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1、語文園地
教學(xué)目標(biāo)
1.品析排比修辭手法的妙處,并在口語交流中提升語言表達(dá)的能力。
2.掌握生字新詞,提升語文素養(yǎng)。
3.積累文化常識(shí),增強(qiáng)審美情趣。
4.通過教師引導(dǎo),學(xué)生自主交流的方法,提升學(xué)生語言表達(dá)的能力。
5.通過小組合作的方式,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
6.提升學(xué)生語言表達(dá)的能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1.品析排比修辭手法的妙處,并在口語交流中提升語言表達(dá)的能力。
2.掌握生字新詞,提升語文素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)
積累文化常識(shí),增強(qiáng)審美情趣。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
本單元的課文內(nèi)容給我們介紹了不少傳統(tǒng)文化的
2、知識(shí)。不管是傳統(tǒng)節(jié)日,還是寶貴的文化遺產(chǎn),抑或是珍貴的藝術(shù)作品,其中都蘊(yùn)含了深厚的文化內(nèi)涵,在上一節(jié)課中,我們已經(jīng)敘寫了有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的故事。在把一件事情描寫清楚的過程中,不知道大家有沒有運(yùn)用一些修辭手法呢?在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們就首先交流一下在本單元學(xué)習(xí)過的修辭手法——排比。
二、交流平臺(tái)
1.導(dǎo)入
在本單元的課文學(xué)習(xí)中,作者為了把一個(gè)意思寫得更清楚,會(huì)在具體的段落使用排比的修辭手法。在《趙州橋》第3自然段里,為了寫清楚“趙州橋非常美觀”,作者運(yùn)用排比的修辭手法,詳細(xì)介紹了橋面欄板上精美的圖案,把各種姿態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。在《一幅名揚(yáng)中外的畫》第3自然段里,作者運(yùn)用排比的修辭手法,詳細(xì)描寫了
3、來來往往、形態(tài)各異的人,清楚地寫出了“畫上街市的熱鬧”。在本次交流中,我們就嘗試著用排比修辭具體描繪一件你身邊的事物,可以是一件事情,可以是一個(gè)人物形象,發(fā)揮自己的想象,大膽交流,在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)用排比修辭手法,提高語言表達(dá)能力。
2.要求
明確:在口語交際中運(yùn)用排比的修辭手法,提高語言表達(dá)能力。
3.交際指導(dǎo)
選定具體描繪的對(duì)象,運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上,結(jié)構(gòu)相同或者相似的語句進(jìn)行描寫。
4.交際示例 (1)湖水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);湖水真清啊,清得可以看見湖底的沙石;湖水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
(2)朋友是快樂日子里的一把吉他,盡情地為你彈奏生活的愉悅;朋友是
4、憂傷日子里的一股春風(fēng),輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師,熱情的將你引向陽(yáng)光的地帶。
三、識(shí)字加油站
1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
2.讀準(zhǔn)字音,學(xué)會(huì)書寫。
稅(shuì)務(wù)局 防疫(yì)站
咖(kā)啡(fēi)館 閱(yuè)覽室
廢(fèi)品收購(gòu)站 農(nóng)貿(mào)(mào)市場(chǎng)
點(diǎn)撥:“稅”是翹舌音;“疫”讀yì,不能讀成yù;“咖”讀kā,不能讀成ji??;“廢品”不能寫成“費(fèi)品”。
四、詞句段運(yùn)用
1.對(duì)照流程圖讀讀下面這段話,照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過程,如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。
(原題見教材第46頁(yè))
示例:
流程:伸→摳→端→瞅→擺→捏
5、
只見泥人張左手伸到桌子下邊,打鞋底摳出一塊泥巴。右手依然端杯飲酒,眼睛也只瞅著桌上的酒菜,這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來,幾個(gè)手指飛快捏弄,比變戲法的劉禿子還靈巧。
2.讀一讀,想一想下面這兩段話有什么共同特點(diǎn),再照樣子寫一段話。
(原題見教材第46頁(yè))
點(diǎn)撥:這兩段話都運(yùn)用了排比的修辭手法,還運(yùn)用了總分的寫作手法,讓句子有氣勢(shì)、生動(dòng)。
示例:春天來了,公園里百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷:迎春花,黃色的貝蕾在綠葉中若隱若現(xiàn);桃花,粉紅的臉蛋惹人喜愛;梨花,雪白的花瓣隨風(fēng)起舞……
五、日積月累
文房四寶:筆墨(mò)紙硯(yàn)
雅(yǎ)人四好:琴棋書畫
花中君子:梅蘭(lán)竹菊
6、中醫(yī)四診:望聞問切
1.學(xué)生自讀四組短語,讀準(zhǔn)字音,老師應(yīng)當(dāng)點(diǎn)撥并拓展。
