2022春四年級音樂下冊 第6課《搖籃曲》教案 人音版

搖籃曲教材分析： 搖籃曲是奧地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體結構。第一樂段的兩個樂句末終止音外，基本相同。旋律以級進為主，節(jié)奏平穩(wěn)而有規(guī)律。歌曲充滿了溫馨，靜謐的氣氛。第二段開始時，出現(xiàn)了一個由附點四分音符構成的附點節(jié)奏，×·×，突出了搖的感覺，加上裝飾音的運用與前面的音樂形成了小小的對比，使歌曲洋溢著母親對孩子無限溫存慈愛的萬千柔情。第四樂句是第二樂句的完全重復，使歌曲前后呼應，自始至終處于安詳柔美的意境之中。 教學目標： 1、通過歌曲學習，了解音樂家舒伯特的藝術人生、藝術魅力及情感世界，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。 2、指導學生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活的情感。 3、了解搖籃曲的曲式結構及這種歌曲體裁形式，體會它的風格特點，感受不同藝術形式演繹搖籃曲的不同魅力。 教學重點與難點： 1、掌握附點音符、裝飾音的唱法； 2、引導學生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲； 教學過程 一、情景導入 1、導語：（教師輕輕地朗誦）天黑了，晚風輕輕地吹著，月亮象小船在夜空中蕩啊蕩啊，星星象小燈一閃一閃，聽還有什么聲音？ 2、播放蟋蟀的叫聲、青蛙的叫聲。突然之間發(fā)出了嬰兒的哭聲，然后是母親哄寶寶睡覺的聲音。 3、聽到剛才的聲音，你知道發(fā)生了什么事情嗎？ 4、那你知道這位媽媽在唱的是什么歌嗎？ 介紹搖籃曲（出示幻燈片） 搖籃曲，又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。 5、談話導入 我們的媽媽白天上班，晚上回到家還要做家務、照顧我們。你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美。今天你們想為媽媽做些什么？那你們想不想為媽媽唱上一首搖籃曲，讓她睡一個好覺呢？那我們今天就一起來唱一唱，舒伯特的搖籃曲。 二、寓教于樂 1、舒伯特的介紹：（在出示介紹的同時用搖籃曲的伴奏進行配樂） 舒柏特：十九世紀偉大的奧地利作曲家，出生于維也納附近小學教師家庭。他的歌曲常常被稱為浪漫主義的“藝術歌曲”被世界人民稱為“歌曲之王”。舒伯特是一位多產的作曲家，他把許多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此，雖然不朽的作品連連問世，舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無分文。他試著走進了維也納的一家飯館。進去后，他四處張望，希望能看見一個朋友，他的眼光無意中落到桌子卜的一張報紙上，那上面有一首小詩。他看了看后，在飯館里來回走了幾趟，為那首小詩譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。三十年以后，巴黎的家商行將這份手稿以四萬法郎的高價售了出去，這就是后來有名的舒伯特搖籃曲?！皳u籃曲”流傳滲廣。體現(xiàn)了一種舒緩安詳柔美的意境。 2、閉上眼睛聆聽音樂搖籃曲，感受躺在媽媽懷里睡覺的那種舒緩安詳柔美的意境。 3、師問：這首歌曲給了你一種怎樣的感覺。（討論歌曲的情緒、速度、力度、演唱的特點等） 4、把躺在媽媽懷里、躺在搖籃里的那種感覺，跟著音樂用你的動作表現(xiàn)出來。 5、跟琴心中哼唱歌譜。 6、跟琴輕唱歌譜。 7、指導難點： （1）附點音符采用小老師教一教。2）倚音，問“倚音應該怎樣來演唱？”采用教師示范聽唱法。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、完整的練習歌譜。 2、教師配樂有感情的朗誦歌詞第一段，學生朗誦第二段。 3、聆聽歌曲錄音，輕聲配唱歌詞。 4、你能看出歌曲是由幾個樂段組成的嗎？（教師有感情的范唱） 5、教師在演唱第一段時，做拍寶寶的動作。第二段時，做搖寶寶的動作。（作為提示） 6、歌曲兩個樂段，第一樂段有兩個樂句，節(jié)奏平穩(wěn)而規(guī)律，充滿溫馨的氣氛；第二樂段開始出現(xiàn)了一個附點四分音符，突出了“搖籃搖動”的感覺，加上裝飾音的運用，使歌曲洋溢著母親對孩子的無限溫存的柔情。另外，在演唱時要唱出節(jié)拍的強弱。聲音要輕柔、甜美。 千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首搖籃曲。 7、導入：剛才我們唱外國的搖籃曲，其實搖籃曲我們中國也有，那就讓我們一起來聽聽，感受一下它們之間有什么不一樣？ （不同點：前者直接抒發(fā)內心的情感，旋律舒展、大方；后者通過環(huán)境描述進行含蓄的表達，曲調極富中國民族特色。） 四、完美結課 1、母親對于子女的愛，對孩子未來的祝福和希望。 2、再次聆聽中國東北搖籃曲，請學生輕聲哼唱。 教學反思： 在學歌曲搖籃曲時，目標要求學生能把歌曲中溫柔、甜美的感情表達出來。我的這節(jié)課便忽視了學生了學習能力，先將作曲家的生平簡介、創(chuàng)作背景灌輸給學生，然后再聽賞感受歌曲。