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1、三顧茅廬
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確流利、有感情地朗讀，并能按事情的發(fā)展順序有條理地復(fù)述課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，掌握多音字：“塞”。
3.能說出比喻句中用來比喻的事物與被比事物之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來到……只見……”的句式寫一處景色。
4.通過朗讀，使學(xué)生初步認(rèn)識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過對語言文字的理解品味，體會(huì)劉備求才若渴的心情。朗讀出劉備虔誠的心情。
教學(xué)過程：
一、揭題
1.板書課題，解題：“茅廬”即“草房子”；“顧”即“拜訪”。
2.你知道“三顧茅廬”的
2、故事嗎？說說你搜集到的有關(guān)資料。
二、初讀課文
1.自由讀課文，讀通課文中的生字，語句。
2.檢查。
（1）認(rèn)讀生字。
（2）認(rèn)讀詞語。
（3）指名分段朗讀課文。
（4）說說課文主要講了什么？
3.朗讀課文。
三、精讀感悟
（一）學(xué)習(xí)第1自然段。
1.自由讀課文，你知道了什么？
2.討論。
3.集體朗讀。
（二）學(xué)習(xí)第2自然段。
1.看多媒體課件。注意人物各自的性格特點(diǎn)。
2.討論：張飛魯莽劉備對諸葛亮敬重
3.讀課文，同桌討論，課文
3、是怎樣描寫人物的。
4.討論：
張飛：嚷、捆
劉備：第三次拜訪，訓(xùn)斥張飛
5.分角色朗讀課文。
（三）學(xué)習(xí)第3自然段。
1.自由讀課文，你讀懂了什么？
2.討論：
環(huán)境烘托：
a、看圖，感受景色宜人，出示比喻句“那天的山岡……臥龍”把什么比作什么？體會(huì)諸葛亮的性格及胸才大略。
b、感情朗讀。
細(xì)節(jié)描寫：
a、從哪些詞看出（諸葛亮是劉備訪求的賢士）劉備對人才的尊重。虔誠。
(下馬步行、輕輕敲門、輕輕的走進(jìn)、恭恭敬敬地等候、快步走進(jìn))
4、 b、看多媒體課件，進(jìn)一步感受。
c、指導(dǎo)朗讀
（四）學(xué)習(xí)第4自然段。
1.自由讀，你讀懂了什么？
2.討論：
“劉備聽了……像……”把什么比作什么？好在哪里？
3.有感情的朗讀。
（五）學(xué)習(xí)第5自然段。
1.自由讀，你讀懂了什么？
2.討論：
“我得到……，就像……”把什么比作什么？好在哪里？
3.有感情地朗讀。
四、指導(dǎo)復(fù)述課文
1.師引述，學(xué)生接著往下說。
2.同桌練說。
3.指名復(fù)述。
五、課外延伸
你還知道《三國演義》中關(guān)于諸葛亮的故事嗎？
2022六年級語文上冊 20《三顧茅廬》教案1 浙教版
