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2022年(秋)三年級數(shù)學上冊 7.7 搭配中的學問教學設(shè)計 北師大版
教學流程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
同學們、我們班有不少同學都在學校寄宿，大家吃的都是營養(yǎng)健康快餐。在一星期中，我們學校食堂的菜譜都不一樣，其中既有葷菜，又有素菜，搭配合理。同學們吃得健康。今天我們大家一起來做回小廚師，在實踐中來學一學怎樣配菜。。
二．循序漸進，探究新知
活動一：搭配星期一的菜譜
（出示圖片）這位是食堂的廚師叔叔，他向我們介紹了配菜要求。（課件出示）你明白了什么？（什么樣的菜是葷菜？素菜呢？廚師的配菜要求是什么？）
師；我們來看一看下周星期一我們學校食堂的菜譜。（出示掛
2、圖）按照配菜要求，你想怎樣搭配呢？大家想一想
學生討論；1誰愿意來說一說
2誰愿意用圖片擺一擺
3你能說一說你是怎么配菜的。（強調(diào)“分別”一詞）
活動二： 搭配午餐
（1）師；為了讓同學們吃得更有營養(yǎng)，食堂的叔叔把下周星期三的菜譜做了調(diào)整。讓我們一起來看一看。（出示掛圖）你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）（估計）師；同學們?nèi)绻匆蝗澮凰嘏洳艘螅銈兿裙酪还罆心膸追N不同的搭配方法呢？（課件出示問題）
（3）（小組合作）；現(xiàn)在請大家利用學具圖片擺一擺，配一配；和你小組內(nèi)的同學交流交流。
（3）師；哪位同學愿意到黑板前用圖片展示搭配的結(jié)果？有不同意見嗎？
（4）師；小組討論
3、：你覺得他們搭配的怎么樣？不好在哪里？好在哪里？
（5）師；小結(jié)“有順序搭配，可以做到不重復、不遺漏?！?
（板書：有順序 不重復 不遺漏）
（6）如果老師要把這些片撤掉，但要保留這些圖片搭配的結(jié)果呢？同學們你們有什么方法把它記錄下來。試著在練習本上做一做。
（7）誰愿意上來展示你的記錄方法，還有不同的記錄方法嗎？優(yōu)化記錄方法。（板書一種記錄方法）
（圖示法：畫圖連線、文字表示再連線、字母表示、數(shù)字表示、）
像這樣用文字、序號、字母或者符號代替葷菜、素菜，再連線的方法就是數(shù)學里的圖示法，利用圖示法可以更清楚的幫助我們理解題意。
師；怎樣搭配才能既不重復又不遺
4、漏呢？（課件展示）
方法①，以葷菜為主，分別與素菜搭配：
方法②，以素菜為主，分別與葷菜搭配：
牛排 魚
油菜 豆腐
活動三：搭配星期五的菜譜
師；同學們食堂星期五的伙食更棒！（課件 ）我們來看看有哪些菜呢？星期五會有多少種不同的配菜方法？請同學們動腦想一想，然后把你的配菜方法記錄下來。
（2）有幾種不同的搭配方法？
（3）為什么是6種呢？能說說嗎？為什么用2×3或3×2就可以迅速算出搭配種類呢？（課件展示）
先確定葷菜，1種葷菜可以搭配（3）種素菜，就是1個（3）
5、 2種葷菜可以搭配（3）種素菜，就是2個（3）
先確定素菜，1種素菜可以搭配（2）種葷菜，就是1個（2）
3種素菜可以搭配（2）種葷菜，就是3個（2）
（4）如果再增加一種葷菜，現(xiàn)在有3種主葷菜，3種素菜，你能快速算出有多少種不同的搭配結(jié)果嗎？
（5）同學們不但能夠搭配出營養(yǎng)健康的菜譜，還可以快速說出菜譜的搭配種類，老師為大家的出色表現(xiàn)感到高興，讓我們把掌聲也送給自己。
小結(jié)：看來按一定的順序搭配，可以做到既不重復，也不遺漏，這就是搭配的秘訣。也是今天這節(jié)課要學習的內(nèi)容（搭配中的學問）你們掌握這個秘訣了嗎？
三．延展情境，鞏固練習
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１、去動物園玩
師；下面讓我們一起來看一看這幅路線圖。（課件出示）（這是城市一所學校打算組織學生星期天去動物園參觀）你從圖中知道了什么？
師；從學校經(jīng)過少年宮到動物園，一共有幾條路可以走呢？
師；每條路既沒有路名，又沒有其它標志，我們很難把路線表述清楚，你們有好辦法嗎？，我們可以先給每條路起個名字，就用英文大寫字母吧！
師；用你喜歡的方式解決這個問題，并把每條路線怎么走記錄下來。師；哪位同學愿意上來指出所走的路線圖？發(fā)現(xiàn)了什么？
師；（如果用字母表示每一段路是怎樣記錄？用數(shù)字表示呢？畫路線圖呢？）你覺得哪條路最近？
２、搭配穿衣
師；記得上次教師節(jié) 老師參加晚會大合唱演出；要搭配一套漂亮的衣服，記得（老師衣柜里有這些衣服、大家來看看）
師；老師想把自己打扮得漂亮一些，我該穿哪套衣服好呢？你們能幫我參考一下嗎？有幾種不同的搭配方法？
３、機動題
如果再增加一件上衣，那么會有多少種不同的搭配方法呢？和你的同桌商量商量。
四、總結(jié)收獲
１、今天我們班的同學可真棒，在短時間內(nèi)就能解決了這么多數(shù)學問題，真了不起！誰能把自己的收獲和大家說一說。
２、在生活中我們經(jīng)常要用到搭配，你能試著說上一兩種嗎？
同學們，可以說搭配隨處可見，只要你善于觀察，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)，你一定發(fā)現(xiàn)搭配這門學問中更多的奧秘！
2022年(秋)三年級數(shù)學上冊 7.7 搭配中的學問教學設(shè)計 北師大版
