nèi)容？3復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。五、編創(chuàng)與活動(dòng)。 1在練一練的過(guò)程中，聽(tīng)辨fare、resol、fami、mido等旋律音程，聽(tīng)后說(shuō)出音的高低，并采取聽(tīng)和唱相結(jié)合的方式進(jìn)行，聽(tīng)sol和do時(shí)音高時(shí)舉過(guò)頭，音低時(shí)雙手自然下垂。并通過(guò)節(jié)奏，組合練習(xí)鞏固音高、音位的知識(shí)和相關(guān)能力。2用這三個(gè)音編寫(xiě)一首歌曲。在乃呦乃這首歌曲中就是用這三個(gè)音組成的，所以學(xué)生可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力去寫(xiě)。3互相交流、評(píng)價(jià)。六、總結(jié)下課。附送：2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 乃喲乃教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能用活潑優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲乃喲乃。能認(rèn)唱音符do、mi、sol。技能目標(biāo)：能用碗筷和老師合作演奏歌曲乃喲乃，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。情感目標(biāo)：了解土家風(fēng)情，感受土家族音樂(lè)特點(diǎn)，并對(duì)土家族歌舞產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：    電子琴、音樂(lè)課件、有do、mi、sol音的三個(gè)碗、歌詞歌譜卡片。教法過(guò)程：一、組織教學(xué)   A師生合著乃喲乃伴奏做著律動(dòng)進(jìn)教室。B用音樂(lè)語(yǔ)言相互問(wèn)好。二、視聽(tīng)相結(jié)合激趣導(dǎo)入，初步感知歌曲。（1）導(dǎo)入。（課件出示中國(guó)地圖）師：“小朋友們，你們知道中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？我們是哪個(gè)族？（2）欣賞圖片感受土家風(fēng)情。一邊點(diǎn)擊課件一邊講解一邊放著乃喲乃的伴奏音樂(lè)師：今天我?guī)銈內(nèi)ヮI(lǐng)略一下獨(dú)特而神奇的土家族風(fēng)情。（板書(shū)：土家族）看！這是土家的山水，漂亮嗎？但吸引我的不光是這些，你們看：這是土家人的房子，成片的吊角樓就是他們的家。這是土家人的服飾，顏色鮮艷并有很多配飾。三、揭示、板書(shū)并理解課題師：我們剛邊看畫(huà)面時(shí)還聽(tīng)到了音樂(lè)，這是一首有名土家族兒歌，歌名叫乃喲乃。1板書(shū)課題師：多奇怪的名字呀？ “乃喲乃”是土家族語(yǔ)，翻譯成漢語(yǔ)是“快快來(lái)”的意思。我們一起來(lái)呼喚伙伴吧！2、讀課題師：“那就讓我們一起乃喲乃、快快來(lái)看看這首土家歌曲吧！四、在找、唱、聽(tīng)、奏活動(dòng)中，感受土家族歌曲乃喲乃的音樂(lè)特點(diǎn)。1點(diǎn)擊課件乃喲乃歌譜。師：請(qǐng)小朋友們觀察一下，這首土家族歌曲只用了3個(gè)音符寫(xiě)成，是哪3個(gè)音？生：“DO、MI、SOL”。2師生一起用柯達(dá)依手勢(shì)認(rèn)唱DO、MI、SOL音高。師：我把這三個(gè)音隨便組合在卡片上，六人為一小組，每個(gè)小組認(rèn)唱一張，看看哪個(gè)小組唱得最棒！3小組合作唱歌譜師巡回指導(dǎo)，小組匯報(bào)并相互評(píng)價(jià)。4找重復(fù)音符組合。師：“請(qǐng)小朋友們看看在乃喲乃歌譜中有一個(gè)小節(jié)音符組合重復(fù)了很多次，是哪一小節(jié)？生：“531”小節(jié)。師：“重復(fù)了多少次？是的。重復(fù)了5次。這首歌曲因此有5個(gè)樂(lè)句，每句的句尾都是以“531”結(jié)束，這就是土家族歌曲的特點(diǎn)。”師：“下面我們來(lái)個(gè)接龍唱譜。小朋友們唱每一樂(lè)句最后531，其它部分老師唱。5師生接龍唱譜。（唱兩遍，第二遍時(shí)加拍手。）  師：“土家族人用簡(jiǎn)單的“DO、MI、SOL” 三個(gè)音符寫(xiě)出這么好聽(tīng)的音樂(lè)，你們說(shuō)土家人聰明不聰明？”（聰明）還有和他們一們聰明的人，居然可以把鍋碗瓢盆也能當(dāng)作樂(lè)器，演奏出美妙的音樂(lè)。看！         6播放碗盆交響課件視頻。今天，老師把生活中的碗筷帶到了課堂上，我們聽(tīng)聽(tīng)！7師敲擊碗讓小朋友聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)它們的聲音特點(diǎn)？  師：你們知道嗎？我們剛學(xué)的1、3、5三個(gè)音就藏在這碗里邊，你能用小耳朵把它找出來(lái)嗎？