2022學(xué)年二年級(jí)語文下冊 課文4 14 小馬過河(第1課時(shí))教案 新人教版
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2022學(xué)年二年級(jí)語文下冊 課文4 14 小馬過河(第1課時(shí))教案 新人教版
14 小馬過河教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。 2.能按課文中的對話提示語,讀出句子應(yīng)有的語氣。【過程與方法】1.通過朗讀、表演、給動(dòng)畫片配音等多種形式,使學(xué)生深刻體會(huì)到遇事要自己動(dòng)腦筋親自嘗試的道理。2.續(xù)編故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象及表達(dá)能力?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,懂得遇事要開動(dòng)腦筋,具體分析,勇于實(shí)踐才能找到解決問題的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 1.識(shí)字、寫字。 2.通過多種形式的朗讀,引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解老牛、松鼠說法不同的原因,進(jìn)而理解老馬說的話中包含的道理。 第一課時(shí)(一) 談話激趣,引入課題 親愛的孩子們,你們喜歡交朋友嗎?今天老師不但要和大家交朋友,而且要給大家介紹一位新朋友,它是誰呢?(教師出示小馬圖片)對,是一匹可愛的小馬。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文小馬過河。(教師板書課題)齊聲將課題讀兩遍。 (二)檢查預(yù)習(xí)過渡:請學(xué)生自由讀課文,要求:(課件出示:預(yù)習(xí)要求) A.結(jié)合圖畫,自由讀文,讀通順流利。 B.讀正確生字新詞。 C.讀好長句子,讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。1圖片中,什么地方?都有誰?在干什么? (學(xué)生試說:小馬準(zhǔn)備過河,松鼠說水太深不能過,黃牛說水很淺可以過。)請同學(xué)們把書翻到第62頁,把書端好,自由朗讀課文。 2.檢查字詞識(shí)讀同學(xué)們課前已圈出生字,借助拼音認(rèn)讀了生字詞,這些生字能讀正確嗎?(課件出示) yuàn yì mài i kè t diào mìn 愿 意 麥 該 刻 突 掉 命 同桌互讀生字,用心聽,他讀得是否正確。指名讀第一行生字,如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo):“愿、意”是整體認(rèn)讀音節(jié),“命”是后鼻音。(課件出示)tuó mò fán dn bó qin l i tí jì 馱 磨 坊 擋 伯 淺 哩 唉 蹄 既 自由練讀,同位輪讀,指名讀。注意“淺”是前鼻音,“坊、擋”是后鼻音。3. 檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?(1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請讀得用心,聽得專心的同學(xué)展示。(注意讀書姿勢:雙手捧書,眼離書本一尺)(2)自由讀全文,爭取讀得正確流利。(3)指名朗讀課文,聽老師范讀全文,想一想:課文主要講了一件什么事?(本文主要寫小馬想要馱著一袋子麥子到磨坊磨面,被一條河擋住了去路,不知該不該過去,后來親自試試,就過去了。)4.指導(dǎo)識(shí)記和書寫生字。(1)(課件出示):田字格課件出示。愿 意 麥 該 刻 突 掉 命 讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu),指名說。(2)識(shí)記生字。 我們有什么好辦法識(shí)記住以上漢字?A.加一加:“原”加“心”,就是“愿”,“音”加“心”,就是“意”,“讠”加“亥”就是“該”,“亥”加“刂”就是“刻”,“扌”加“卓”就是“掉”。B.猜謎語:“簽訂合同在節(jié)后”就是“命”;“大橋上下雨紛紛”就是“突”;“冬雪紛飛揚(yáng)素絮”是“麥”。(3) 指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“麥、該、突”,(課件出示)“麥”下面是“夊”,不是“攵”?!霸摗弊笥医Y(jié)構(gòu),左窄右寬,注意右面是“亥”。注意第第六筆是撇?!巴弧笔巧舷陆Y(jié)構(gòu),上面是個(gè)“穴”,下面的“犬”,不要寫成“大”。(4)認(rèn)真讀貼,描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢,頭正身直足安。(5)展評(píng)學(xué)生的書寫。(三)當(dāng)堂檢測,鞏固學(xué)習(xí)。讀一讀,寫一寫(課件出示) 愿意 小麥 時(shí)刻 應(yīng)該 突然 要命 掉下來