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1、2022年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三十課 竹石教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)本課生字。做到握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2. 試著看注解讀懂詩(shī)句意思。背誦古詩(shī)。
3. 領(lǐng)悟詩(shī)句的內(nèi)容。體會(huì)竹子扎根于巖縫之中堅(jiān)忍不拔的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 生字詞卡片。
2. 觀察竹子長(zhǎng)在巖石上的情況。
教材簡(jiǎn)析
???????? 古代有許多畫家和詩(shī)人。他們既繪畫又賦詩(shī)，大家把這樣的作品稱為題畫詩(shī)。
??? 《竹石》就是一首題畫詩(shī)，是詩(shī)人為自己所畫的竹石而題寫的詩(shī)。詩(shī)人歌詠了長(zhǎng)在青山、扎根巖石縫中的竹子。詠物言志，表現(xiàn)了詩(shī)人那種剛烈、堅(jiān)韌、不畏任何艱險(xiǎn)、不怕犧牲，在人生道路上不怕
2、任何打擊的硬骨頭精神，清清白白做人的高尚情操。這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，形象生動(dòng)，寓意深刻。
??? 本課教學(xué)的重點(diǎn)是反復(fù)誦讀古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)竹子扎根于巖縫之中堅(jiān)忍不拔的特點(diǎn)。
??? 建議1課時(shí)完成。
＊ 鄭燮（1693～1765年）清代畫家，詩(shī)人，號(hào)板橋，興化（今江蘇興化市）人，是“揚(yáng)州八怪”之一。
＊ (前兩句詩(shī))竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢扎在巖石縫中。贊美了竹子的內(nèi)在精神。
“咬定”寫出了抓住、扎根的特點(diǎn)。要借助注釋理解詩(shī)句，加強(qiáng)朗讀，體會(huì)意境。
＊ (后兩句詩(shī))不管你刮什么風(fēng)，哪怕是千種磨難萬(wàn)種打擊，竹子仍然堅(jiān)忍不拔，表明竹子對(duì)生活條件并無(wú)過(guò)高要求，顯示出它頑強(qiáng)的生命
3、力。讀到這兒，拓展學(xué)習(xí)，積累語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生的思維。＊ 課后第1題：是對(duì)課文情感的感悟和積累語(yǔ)言的練習(xí)，可在閱讀教學(xué)中一并完成。
＊ 課后第2題：是在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生體會(huì)情感。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的感受。
參考答案：竹子具有頑強(qiáng)的生命力，堅(jiān)忍不拔，在任何條件下都能生存。
教學(xué)設(shè)計(jì)參考
一、看圖引入，釋題
1. 出示圖畫，圖上有哪些景物？你能體會(huì)到什么？
2. 齊讀課題，釋題。
3. 了解這是一首題畫詩(shī)，了解畫家和詩(shī)人的情況。
二、自讀自悟，了解大意
1. 自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通古詩(shī)。
2. 認(rèn)讀生字卡片。
3. 抽讀課文，正音。
4. 再讀，小組合作查字典理解不懂的詞語(yǔ)。
5. 根據(jù)注釋，試串句意。
6. 試讀節(jié)奏與語(yǔ)氣。
三、深入理解，感情朗讀
1. 教師誦讀示范，體會(huì)詩(shī)人對(duì)竹子剛烈、堅(jiān)忍精神的贊美之情。
2. 自由練習(xí)誦讀。
3. 分層次練習(xí)。（正確背誦；感情背誦；表演背誦。）
四、拓展學(xué)習(xí)，發(fā)展語(yǔ)言
1. 背誦贊美植物的古詩(shī)。
2. 聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，說(shuō)或?qū)懸痪浠驇拙滟澝乐褡拥脑挕．?dāng)然也可以寫首小詩(shī)。
五、識(shí)字寫字
1. 分析字形，擴(kuò)詞。
2. 提示難點(diǎn)，練習(xí)寫字。
2022年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三十課 竹石教案 西師大版