8師按高低敲擊碗，讓生聽(tīng)唱并空手模仿敲擊。9師生合奏乃喲乃。師：現(xiàn)在老師想與大家合作演奏土家歌曲乃喲乃，聽(tīng)清楚要求，請(qǐng)1個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)用碗筷演奏紅色色塊531，其它部分（即藍(lán)色色塊部分）由老師敲奏，臺(tái)下的小朋友也在531處用手指模仿臺(tái)上小朋友的演奏。表現(xiàn)出色的，請(qǐng)他上臺(tái)來(lái)敲！師： 謝謝小朋友的合作！10師和個(gè)別孩子合奏。  師：表?yè)P(yáng)他！我知道小朋友們都想試試！沒(méi)問(wèn)題！你們家都有碗筷嗎？回家找有1、3、5三個(gè)音的碗，把乃喲乃歌譜敲給爸爸、媽媽聽(tīng)！五、唱響土家族歌乃喲乃。 “你們想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)！1.播放課件錄音范唱，師生一起聆聽(tīng)。師|：我請(qǐng)5個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)把歌詞貼上，我們邊聽(tīng)邊看看他們貼得對(duì)嗎？2再播放一遍錄音范唱。師：“看到歌詞，你們說(shuō)土家小朋友的生活是怎樣的？”生：（快樂(lè)的 幸福的）師：跟著老師快樂(lè)的把歌詞讀一讀，記一記吧！3師帶著生有節(jié)奏地念歌詞進(jìn)行兩遍。A第一遍拍著強(qiáng)弱拍念.師：歌詞中乃喲嗬是襯詞，表示土家人高興的聲音，就像我們平時(shí)高興喊的YE一樣，想想你喊YE高興時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？B第二遍在帶上動(dòng)作念歌詞。4學(xué)唱歌曲。A第一遍師唱一樂(lè)句生跟唱一樂(lè)句。 B第二遍師彈一樂(lè)句生學(xué)唱一句（進(jìn)行兩遍）。C第三遍師唱其它即藍(lán)色部分，生唱紅色色塊部分即“乃喲嗬”并配上高興的動(dòng)作。D第四遍師生互換。E師再重點(diǎn)教唱沒(méi)唱好的樂(lè)句。5師合音樂(lè)伴奏范唱一遍。6生合伴奏快樂(lè)地齊唱歌曲。并在“乃喲嗬”處做動(dòng)作表示高興的心情。六、活動(dòng)：師生狂歡“社吧節(jié)”師：“小朋友們唱得真棒，讓我感覺(jué)好像來(lái)到了土家山寨。告訴小朋友一個(gè)秘密“每年的正月和三月，土家人都要過(guò)一個(gè)節(jié)日，就像咱們過(guò)年一樣，這個(gè)節(jié)日叫“社吧節(jié)”，在這個(gè)節(jié)日上，最好玩最好看最熱鬧的就數(shù)“擺手舞”了，你們看！”1觀看課件。 “小朋友們，你們想不想和土家人一樣跳一跳擺手舞呀？”哪個(gè)小朋友觀察最仔細(xì)，看清楚了他們是怎樣擺手的，來(lái)教教大家？”2活動(dòng)：師生共同學(xué)習(xí)下擺手、前擺手、旁擺手等動(dòng)作。師：就讓我們一起唱著歌跳著擺手舞過(guò)過(guò)土家人的“社吧節(jié)”，好不好？”我們知道土家人住在山里，社吧節(jié)一大早，住這邊山里的孩子就喊“乃喲乃”，那邊就喝“乃喲嗬”。請(qǐng)這邊小朋友喊乃喲乃，那邊小朋友就喝乃喲嗬，之后大家拉起手，高歌乃喲乃，合拍跳起擺手舞。3呼喚之后，小朋友拉起手，高歌乃喲乃，跳起擺手舞，狂歡“社吧節(jié)”。七、課堂延伸師：別忘了回家找找1、3、5的碗，敲敲乃喲乃的歌譜，把這奇妙的音樂(lè)帶給你的爸爸、媽媽。八、課堂小結(jié)師：“今天我們和三個(gè)音符（師指生唱1、3、5）交了朋友，聽(tīng)到了碗筷帶給我們的美妙音樂(lè)（師邊說(shuō)邊敲）。學(xué)習(xí)了土家族的歌曲乃喲乃，我們發(fā)現(xiàn)土家小朋友們的生活是（讓生說(shuō)豐富多彩的，是快樂(lè)的）。小朋友們今天的音樂(lè)課你們學(xué)得快樂(lè)嗎？就讓我們記住這種快樂(lè)并把快樂(lè)帶給更多的人們！請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著乃喲乃整齊地走出教室。六、板書(shū)設(shè)計(jì)（歌譜和歌詞都是按樂(lè)句制成的卡片）                        乃喲 乃1=D  2/4                                  土家族民歌高興地、快樂(lè)地5  3    5  |  5  3    1  |  5  5    3  |  5  3    1  |乃喲    乃    乃喲   嗬 ， 乃乃    喲    乃喲     嗬 ，1  5    5  5  |  5  3    5  | 5  3   1 |            唱 起   歌來(lái)    乃喲   乃   乃 喲  嗬                5  1    5  3 | 1  1   3 | 5  3   1 |            跳 起   舞 來(lái)  真 快  樂(lè)  乃 喲  嗬，             1 1    5  3 | 1  1   3| 5  3   1 |      嘻嘻   哈哈  乃喲  乃 乃 喲  嗬。