《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元 觀察物體（二）教案1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元 觀察物體（二）教案1 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、觀察物體（二）
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，了解從不同方向觀察四個(gè)小正方體組合而成的圖形所能看到的不同形狀。
2.通過(guò)實(shí)際操作，結(jié)合學(xué)生的合理想象，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3.通過(guò)觀察，正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀。
4.學(xué)生在操作活動(dòng)中，發(fā)展與同伴的合作意識(shí)，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：了解從不同方向觀察四個(gè)小正方體組合而成的圖形所能看到的不同形狀。
【情景導(dǎo)入】： 揭示課題。
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)從不同的方向觀察物體。
【新課講授】
板書(shū)課題：觀察物體（二）
1.觀察一個(gè)正方體。
師：（出示一個(gè)正方體，如圖，并擺放到合適的位置
2、。）
同學(xué)們，這是一個(gè)正方體，我把它擺到這個(gè)位置上。請(qǐng)每個(gè)小組也拿出一個(gè)正方體，像老師這樣擺到你們桌子的正中央。開(kāi)始吧！
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)正方體，從你現(xiàn)在的方向看過(guò)去，你看到了什么？
2.觀察二個(gè)正方體。
師：（添加一個(gè)正方體，如圖，拼成一個(gè)長(zhǎng)方體）請(qǐng)各小組像老師這樣添上一個(gè)正方體。
師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察，現(xiàn)在你又看到了什么？你們都還是只看到了一個(gè)正方形嗎？
師：我們已經(jīng)在桌子上放了兩個(gè)正方體，為什么左、右兩邊的同學(xué)還是只看到了一個(gè)正方形呢？
3.觀察三個(gè)正方體
師：（再添加一個(gè)正方體，如下圖）請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌由弦粋€(gè)正方體，繼續(xù)觀察，現(xiàn)在，從正面觀察的同學(xué)，你們看到了
3、什么？
板書(shū)：
師：從正面觀察到的到底是不是這樣的三個(gè)正方形呢？請(qǐng)同學(xué)們都一起到正面來(lái)看看！
師：那從上面觀察會(huì)看到什么呢？現(xiàn)在，也請(qǐng)大家一起從上面觀察觀察。
板書(shū)：
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖黄饋?lái)觀察左面，還是看到三個(gè)正方形嗎？
板書(shū)：
4.觀察4個(gè)正方體。
師：同學(xué)們真棒！不僅已經(jīng)學(xué)會(huì)了觀察一個(gè)正方體，而且還學(xué)會(huì)了觀察由一組正方體組成的物體，并且還能正確認(rèn)識(shí)遮擋現(xiàn)象，你們真的了不起！
師：如果我像這樣再加一個(gè)正方體（如下圖），這就成了一個(gè)由兩組正方體拼成的物體了。同學(xué)們想象一下，從正面、上面和左面觀察這個(gè)物體，你可能會(huì)看到怎樣的形狀呢？
師：請(qǐng)把你的想法告訴同
4、桌的同學(xué)。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)各小組像老師這樣，再添加一個(gè)正方體。
師：擺好了嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看是否與你剛才的想象相同呢？
（1）從正面觀察
由于遮擋的緣故，從正面觀察我們?nèi)匀恢豢吹搅诉@樣的三個(gè)正方形。
板書(shū)：
（2）從上面觀察
師：哦，“多了一個(gè)正方形”！ 拼出你從上面觀察到的形狀？
板書(shū)：
（3）從兩側(cè)觀察
①?gòu)淖髠?cè)觀察
你們看到了“兩個(gè)正方形”！誰(shuí)能上來(lái)擺一擺嗎？
板書(shū)：
②從右面觀察
請(qǐng)大家都到右側(cè)觀察觀察，看看你們又看到了什么？能不能把你們看到的畫到紙上。
板書(shū)：
【課堂作業(yè)】
教材第13頁(yè)“做一做”。
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的
5、學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
小結(jié)：從不同的角度觀察立體圖形會(huì)得到不同的平面圖形的形狀，但有時(shí)從不同的角度觀察到的立體圖形的形狀可能是相同的。
【課后作業(yè)】
1.教材第15頁(yè)練習(xí)四1、2題。
2.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。
第2課時(shí) 觀察物體（二）（2）
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第14頁(yè)例2。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：1.通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，了解從不同方向觀察由四個(gè)小正方體組合而成（豎方向）看到的不同形狀。
2.通過(guò)實(shí)際操作，結(jié)合學(xué)生的合理想象，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察，正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在操作活動(dòng)中，發(fā)展與同伴的合作
6、意識(shí)，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
了解從不同方向觀察四個(gè)小正方體組合而成的圖形所能看到的不同形狀。
教學(xué)過(guò)程：
【情景導(dǎo)入】
拿出4個(gè)小正方體，擺一擺，然后從不同方向觀察一下，看到哪些不同的形狀？
【新課講授】
教師擺教材第14頁(yè)例2圖，讓學(xué)生擺出這四個(gè)小正方體豎方向立體圖。
1.從上面觀察
師：同學(xué)們，上面三個(gè)小正方體擺成立體圖，從上面看到怎樣的形狀？
觀察上圖，從上面看都是：
2.從左（右面）看
師：再換一個(gè)角度，從左或右面來(lái)看，看到什么形狀？
從左（右）面看：
3.從正面觀察
師：好，同學(xué)們，從正面觀察，你們看到怎樣的形狀？
從正面看：
讓學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)畫出看到的平面圖形。
【課堂作業(yè)】
教材第14頁(yè)“做一做”。
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
小結(jié)：從同一角度觀察不同形狀的立體圖形，得到的平面圖形可能是相同的，也可能是不同的。
【課后作業(yè)】
1.教材第16頁(yè)練習(xí)四5、6題。
2.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元 觀察物體（二）教案1 新人教版
