2022年三年級科學(xué)下冊 第5單元 15《制作小磁針》教案 翼教版

2022年三年級科學(xué)下冊 第5單元 15制作小磁針教案 翼教版一、科學(xué)探究目標(biāo)：1、能從兩塊磁鐵相互作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，歸納出關(guān)于磁極相互吸引相互排斥的規(guī)律的假設(shè)。2能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時，相互吸引和排斥規(guī)律的假設(shè)。二、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)1能將自己制作小磁針的方法告訴別人；同時，能學(xué)習(xí)別人的方法。2能說出反復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。三、科學(xué)知識目標(biāo)1能用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時，同極相斥，異極相吸。2能用自己的話解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。四、其它目標(biāo)；能設(shè)法將縫衣針制作成小磁針五、課時安排：本課共需2課時。第一課時完成導(dǎo)人部分和活動1，第二課時完成活動2。六、課前準(zhǔn)備：條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、蹄形磁鐵、玩具小車七、教學(xué)過程：第一課時1將全班學(xué)生按二至4人分組，活動時間為15分鐘。2本活動以“把兩個磁鐵的磁極相互靠近，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象”問題導(dǎo)人。引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)證明自己的假設(shè)，并對發(fā)生的現(xiàn)象做出自己的解釋。然后啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教材中的實(shí)驗(yàn)圖的提示，動手實(shí)驗(yàn)，做一次初步驗(yàn)證，再引導(dǎo)學(xué)生多次變換相對的磁極，并用自己想出的其他方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。3教師應(yīng)該提示學(xué)生，隨時做好記錄，把自己的結(jié)論填寫在記錄表中。4活動結(jié)束后，教師要組織學(xué)生分小組匯報，在全班進(jìn)行交流。5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)在線，加深學(xué)生對磁極相互作用及指南針原理的理解。第二課時活動目標(biāo)1能仿照教材中的方法制作小磁針。2能用已有的知識，檢驗(yàn)自己制作的小磁針，哪端是南極，哪端是北極。3能與其他同學(xué)交流自己制作和測量小磁針南、北極的方法。同時，能學(xué)習(xí)別人的好方法。4能解釋磁鐵在地球上可以指南北的道理。課前準(zhǔn)備：縫衣針、條形磁鐵、大頭針、曲別針、指南針。教學(xué)過程：1將全班按2至3人分組，活動時間為20分鐘。2開始制作活動前，可以由學(xué)生猜想磁鐵是怎樣制造出來的，導(dǎo)出課題；也可以用“縫衣針可以變成小磁針嗎？” 這個問題導(dǎo)入；還可以用生活中釘子被磁化的事例導(dǎo)人。3指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清所需材料和教材中的提示，學(xué)生活動開始前，教師要具體指導(dǎo)或演示操作方法。（注意：磁鐵不要來回摩擦，應(yīng)始終朝同一方向摩擦。）4要引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)縫衣針是否制成了小磁針，啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的同極相斥、異極相吸的知識來檢驗(yàn)，或用N極指北、S極指南的性質(zhì)來檢驗(yàn)，并找出小磁針的兩極。最后，教師要留給學(xué)生充分的時間，讓同學(xué)交流制作過程中的感想和收獲。學(xué)生得出結(jié)論：我的解釋是：磁鐵同極相斥，異極相吸。我的結(jié)論是：當(dāng)兩個磁極靠近時，同極相斥，異極相吸。5課堂練習(xí)：要求學(xué)生完成下面的填空：1我預(yù)測磁鐵 極與 極，接近 。2通過實(shí)驗(yàn)，我知道磁鐵兩極靠近時，會發(fā)生 。3我制作的小磁針，針尖是 極，針眼是 極。4我制作的小磁針能吸引 個大頭針。拓展知識能被磁鐵吸引的材料稱為磁性材料（如：鐵、鉆、鎳和它們的合金）。磁性材料（如：鐵）中有許多細(xì)小的、分散的磁疇，當(dāng)它們與永久磁鐵（體）接觸時，這些磁鐵會朝同一方向，整齊聚集排列，從而使鐵產(chǎn)生磁力，即被磁化。