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1、1、 a o e
第一課時
教學目標：
1.會單韻母a o e，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。
2.認識聲調(diào)符號，能正確讀出a o e的四聲。
3.認識四線格，練習在四線格中書寫漢語拼音。
4.感受學習漢語拼音的樂趣。
教學重難點：
重點：認讀a o e及四聲，并能正確書寫。
難點：讀準四聲。
教學準備：卡片、錄音。
教學過程：
一、談話導入
1．小朋友們，上一年級了，你們最想學什么？好多小朋友都想快些認識字寶寶，因為這樣就能自己讀故事。別著急，要認識字寶寶．還得先認識它的好朋友——漢語拼音。只要你認識了它們，同樣也能讀精彩的故事。
2．學兒歌。
2、
漢語拼音用處大，讀書識字需要它
幫助學習普通話，我們一起學好它。
二、出示情境圖，教學語境歌
1．（看課本上的圖。）你看了這幅圖，想說些什么？
（1）你能說說你看到了什么嗎？
（2）山村的早晨真是太美了！讓我們再來仔細聽一聽，看誰的耳朵最靈，聽到好聽的聲音。
小朋友們看得很認真，聽得也很仔細，現(xiàn)在請你一邊看畫面，一邊聽老師把這幅圖連起來講一講。
大公雞，o o啼， 小白鵝，e e叫，
三、認識拼音，讀準拼音
1． 教學單韻母a。
（1）多媒體顯示表音表形圖。
①小朋友們，圖上畫了誰？
②說得很對，跟大家示范一下。
3、
（學生示范后，總結(jié)發(fā)音方法：發(fā)a時，嘴要張得很大，要讀得響一些，長一些。）
③你會編一句口訣來記住a嗎？（嘴巴張大aaa。）
（2）練讀a的音。
2． 教學單韻母o e 。
（1）方法同a。
（2）指導學生編口訣。嘴巴圓圓o o o， 嘴巴扁扁e e e。
3． 練習。
（1）跟老師做課中操。
（2）游戲：找朋友。（圖與拼音交朋友。），
（3）考考你：看口型、說發(fā)音。（師生互動、生生互動。）
四、識記字形，教學書寫
1．出示三幅插圖，識記字形。
（l）這三幅圖可以幫助我們記住這三個拼音的字形，請你仔細看看圖，有什么發(fā)現(xiàn)？跟同桌交流一下。
（2）學生自由交流。
4、（多媒體隨機出示阿姨的頭形a，紅太陽o，白鵝的翅膀e。）
2．認識四線格。
（1）出示四線格。
（2）這就是拼音的家，數(shù)一數(shù)，一共有幾條線？它能搭成幾層樓？
（3）教師：四條線隔成了三格，分別是上格、中格、下格。
3．指導書寫a o e。
（1）教師示寫a的書寫過程。
（2）說一說怎樣寫a。（先畫一個半圓，再寫豎彎。）
（3）板書范寫，學生書空。（先自己寫，再在同桌手心里寫。）
（4）在書上描紅，注意筆順。
（5）用同樣的方法學寫o和e。
4．布置作業(yè)。
（1）在四線格中書寫a o e。 （2）對著小鏡子，練習讀拼音。
?
5、
五、板書：
a o e
a——嘴巴張大 a a a，
o——嘴巴圓圓 o o o，
e——嘴巴扁扁 e e e。
漢語拼音：1、 a o e
第二課時
教學目標：
1.會單韻母a o e，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。
2.認識聲調(diào)符號，能正確讀出a o e的四聲。
3.認識四線格，練習在四線格中書寫漢語拼音。
4.感受學習漢語拼音的樂趣。
教學重難點：
重點：認讀a o e及四聲，并能正確書寫。
難點：讀準四聲。
教學準備：卡片、錄音。
教學過程：
一、游戲?qū)?
1．小朋友們，我們已經(jīng)和三個單韻母交了朋
6、友，你還認識它們嗎？（教師做口型，生猜韻母。）
2．發(fā)下拼音卡片，請學生做口型后找朋友。
二、教學a的四聲
1．小朋友們，你們有帽子嗎？每個季節(jié)你們會戴上什么樣的帽子？
2．a(chǎn)也喜歡帽子，它也有四頂帽子，就是它的四個聲調(diào)。（顯示 ā á ǎ à。）
3．這四聲該怎么讀呢？（顯示課文中的聲調(diào)示意圖，并用兒歌幫助記憶。）
一聲高高平又平，二聲就像上山坡，
三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。
4．領讀a的四聲。
5．學生練習讀a的四聲。
6．組詞幫助記憶。（如：ā，阿姨。）
三、教學o e的四聲
方法同上。
四、練習鞏固
1．戴帽子游戲。
給下列韻母標上第三聲：a o e
2．看誰認得準，讀得快：ā ò ó ǒ é ē ě ō á ǎ à
五、板書：
一聲高高平又平，二聲就像上山坡，
三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。
2022秋一年級語文上冊 漢語拼音1《a o e》教案 蘇教版
