2021-2022年四年級音樂下冊 手挽手 教案 人音版

2021-2022年四年級音樂下冊 手挽手 教案 人音版【第一課時】學(xué)習(xí)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)歌曲拍手拍手掌握歌曲的節(jié)奏與曲譜，實踐中學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。2.掌握重音記號“”，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。3.在聆聽祝你快樂樂曲 的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞 進行表演。教學(xué)內(nèi)容:1.學(xué)習(xí)歌曲拍手拍手。2.學(xué)習(xí)樂理知識：重音記號。3.聆聽歌曲祝你快樂。教學(xué)過程:一、學(xué)習(xí)表演拍手拍手。1.設(shè)問：什么場合會出現(xiàn)掌聲?掌聲能表達什么情感？2.聆聽歌曲拍手拍手范唱。設(shè)問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）3.再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。）4.學(xué)唱第一部分：(1)聽第一部分曲調(diào)范唱。設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲調(diào)?（每句的開始都是附點八分音符；第一、第三句基本相同。(2)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八度大跳的音準(zhǔn)。(3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（××）。5.學(xué)唱第二部分：(1) 聽第二部分曲調(diào)范唱。(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二部分曲調(diào)。(3) 找出歌曲中的重音記號。(4)對比實踐：用重音記號與沒有重音記號進行試唱實踐對比。從實踐中掌握重音記號的唱法及其作用。(5)加入重音記號，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。6.完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)（注意二聲部和諧）。7.填入歌調(diào)，有感情地演唱。8.設(shè)問：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？9.加入打擊樂器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。10.小結(jié)：我們大家手挽手，發(fā)揚文明新風(fēng)。二、學(xué)習(xí)聆聽曲祝你快樂。1.聆聽樂曲。設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？2.再細(xì)聽樂曲。請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。當(dāng)你聽到音樂（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。3.討論演奏該曲的形式及樂器。合奏、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。5.再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計集體舞動作。6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進行修改。7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。8.小結(jié)：我們互相祝賀快樂，裝點江山，獻給祖國。三、教師總結(jié)下課?！镜诙n時】學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)歌曲陽光牽著我的手，展現(xiàn)新世紀(jì)的少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠跟黨走的堅定信念。二、在聆聽彩橋架到臺灣島歌曲的，感悟海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗，并編創(chuàng)現(xiàn)代舞進行表演。教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)歌曲陽光牽著我的手。二、聆聽歌曲彩橋架到臺灣島。教學(xué)過程：一、聆聽歌曲彩橋架到臺灣島。1.聆聽歌曲：聽讀歌曲所表達的內(nèi)容。設(shè)問：“彩橋”是什么橋，是不是真正的橋？彩橋為什么要架到臺灣島？2.細(xì)聽歌曲，討論上述問題。3.看著歌詞合著歌曲錄音哼唱。4.師生討論這首歌曲的主題思想是什么？（海峽兩岸小朋友盼祖國統(tǒng)一，）5.學(xué)唱 “海峽兩岸小朋友，站在橋上問聲好”。6.設(shè)問：用相隔一小節(jié)輪唱形式演唱，表達什么樣的情緒（兩岸小朋友爭先恐后地問好，急切地盼望祖國統(tǒng)一，象征全國小朋友的團結(jié)與友誼）7.用熱烈的情緒，表演這一片段。8.合著音樂，自由地即興地用現(xiàn)代舞動作表現(xiàn)，把熱烈的氣氛推向高潮。9.小結(jié)：海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗二、學(xué)習(xí)演唱曲陽光牽著我的手。1.欣賞歌曲范唱：了解歌曲內(nèi)容與情緒。2.再聽范唱。設(shè)問：“陽光”的含義是什么？3.看譜聽教師范唱第一樂段曲調(diào)。設(shè)問：哪一句基本相同，哪一句基本相似?4.學(xué)生自學(xué)第一樂段曲調(diào)。教師巡視、個別指導(dǎo)讀譜能力較差的學(xué)生。(1)重點指導(dǎo)唱好一句。(2)同座學(xué)生相互唱曲調(diào)，交流自學(xué)成果，相互糾正。(3)全班齊唱第一樂段。5.學(xué)唱第二樂段。6.以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。7.填入歌詞。聽伴奏帶或教師伴奏。8.設(shè)問：“陽光”、“太陽”的含義是什么？如何理解“陽光牽著我的手”？師生討論。9.充滿活力地唱好歌曲。10.小結(jié)：大家手挽手，團結(jié)友誼朝前走。三、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下課。附送：2021-2022年四年級音樂下冊 手挽手1教案 人音版教學(xué)內(nèi)容：1. 聆聽祝你快樂2. 表演拍手拍手3. 學(xué)習(xí)重音記號“”教學(xué)目標(biāo)：1. 通過歌曲的演唱和樂曲的聆聽，使學(xué)生學(xué)會用音樂來表現(xiàn)個人內(nèi)心的喜悅之情。2. 掌握重音記號“”，使其在音樂表現(xiàn)中加強感染力。教學(xué)重點：學(xué)會歌曲并有感情地演唱。教學(xué)難點：學(xué)會歌曲并有感情地演唱，歌曲中的節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：打擊樂、教學(xué)課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1. 教師放音樂。2. 師生唱問好歌。二、教授新課聆聽祝你快樂1. 聆聽樂曲。設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？2. 再細(xì)聽樂曲。請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂器。當(dāng)你聽到音樂（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊。鍛煉學(xué)生對樂曲分段及結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。3. 討論演奏該曲的形式及樂器。合奏、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。4. 讓學(xué)生邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。三、表演拍手拍手 1. 設(shè)問：大家在快樂的時候會用什么樣的動作來表示？帶著學(xué)生演唱假如感到幸福就拍拍手。2. 播放歌曲拍手拍手光盤范唱錄音。設(shè)問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）3. 歌曲由幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。）4. 學(xué)唱第一部分：(1)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：用聽唱法教學(xué)，以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八度大跳的音準(zhǔn)。(2)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（××）。5. 學(xué)唱第二部分：聽第二部分曲調(diào)范唱。在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二聲部曲調(diào)。（把全班學(xué)生分為二個聲部學(xué)唱。學(xué)唱時開始可以放慢速度，當(dāng)音準(zhǔn)、節(jié)奏有把握時逐步恢復(fù)速度。）6. 完整地、歡快熱情地唱好歌曲二聲部曲調(diào)。7. 填入歌調(diào)，有感情地完整演唱歌曲。8. 設(shè)問：歌曲二聲部“拍手”的音符有何變化？引入重音記號“”。（1）認(rèn)識重音記號“”：標(biāo)記在音符的上方，表示該音要唱得加強、加重。（2）結(jié)合歌曲拍手拍手的實踐，掌握重音記號。對比實踐：用重音記號與沒有重音記號進行試唱實踐對比。從實踐中掌握重音記號的唱法及其作用。9. 加入打擊樂器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。