2022年(春)三年級(jí)語文下冊(cè) 21《黑眼睛的大紅魚》教案 鄂教版

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1、2022年(春)三年級(jí)語文下冊(cè) 21《黑眼睛的大紅魚》教案 鄂教版 《黑眼睛的大紅魚》是鄂教版小學(xué)語文第六冊(cè)的一篇童話故事。其內(nèi)容大意是：在大海深處的一個(gè)小角落里，生活著一群小魚。其中一條是黑色的，其余都是紅色的。一天，一條兇惡的虎頭鯊吃掉了所有的小紅魚，只有小黑逃掉了。孤單的小黑在大海里游著，他看見了很多稀奇古怪的東西，也看到了一條小紅魚。小黑想了一個(gè)辦法，讓所有的魚團(tuán)結(jié)起來，密密地游成一條大魚，他來當(dāng)眼睛。大鯊魚們看到了這條黑眼睛的大紅魚，都嚇得逃開了。這篇童話故事淺顯易懂，描寫生動(dòng)形象，極富兒童氣息。學(xué)生在故事中得到樂趣的同時(shí)也明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量。? 教學(xué)目標(biāo)?

2、1、學(xué)會(huì)6個(gè)字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字，查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語。? 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。? 3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的向往，使學(xué)生感受到“團(tuán)結(jié)就是力量”，身處困境，要勇于面對(duì)，并運(yùn)用自己的智慧去解決問題。? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)? 1、感受海底世界的新奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的向往。? 2、通過朗讀感悟小黑如何面對(duì)困難，解決困難，使學(xué)生明白“團(tuán)結(jié)就是力量”。? 課時(shí)安排? 2課時(shí)? 教學(xué)過程? （第一課時(shí)：初讀課文，感知文意，學(xué)習(xí)課文1-3自然段，識(shí)記、書寫生字）? 第二課時(shí)? 一、創(chuàng)設(shè)情境，引

3、疑導(dǎo)入? 同學(xué)們喜歡聽童話故事嗎？那聽老師來講一個(gè)故事：在美麗的海洋世界里，生活著一群快樂的小魚。他們當(dāng)中只有一條是黑色的，其余都是紅色的，小黑游得比所有的兄弟姐妹都快。一天，一條兇惡的鯊魚幾乎把所有的小紅魚都吃掉了，小黑趁機(jī)逃走了?？蓱z的小黑在大海里漫無目的地游著，形單影只的他又害怕、又寂寞、又難過。? （CAI出示：美麗的海底世界，一群快樂的小紅魚自由自在的游玩，小黑游在最前面，虎頭鯊悄悄地吞食了所有的小紅魚）? 后來又發(fā)生了什么呢？這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。齊讀課題。? 師：小黑在大海里游啊游，它看到了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書默讀第4自然段，把小黑看到的用鉛筆做

4、上你喜歡的記號(hào)。? 二、入境想象，美讀感悟? （指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段）? 1、學(xué)生默讀第四自然段，邊讀邊思考老師提出的問題，勾畫相關(guān)語句。? 2、交流問題：小黑游啊游，碰見了什么？理解“稀奇古怪”。小黑都看到了哪些稀奇古怪的東西，你們能把劃出的句子讀一讀嗎？? 過渡：我們先來看第一句。? 出示語句：他看見了像彩虹果凍一般的水母，看見了走起路來像怪物似的大龍蝦，看見了像是被線牽著游的怪怪魚，看見了像糖果一樣的巖石上長(zhǎng)著漂亮的海草。? 師問：它們?cè)趺聪∑婀殴帜兀空l來說說？? （1）當(dāng)學(xué)生說出“他看見了像彩虹果凍一般的水母，” 師述：你能想象水母的樣子嗎

5、？? 師引導(dǎo)：你們都吃過果凍，想象一下水母的身子像果凍，那一定是……? 師歸納：是啊，像彩虹果凍一樣，身子軟軟的，泛著七彩顏色，多可愛，多奇妙！誰來讀讀描寫水母的句子，讓我們體會(huì)到這水母的可愛，奇妙！? （2）大龍蝦走路怎么古怪？誰來學(xué)學(xué)龍蝦的動(dòng)作。教師觀察學(xué)得像的學(xué)生。 指名讀。? （3）怪怪魚又怪在哪兒呢？? （4）師：海底的巖石像什么？上面長(zhǎng)著什么？真是奇怪呀，巖石上還長(zhǎng)著海草。讀了這個(gè)句子，你覺得這海底的海草怎樣？師述：那你就甜甜的、美美的地讀一讀，讓我們感受到海草的漂亮。? 你們看看，作者用了什么方法來寫這些稀奇古怪的東西？? 誰愿意讀一讀這