點(diǎn)撥:“硯”讀yàn,不讀xiàn;“蘭”讀lán,是邊音不是鼻音。
拓展類似的詞語:
人生五味:酸甜苦辣咸
生活四事:衣食住行
開門七件事:柴米油鹽醬醋茶
拓展相關(guān)古詩(shī)或詞語:
示例一:
墨 梅
(元)王冕
我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕。
不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。
畫
(唐)王維
遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。
春去花還在,人來鳥不驚。
菊 花
(唐)元稹
秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。
示例二:
與中醫(yī)有關(guān)的成語:妙手回春、懸壺濟(jì)世、
7、藥到病除、藥到病除。
2.結(jié)合課件展示精美圖片,帶領(lǐng)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的奧妙。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們?cè)谡n后可以根據(jù)我們本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在課下去搜集更多的傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí),以及補(bǔ)充閱讀更多古詩(shī)詞,積累更多字詞。并在以后的習(xí)作中多加運(yùn)用修辭手法,不斷提升自己的語言表達(dá)能力。
綜合性學(xué)習(xí):中華傳統(tǒng)節(jié)日
教學(xué)目標(biāo)
1.在活動(dòng)中展示個(gè)人才能,鍛煉口才和動(dòng)手能力,提高參與意識(shí)。
2.了解傳統(tǒng)節(jié)日,在寫作中,感受中華傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。
3.展示活動(dòng)成果。
4.聯(lián)系生活,選取生活中真實(shí)、具體的事例,進(jìn)行寫作。
5.在寫作中感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。
6.感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,提高語言表達(dá)
8、的能力。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
在本單元的學(xué)習(xí)中,我們對(duì)感興趣的節(jié)日進(jìn)行了深入的了解。相信同學(xué)們?cè)谌粘5纳钪?,也有一些關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的美好回憶。今天的課堂內(nèi)容,需要大家先展示傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的作品,比如制作月餅、書寫春聯(lián)等等。展示成果結(jié)束后,再選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,寫一篇習(xí)作??梢詫懽约杭依镞^節(jié)的過程,也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
二、明確要求
選擇一件發(fā)生在節(jié)日里的趣事,用生動(dòng)的語言記錄下來,并在此過程中領(lǐng)會(huì)到傳統(tǒng)節(jié)日帶來的獨(dú)特的感悟,引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。
三、寫作指導(dǎo)
1.選擇適當(dāng)?shù)淖约合矚g的形式展示活動(dòng)成果。
2.與小組成員分享自己過節(jié)日
9、時(shí)的快樂心情。
3.選擇一件發(fā)生在節(jié)日里的趣事,并記錄下來。要求語言流暢、故事生動(dòng)具體。
4.在活動(dòng)過程中,引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。
四、范文評(píng)析
中秋節(jié)
今晚的月兒格外圓,今天的月餅格外甜。因?yàn)椋裉焓侵袊?guó)最古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一——中秋節(jié)。
我坐在陽(yáng)臺(tái)上,與家人一起細(xì)細(xì)品味著這香噴噴的月餅,看暗夜?jié)u漸織上天空,一輪若隱若現(xiàn)的明月也爬上星空。奶奶告訴我,一邊看著月亮,一邊吃月餅,眼睛會(huì)變得更明亮。我看著月亮,想到了嫦娥奔月的故事。我又拿起一塊桂花餡兒的月餅,輕咬月餅,眼前仿佛出現(xiàn)滿園桂樹,就連月亮上那若有若無的花紋,在我眼中都成了吳剛伐桂、玉兔搗藥……
在這中秋節(jié),我們一家三口團(tuán)聚,這就足夠了。我看了看爸爸媽媽和藹可親的臉,又想起了許多不能團(tuán)聚的家庭,幸福的感覺一下子涌上心頭。月餅象征著團(tuán)圓,那么就愿我家永遠(yuǎn)團(tuán)團(tuán)圓圓!
奶白的月光一瀉千里,將我的思緒牽到了外面。我不禁想起了我在遠(yuǎn)處的朋友們,不知道他們是否也在沐浴著這月光?;叵胛覀兊挠颜x,我的嘴角揚(yáng)起了微笑,一句“中秋快樂”足以表達(dá)我想說的一切。
恬淡的月亮仍在微笑著,將祝福送到千家萬戶?!暗溉碎L(zhǎng)久,千里共嬋娟!”
總評(píng):中秋節(jié)是家庭團(tuán)圓,表達(dá)思念親人的節(jié)日。本文具體描寫了在中秋節(jié)這天,作者一家三口歡樂團(tuán)聚的場(chǎng)景,表達(dá)了小作者對(duì)闔家團(tuán)圓的欣喜之情和對(duì)人們的美好祝愿。