三年級數(shù)學(xué)下冊 2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》筆算除法 例1教學(xué)設(shè)計 新人教版

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷分小棒的過程理解和掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計算順序和商的定位方法。2.學(xué)會一位數(shù)除法（被除數(shù)每一位商的數(shù)都能被除數(shù)整除）的計算方法，并能正確計算。3.在實踐操作活動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題。教學(xué)重點：在表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上，進行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法。教學(xué)難點：幫助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫再哪一位上面。教學(xué)過程：一、口算80÷4 800÷4 8000÷46÷2 600÷2 6000÷212÷2 200÷2 2000÷2=二、情境引入1、口答。42是由幾個十和幾個一組成的？ 28是由幾個十和幾個一組成的？ 52如果去掉4個十，還剩下幾個一？2、板演。 訂正時，請同學(xué)們說一說是怎樣求出商的，每道題各用哪一句口訣求商，我們在寫豎式時要注意什么。3、導(dǎo)入新課。出示主題圖。（1）理解圖意。（2）從圖中，你知道了哪些信息？可以提出什么問題？ （3）想一想：我們能用前幾節(jié)課學(xué)過的方法來算出同學(xué)們提出的問題的結(jié)果嗎？三、自主探究1出示例1：42÷2（l）估算：估計一下42÷2大約等于多少。（2）嘗試著用42÷2（4）動手操作重現(xiàn)過程。要求：動手分小棒，說說先算什么，后算什么。生說：先用4個十除以2得2個十，再用2個一除以2得1個2個十加上1個一商是2l。（3）小組討論：在筆算42÷2時為什么要先除十位？為什么除的過程要分開寫呢？四、精講點撥1、明確筆算的過程和豎式的寫法：討論：說一說，做筆算除法時，是從被除數(shù)的哪一位除起的？每次除得的商寫在什么位置上？筆算除法的計算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的高位除起。被除數(shù)十位上的4表示4個十，4個十除以2商2個十，要在商的十位（跟被除數(shù)的十位數(shù)對齊）上寫2。用除數(shù)2去乘2個十，積是4個十，表示從披除數(shù)中已經(jīng)分掉的數(shù)，寫在42十位的下面。4減4得0，裹示十位上的數(shù)已分完了，個位上還有2，要落下來繼續(xù)除。2除以2得l，要在商的個位（跟被除數(shù)的個位對齊。上寫l，再用除數(shù)2去乘1，積是2，表示從被除數(shù)中又分掉的數(shù)，寫在落下來的被除數(shù)的個位上的2的下面。2減2得0，在余數(shù)的位置上寫O，表示個位上的數(shù)也分完了，計算過程結(jié)束。2、圖式結(jié)合。（課件演示）從圖上看，每份是21根；從豎式上看，得數(shù)是21。3、師生共同歸納筆算除法的方法。五、鞏固拓展1、計算教材第19頁練習(xí)四的第1題中的、（1）獨立完成下面兩道除法算式題，請兩名同學(xué)板演。 （2）教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。（3）集體訂正，請同學(xué)敘述計算過程。2、猜猜我是誰（補充算式）3、看病門診（練習(xí)四2題）（1）觀察、研討計算中出現(xiàn)的錯誤。（2）改正錯誤之處。（3）提出改進方法。六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會了什么？“是怎么學(xué)會的？”七、布置作業(yè)第19頁練習(xí)四，第4題