6、一句？讓我們感受到水母的可愛、龍蝦和怪怪魚的古怪，還有海草的漂亮？指導(dǎo)朗讀這句話。? （5）師述：小黑在海水中游啊游！還有什么稀奇古怪的東西呢？誰還愿意說？學(xué)生回答，看第二句，比較句子：? 他還看見了鰻魚和?？? 他還看見了鰻魚和?？狋~長(zhǎng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒，?？拖袷欠奂t色的棕櫚樹在風(fēng)中輕輕搖動(dòng)……? 請(qǐng)大家對(duì)比讀這兩句話，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？? （6）師小結(jié)：課文里的原句把鰻魚的長(zhǎng)寫得具體有趣，把海葵比作粉紅色的棕櫚樹，把?？诤Ｋ飻[動(dòng)的樣子比喻成棕櫚樹在風(fēng)中輕輕搖動(dòng)，多么具體生動(dòng)??！在寫水母、大龍蝦、怪怪魚時(shí)也用了這樣的方法，給我們留下了深刻的

7、印象，讓我們更加感到海底世界的奇妙。我們?cè)趯懽魑臅r(shí)也應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的方法，展開想象，運(yùn)用比喻，抓住事物的動(dòng)作、顏色等寫出事物的特點(diǎn)。讓我們美美地讀讀這一句吧，體會(huì)一下海底生物的奇妙，齊讀。? 3、師述：海底世界是如此奇妙，里面有這么多稀奇古怪的生物。（板書：海底世界 稀奇古怪）海底還有許多稀奇古怪的生物，說也說不完，所以我們的課文就用了一個(gè)省略號(hào)表示那說也說不完的稀奇古怪的生物。? 4、你們能想象一下，小黑在海底還看見了什么？用這個(gè)句式練習(xí)說話：? 他還看見了像＿＿＿＿＿的＿＿＿＿。? 5、海底世界如此奇妙，你們想不想看一看？多媒體出示配樂海底世界視頻場(chǎng)景。師：看完后你有

8、什么感受？? 6、誰愿意把這個(gè)稀奇古怪的海底世界再來讀一讀，指導(dǎo)朗讀。? 7、師過渡：失去了同伴，孤獨(dú)寂寞的小黑和大家一樣，看到神奇的海底世界，頓時(shí)心情好多了，后來，還有一件讓他更高興的事呢！齊讀第四自然段的最后一句。? 三、交流感悟，合作探究? 1、師述：小黑碰到了小紅魚后，他們說了些什么？又用什么辦法嚇跑了鯊魚呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文5-12自然段，邊讀邊想，在相關(guān)的地方做上記號(hào)。小黑說的話用橫線畫出來，小紅魚們說的話用波浪線畫出來，把他們想到的辦法用雙橫線畫出來。（學(xué)生自由讀，老師相機(jī)指導(dǎo)）? 2、師：請(qǐng)同學(xué)們把找到的答案在小組里說一說，還可以讀給小伙伴聽一聽

9、，并說一說從中感受到什么？（四人小組討論交流，老師巡回指導(dǎo)）? 3、全班交流反饋。師述：小黑和小紅魚用什么辦法嚇跑了鯊魚？哪一個(gè)小組愿意把自己的討論結(jié)果向同學(xué)們說一說？? （1）預(yù)設(shè)：? 生：我們從第11自然段知道了，小黑魚教小紅魚們個(gè)兒挨著個(gè)兒，密密地游在一起，等到大家都熟練了，隊(duì)形像一條大魚了，小黑再來當(dāng)魚眼睛，變成海里最大的魚，讓所有的鯊魚見了都害怕，這就是他們想出的辦法。? 師：你們認(rèn)為小黑的辦法好不好？? 生：好。因?yàn)閭€(gè)兒挨著個(gè)兒，密密地游在一起才像一條大魚，才能嚇跑大鯊魚。? 生：這個(gè)辦法好，因?yàn)橐粭l魚的力量很小，但是大家團(tuán)結(jié)起來力量就大了。?

