一年級數學下冊 第4單元 100以內數的認識 100以內數的大小比較教案 新人教版

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1、第5課時 100以內數的大小比較 教學內容 課本P42 例5 授課時間： 授課人 課時：1課時 教學目標 1. 使學生學會比較100以內數的大小，并體會比較兩數大小的方法。 2. 培養(yǎng)學生觀察、比較、提出問題和解決問題的能力。 3. 利用現實有趣的情境激發(fā)學生的求知欲、學習數學的興趣。 教學重點 掌握100以內數的大小比較的方法。 教學難點 正確比較100以內數的大小。 教具運用 計數器，小棒 教學過程 二次備課 一、創(chuàng)設情境，導入

2、新課 1.談話：小朋友們，森林王國這幾天可熱鬧了，大家都爭先恐后地要報名參加數學夏令營活動，你想加入嗎？ 只要你能回答的三道問題，創(chuàng)過三關，九有機會去夏令營，誰愿意做勇敢的闖關者？ 2.第一關：42里面有（ ）個十和（ ）個一。 第二關：從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 第三關：填上恰當的符號（ “>”或“<” ) 10 7 18 15 21 25 3.祝賀小朋友們創(chuàng)關成功了，小組就可以順利參加夏令營了。 二、自主探索，靈活比較 1.利用小棒比較兩個數的大小。 動手操作 同桌交流 匯報比較42和37大小的不同方法。

3、 生1：我們把42根小棒，按每行10根來擺，擺了4行還多2根，而37，按每行10根擺，只擺了3行，多出來7根。 生2：我把每10根小棒捆成一捆，42根小棒捆了4捆還多2根，而37根小棒，還不夠4捆。 生3：我數一數，發(fā)現42在37的后面。 生4:42里面有4個十和2個一，37里面有3個十和7個一。 …… 所以42大于37. 板書：42>37 同學們真會動腦筋！但是能不能找到一個較方便的方法下面我們借助計數器分組來探究一下。 2.借助計數器比較數的大小。 小組合作，動手操作，探討交流。 比較42和37,23和25的大小， 小組交流，注意大于號和小于號的用法，引導學生歸納出比較兩個兩位數大小的方法。 板書：位數相同，先比十位，十位上的數大就大； 十位相同，再比較個位，個位上的數大就大。 3. 抽象地比較數的大小。 這種法真的很快就能比較出大小嗎？我們來驗證一下。 請同學們大開課本42頁，自己嘗試用剛才的方法來做一做。 完成“做一做”第2題。 三、 練習應用 練習九第5題 板書設計 100以內數的大小比較 42>37 23<25 教學反思