2022學(xué)年二年級(jí)語文下冊 課文4 14 小馬過河（第1課時(shí)）教案 新人教版

14 小馬過河教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2.能按課文中的對話提示語，讀出句子應(yīng)有的語氣。【過程與方法】1.通過朗讀、表演、給動(dòng)畫片配音等多種形式，使學(xué)生深刻體會(huì)到遇事要自己動(dòng)腦筋親自嘗試的道理。2.續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象及表達(dá)能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得遇事要開動(dòng)腦筋，具體分析，勇于實(shí)踐才能找到解決問題的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 1.識(shí)字、寫字。   2.通過多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解老牛、松鼠說法不同的原因，進(jìn)而理解老馬說的話中包含的道理。 第一課時(shí)（一） 談話激趣，引入課題 親愛的孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天老師不但要和大家交朋友，而且要給大家介紹一位新朋友，它是誰呢？（教師出示小馬圖片）對，是一匹可愛的小馬。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文小馬過河。（教師板書課題）齊聲將課題讀兩遍。 （二）檢查預(yù)習(xí)過渡：請學(xué)生自由讀課文，要求：（課件出示：預(yù)習(xí)要求） A.結(jié)合圖畫，自由讀文，讀通順流利。 B.讀正確生字新詞。 C.讀好長句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。1圖片中，什么地方？都有誰？在干什么？ （學(xué)生試說：小馬準(zhǔn)備過河，松鼠說水太深不能過，黃牛說水很淺可以過。）請同學(xué)們把書翻到第62頁，把書端好，自由朗讀課文。 2.檢查字詞識(shí)讀同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，這些生字能讀正確嗎？（課件出示） yuàn yì mài i kè t diào mìn 愿 意 麥 該 刻 突 掉 命 同桌互讀生字，用心聽，他讀得是否正確。指名讀第一行生字，如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：“愿、意”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“命”是后鼻音。（課件出示）tuó mò fán dn bó qin l i tí jì 馱 磨 坊 擋 伯 淺 哩 唉 蹄 既 自由練讀，同位輪讀，指名讀。注意“淺”是前鼻音，“坊、擋”是后鼻音。3. 檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）自由讀全文，爭取讀得正確流利。（3）指名朗讀課文，聽老師范讀全文，想一想：課文主要講了一件什么事？（本文主要寫小馬想要馱著一袋子麥子到磨坊磨面，被一條河擋住了去路，不知該不該過去，后來親自試試，就過去了。）4.指導(dǎo)識(shí)記和書寫生字。（1）（課件出示）：田字格課件出示。愿 意 麥 該 刻 突 掉 命 讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。（2）識(shí)記生字。 我們有什么好辦法識(shí)記住以上漢字？A.加一加：“原”加“心”，就是“愿”，“音”加“心”，就是“意”，“讠”加“亥”就是“該”，“亥”加“刂”就是“刻”，“扌”加“卓”就是“掉”。B.猜謎語：“簽訂合同在節(jié)后”就是“命”；“大橋上下雨紛紛”就是“突”；“冬雪紛飛揚(yáng)素絮”是“麥”。（3） 指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“麥、該、突”，（課件出示）“麥”下面是“夊”，不是“攵”?！霸摗弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意右面是“亥”。注意第第六筆是撇?！巴弧笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“穴”，下面的“犬”，不要寫成“大”。（4）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢，頭正身直足安。（5）展評(píng)學(xué)生的書寫。（三）當(dāng)堂檢測,鞏固學(xué)習(xí)。讀一讀，寫一寫（課件出示） 愿意 小麥 時(shí)刻 應(yīng)該 突然 要命 掉下來