10、 師：是啊，小黑真聰明，知道團(tuán)結(jié)起來力量大。（板書：團(tuán)結(jié)）? （2）小黑和小紅魚們都說了些什么？你有些什么樣的感受？? 生：小黑碰見小紅魚時(shí)很高興，說“我們一起游出去，好嗎？”。（指導(dǎo)讀出高興的心情）? 生：小紅魚說“不行啊，我們個(gè)兒瘦小，游得又慢，許多像我們這樣的魚被吃掉了，我們也會(huì)被吃掉的！”我從這里感受到小紅魚很擔(dān)心，很害怕，他們差一點(diǎn)就被虎頭鯊吃掉，所以現(xiàn)在只能躲在巖石縫隙里，不敢出來。（指導(dǎo)讀出小紅魚的擔(dān)心害怕）? 生：小黑又說“可是，你們不能老呆在這里?。∥覀円粔K兒來想個(gè)辦法，叫鯊魚怕我們?！蔽覐倪@里讀出小黑很勇敢很堅(jiān)強(qiáng)。（相機(jī)板書：勇敢）? 師：

11、還有補(bǔ)充的嗎？（學(xué)生繼續(xù)補(bǔ)充）? 生：我還從這里感受到小黑很聰明，他遇到困難能勇敢面對(duì)，積極開動(dòng)腦筋想辦法來解決困難。? 生：小黑說：“有了！”“我們可以游在一塊兒?！?“變成海里最大的魚！讓所有的鯊魚見了我們都害怕！”我從這里感受到小黑想出了辦法很高興。（指導(dǎo)讀出小黑想出辦法來的興奮，體會(huì)小黑的勇敢機(jī)智）? 師：你們瞧！小黑在遇到困難的時(shí)候，沒有像小紅魚一樣選擇躲避，而是勇敢地面對(duì)，積極開動(dòng)腦筋想辦法，運(yùn)用自己的智慧來解決問題。? （3）分角色讀5---11自然段。? 師：小黑絞盡腦汁想出的辦法多么巧妙??！來吧！讓我們?cè)偃ジ惺芤幌逻@辦法的巧妙吧！現(xiàn)在我們來分角色

12、讀讀課文5—11自然段，請(qǐng)女生扮演小紅魚，男生扮演小黑，老師讀旁白。（分角色朗讀）? 4、這條黑眼睛的大紅魚生活得怎么樣？鯊魚見了它們還敢吃嗎？指名回答。? 5、是啊，就是這條黑眼睛的大紅魚把兇猛的虎頭鯊嚇跑了，看到這條連鯊魚都害怕的大紅魚，你想說些什么？（生自由發(fā)言）? 師小結(jié)：是啊，在我們的生活中，也會(huì)遇到很多困難，遇到困難時(shí)我們應(yīng)該像小黑一樣，勇敢地面對(duì)，大家團(tuán)結(jié)一致，開動(dòng)腦筋想辦法，這樣我們就一定能夠戰(zhàn)勝困難。（板書：戰(zhàn)勝困難）? 6.、指導(dǎo)讀第12自然段 ，感受團(tuán)結(jié)的力量。? 四、思維拓展，續(xù)寫課文? 1、同學(xué)們，海洋世界是殘酷的，弱小的生物如果不學(xué)會(huì)保護(hù)自己，就有可能被強(qiáng)大的動(dòng)物吃掉。這條黑眼睛的大紅魚在嚇跑了大鯊魚之后，在新的旅途中還會(huì)遇到各種各樣的困難，它們又會(huì)怎樣面對(duì)這些困難呢？（學(xué)生想象：勇敢面對(duì)，不怕困難，并且用自己的智慧想到解決困難的方法。）? 2、師：同學(xué)們的想象可真豐富，老師給你們布置一個(gè)小練筆作業(yè)： 續(xù)寫《黑眼睛的大紅魚》。? 板書設(shè)計(jì)：? 21 黑眼睛的大紅魚? 海底世界 稀奇古怪? 團(tuán)結(jié)勇敢 戰(zhàn)勝困難?