《2022五年級語文上冊 第八單元 24《健忘的教授》教案1 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022五年級語文上冊 第八單元 24《健忘的教授》教案1 鄂教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、24.健忘的教授
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會10個生字。
2. 理解課文內(nèi)容，感悟教授“健忘”背后的真正內(nèi)涵。
3. 根據(jù)課文內(nèi)容理解教授對中國深深的敬佩。
4. 了解作者通過詳略得當(dāng)?shù)氖吕鑼懕憩F(xiàn)人物特點的寫作方法。
教學(xué)重難點：
理解課文內(nèi)容，感悟教授“健忘”背后的真正內(nèi)涵。
教學(xué)過程：
課前談話：導(dǎo)入游戲——記憶帽子館
一、 導(dǎo)入新課：
1. 這個游戲考驗了你們的記憶力,我們今天要學(xué)的課文，就和記憶力有關(guān)（板書，齊讀題）
2. 解詞： “健”字有幾種解釋，“健忘”的“健”應(yīng)該是哪種解釋？“健忘”的意思就是……讓我們?nèi)ノ闹姓J(rèn)識一下這位健忘的教授。
二、 一
2、談印象
1. 打開書141頁，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想課文圍繞健忘的教授主要寫了什么。
2. 檢查讀音。
（1） 指讀詞，齊讀。
（2） “兜”范寫。生寫一個。
3.解詞：學(xué)究樣兒。你心目中的學(xué)究樣兒是個什么樣子？我們文中的伊里奇教授是不是這樣的樣子？快找出描寫他外貌的句子（指名，出示。這樣的伊里奇教授給你什么印象？）課文圍繞著這樣的伊里奇教授主要寫了什么呢？（指名。）師小結(jié)：本文描寫了伊里教授的卓越學(xué)術(shù)成就和“健忘 ”的生活特征。（板書健忘）
三、二談印象
1. 他到底健忘到什么程度？課文舉了幾個事例，瀏覽一下課文，用最簡單的話說說是哪幾件事。
（1） 同
3、桌交流一下。
（2） 指名。梳理、板書：忘學(xué)生，忘兒子，忘車子
2.寫法指導(dǎo)
3.課文哪幾個自然段是寫的“忘學(xué)生”？默讀2——8自然段，把最能表現(xiàn)他忘學(xué)生的句子畫下來。
4.指說，出示課件。自由讀三次問話，你從哪些具體地方體會到他健忘呢？
（課件點擊，詞語變紅）
（演讀三次問話）
寫法指導(dǎo)：問話中體現(xiàn)健忘。
5.回顧了這三個片段，伊里奇教授給你怎樣的印象？
6.齊讀這幾句話，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？（板書：不健忘）
7．在教授心目中，中國是個怎樣的國家？
8.齊讀這兩句話，讀出伊里奇教授對中國的贊美和崇拜之情。
三、 三談印象
1. 再次瀏覽2——8自然段，你還從哪
4、感受到了他不健忘呢？
2. 出示第五段，自由讀，想象一下，伊里奇教授上課是什么樣？
A．伊里奇教授教態(tài)瀟灑。
B（“沒有，沒有”）
（“像一臺電腦”）
C.（更讓我吃驚的是）
3.出示：難怪作者第一課就被他的（ ）征服了。（指名補充詞語）齊讀第五自然段。
5.解詞：權(quán)威。指讀課文的第一自然段。補充原文。
6.知道了這些，此時，你對伊里奇教授又有怎樣的印象呢？（指名談感受）板書：文學(xué)理論 繪畫 音樂
7.他到底是健忘還是不健忘呢？（指名）
小結(jié)：一個人的精力是有限的，可是伊里奇教授，卻將有限的時間投入到學(xué)習(xí)中，將有限的精力投入到研究中，所以他常常忘了生活中的瑣
5、事。（音樂）師生合作讀，回顧：他五十多歲，上穿圓領(lǐng)毛衣，下穿牛仔褲，人很精神，沒有半點兒學(xué)究樣兒。他在文學(xué)理論，繪畫，音樂方面都有著驚人的才能，在生活上，他卻是一個健忘的人。
總結(jié)：讓我們記住這位隨性卻又嚴(yán)謹(jǐn)，健忘卻又專注，可愛而又可敬的教授——伊里奇。
板書： 24.健忘的教授
健忘 專注學(xué)術(shù) 不健忘
忘學(xué)生 文學(xué)理論
忘兒子 繪畫
忘車子 音樂
2022五年級語文上冊 第八單元 24《健忘的教授》教案1 鄂教版
