2022年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元《綜合學(xué)習(xí)二》(啟發(fā)引導(dǎo))教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

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2022年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元《綜合學(xué)習(xí)二》(啟發(fā)引導(dǎo))教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版_第1頁(yè)
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1、2022年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元《綜合學(xué)習(xí)二》(啟發(fā)引導(dǎo))教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 1、積累美的語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生在生活中要敞開心靈,感受生活。 2、通過(guò)閱讀體會(huì)登泰山不僅是一種自然美的享受,也是一種文化美的領(lǐng)悟。體會(huì)詩(shī)歌的意境,感悟詩(shī)人的思想感情。 3、通過(guò)課前布置,激發(fā)學(xué)生參與口語(yǔ)交際的欲望和激情。 4、課堂上為學(xué)生搭建交流平臺(tái),使學(xué)生樂(lè)于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,并學(xué)會(huì)傾聽他人的見解,有針對(duì)性的表達(dá)自己的看法。 5、進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。 6、從寫作的角度回顧課文帶給自己的啟發(fā)。 7、寫自己獨(dú)特的感受。 8、勤于修改,樂(lè)于交流。 教學(xué)難點(diǎn):

2、 1、積累美的語(yǔ)言,感覺歷代文人不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。 2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)外出游歷,走進(jìn)大自然有更新的認(rèn)識(shí),要有創(chuàng)新的見解。 3、指導(dǎo)學(xué)生要按一定的游覽順序?qū)?,把自己在游覽中的所見、所聽、所想、所感寫下來(lái),寫也屬于自己的一片風(fēng)景。 教學(xué)時(shí)間:4課時(shí)。 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。 如一個(gè)孩子在仰望著天空,在低聲地喃喃自語(yǔ);又像是一群孩子在七嘴八舌的議論著。今天我們一起來(lái)閱讀這篇小小的充滿童稚的散文《天邊》。 二、閱讀小散文,體會(huì)表現(xiàn)的意境。 1、自由讀,自己體會(huì),說(shuō)說(shuō)感受。 2、全班交流,有感情朗讀。 真想去天邊看看是怎么回事。 孩子們的無(wú)憂無(wú)慮,天真好

3、奇真的感染了我…… 三、交流自己喜愛的小散文,說(shuō)出為什么喜愛。 四、在采蜜集中收錄自己喜愛的散文。 五、實(shí)踐。 到生活和大自然中去,你發(fā)現(xiàn)了哪些可愛事物?仿照自己最喜愛的散文寫法,試著寫一寫,表達(dá)出自己的所思所想。 六、交流展示。(寫后大家評(píng)) 第二課時(shí) 一、引入新課。 登泰山不僅是一種自然美的享受,也是一種文化美的領(lǐng)悟。歷代文人更是對(duì)泰山有著揮之不去的情結(jié)。讓我們走近泰山,吟詠歷代文人的詩(shī)句,感受詩(shī)人的雄心和氣概,體驗(yàn)泰山的美。 二、自由默讀,自主體會(huì)理解。 三、全班交流。 1、孟子有“孔子登山而小魯,登泰山而小天下”的句子,是借泰山之高來(lái)說(shuō)明人的眼界。 2、李白的《

4、泰山吟》中有“天門一長(zhǎng)嘯,萬(wàn)里清風(fēng)來(lái)”一句,這一奇麗壯美的神奇意象,體現(xiàn)了縱橫天地的放逸精神。 3、杜甫的《望岳》有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的名句,表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。 四、找到原詩(shī),有感情地朗讀詩(shī)句。 五、背誦詩(shī)歌。 六、介紹作者的人生態(tài)度和觀點(diǎn)的思想特點(diǎn)。 學(xué)生們各自介紹自己搜集的資料。 七、擴(kuò)展。 讀一讀搜集到的關(guān)于吟詠泰山的詩(shī)歌,說(shuō)出其背景和出處,說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 八、板書設(shè)計(jì): 散文(天邊)——語(yǔ)言美 泰山文化——名句多 第三課時(shí) 一、啟發(fā)談話,激發(fā)交際興趣。 1、通過(guò)學(xué)習(xí)第二單元,你有什么收獲? 2、真是風(fēng)光無(wú)限好

5、,同學(xué)們,今天我們的口語(yǔ)交際的話題就是:春游。聽聽大家的討論和意見。(板書課題:春游。) 二、激發(fā)參與討論,發(fā)表自己的見解。 1、學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際那段文字,亮明教師觀點(diǎn)和理由。 2、設(shè)計(jì)討論的話題。 (1)什么是春游?為什么去春游? (2)班級(jí)組織春游有什么好處?又有什么困難? (3)學(xué)校該不該禁止班級(jí)組織春游?你怎樣看待? (4)假如學(xué)校允許班級(jí)組織春游,你是組織者,你將怎樣做? 3、提出要求: (1)要敢于發(fā)表自己的意見。 (2)要聯(lián)系自己的生活,結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí),條理清晰地發(fā)音。 (3)教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。 三、收集成果,以便運(yùn)用。 1、通過(guò)本課的討論,大家可以小組為

6、單位收集所有的觀點(diǎn),擬訂一個(gè)春游的方案。 2、整理制訂的春游方案及計(jì)劃,寫成建議書交給教師。 第四課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入。 這幾天來(lái),同學(xué)們的收獲一定不?。盒蕾p了西湖美景,見識(shí)了松坊溪冬天的美麗,看到了雄奇壯觀的黃果樹瀑布……風(fēng)景真是無(wú)限好。那么,我們自己都去過(guò)哪里呀!今天,就讓我們大家交流一下,再用文字表達(dá)出來(lái),寫一篇導(dǎo)游詞或游記。 二、交流資料,指導(dǎo)按順序介紹。 1、小組交流,介紹自己印象最深刻的景點(diǎn),打開回憶,拓寬思路。 (1)同去的人,游覽路線,當(dāng)時(shí)的景物特點(diǎn)。 (2)某一景點(diǎn)你最感興趣的東西。 (3)游覽時(shí),同伴的議論。 (4)游覽時(shí),自己的隨見、隨聽、隨感。 2、

7、這次游覽給自己帶來(lái)了什么快樂(lè)、收獲、啟迪……對(duì)感興趣的景點(diǎn),把細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。 三、說(shuō)真話,抒真情。 運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,寫出自己心里有新鮮感的語(yǔ)句。 四、教師指導(dǎo),自主擬題。 1、記_________________ 2、游記或游覽___________ 五、自批自改,互批互改。 教師采取“簡(jiǎn)要總評(píng)——逐條引評(píng)——自己修改——互改交流——編輯成集”這樣的環(huán)節(jié)進(jìn)行,使學(xué)生了解自己作文的優(yōu)缺點(diǎn),還有從別人的作文的缺點(diǎn)錯(cuò)誤中不斷糾正自己,獲得啟發(fā)。 六、習(xí)作步驟。 1、按游覽的順序描寫景物。寫作時(shí),要在認(rèn)真觀察和記憶游覽景物的基礎(chǔ)上,按照見到的景物的次序來(lái)寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚,明白曉暢。 2、抓住游覽重點(diǎn),詳寫過(guò)程。在一次參觀游覽活動(dòng)中,看到的景物很多,我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫下來(lái),其余的可以寫的簡(jiǎn)略些。 3、情、理、景相結(jié)合。寫游記應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫的簡(jiǎn)略些。開頭要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物,結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。這樣使文章有頭有尾,讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。 4、注意完成作文后,認(rèn)真檢查、修改。

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