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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 長方形和正方形教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形和正方形的特征。
2. 了解長方形、正方形之間的聯(lián)系。
3. 能夠根據(jù)其特征進(jìn)行正確判斷。
教學(xué)重、難點(diǎn)
能夠根據(jù)其特征進(jìn)行正確判斷。
教學(xué)媒體
課件
教學(xué)過程
一、創(chuàng)境激疑
每個(gè)星期一的早晨鮮艷的五星紅旗緩緩升起。
你們知道國旗是什么形狀嗎？
哪些圖形的面是長方形？哪些圖形的面是正方形？
二、互動(dòng)解疑
1. 你知道長方形和正方形的特征嗎？
長方形 正方形
長 邊
2、長
四條邊，四個(gè)角都是直角 四條邊，四個(gè)角都是直角
2. 長方形和正方形的邊、角有什么特點(diǎn)？你能用什么方法來驗(yàn)證？
圖形 邊 角
長方形 對(duì)邊相等 四個(gè)直角
正方形 對(duì)邊相等 四個(gè)直角
3. 推一推、拉一拉，觀察紙的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？
當(dāng)長方形的長推到和寬一樣長的時(shí)候，它就是一個(gè)正方形。
三、啟思導(dǎo)疑
問：1. 長方形和正方形各有什么特征？
2. 長方形和正方形有什么聯(lián)系和區(qū)別？
四、實(shí)踐應(yīng)用
1. 找朋友
對(duì)邊相等
四個(gè)直角 正方形
3、
四邊相等
四個(gè)直角 長方形
2. 在方格紙上畫一個(gè)正方形和一個(gè)長方形。
3. 用一張長12厘米，寬8厘米的長方形紙折一個(gè)最大的正方形，正方形的邊長是幾厘米？
4. 數(shù)一數(shù)圖中正方形的個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5. 圖中共有（ ）個(gè)長方形？
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
1. 今天我們學(xué)習(xí)了什么？
2. 你有什么收獲？
附送：
2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 長方形和正方形的認(rèn)識(shí)教案 西師大版
教學(xué)內(nèi)容
教科書第28~29頁例題及課堂活動(dòng)。
教學(xué)過程
1通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。
2在對(duì)長方形、正方形特征的探索過
4、程中學(xué)會(huì)與他人合作、交流。
3在他人的幫助與鼓勵(lì)下，能積極地參與長方形、正方形特征的探索，并從中獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)
長方形、正方形特征的認(rèn)識(shí)是重點(diǎn)，小組合作探索長方形、正方形的特征是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
長方形紙片、正方形紙片、畫有長方形和正方形的紙板、方格紙、小棒、三角尺、直尺、釘子板、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景
（1）小朋友們，在我們的生活中，有許多圖形在裝扮著我們的學(xué)習(xí)與生活。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我們的教室內(nèi)前面有什么，后面有什么。
讓學(xué)生觀察后，交流發(fā)現(xiàn)了哪些圖形。
（2）在我們的生活中，哪些地方有長方形？哪些地方有正方形？學(xué)生找生
5、活中的長方形和正方形，并交流。
教師：好！同學(xué)們已經(jīng)能辨認(rèn)出長方形和正方形了。長方形和正方形各有什么特征呢？這就是我們今天要探討的問題。
板書課題：長方形、正方形的認(rèn)識(shí)。
二、自主探索
請(qǐng)各小組在學(xué)具中選用所需的材料開始研究長方形、正方形的特征，小組長要做好分工，并注意把研究結(jié)果記錄下來，準(zhǔn)備匯報(bào)。
學(xué)生開始活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生選用不同的材料和方法進(jìn)行研究。學(xué)生也可以到其他組去看一看、學(xué)一學(xué)，交流一下。
三、小組匯報(bào)
每個(gè)小組都完成了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家來匯報(bào)一下你們小組的實(shí)驗(yàn)情況，匯報(bào)時(shí)要說清楚選用的實(shí)驗(yàn)材料、方法和研究的結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，有選擇地板書匯報(bào)的內(nèi)
6、容要點(diǎn)。
學(xué)生的匯報(bào)可能有以下幾種情況：
（1）選用畫有長方形和正方形的紙板、直尺和三角尺。
（2）利用先數(shù)、再量、最后比的方法。
①通過數(shù)，發(fā)現(xiàn)長方形、正方形都有4條邊、4個(gè)角。
②通過用直尺量，發(fā)現(xiàn)長方形較長的兩條邊一樣長，較短的兩條邊也一樣長。
③用三角尺的直角比長方形、正方形的角，還發(fā)現(xiàn)長方形、正方形的4個(gè)角都是直角。
學(xué)生匯報(bào)后，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩條較長的邊，它們的位置正好是相對(duì)的，所以我們把它們叫做相對(duì)邊。同樣，兩條較短的邊也是相對(duì)的邊。從而得出：長方形的對(duì)邊相等。
（2）選用長方形紙片、正方形紙片、三角尺。
在研究正方形的特點(diǎn)時(shí)，是通過折紙得出的。
學(xué)生這樣折：
7、
正方形的4條邊全部重合了，說明正方形的4條邊都相等。學(xué)生這樣折：正方形4個(gè)角完全重合了，說明正方形的4個(gè)角都相等。
（3）選用釘子板。
通過數(shù)格子，發(fā)現(xiàn)長方形長邊、短邊所占格子個(gè)數(shù)不同，而正方形的4條邊都占相同的格，說明長方形的對(duì)邊相等、正方形的4條邊都相等。
……
（在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，師生共同整理結(jié)論，形成以下板書）
長方形邊：有4條邊，對(duì)邊相等
角：4個(gè)角都是直角正方形邊：4條邊都相等
角：4個(gè)角都是直角
四、鞏固拓展
1拼圖游戲
用兩副同樣的三角尺分別拼出1個(gè)長方形和1個(gè)正方形，你能拼出來嗎？試一試。
根據(jù)拼的情況，進(jìn)行展示、交流。
2運(yùn)用探索到的知識(shí)解決問題
(1)請(qǐng)?jiān)冢ǎ﹥?nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說一說為什么這樣填。
(2)對(duì)于上面的長方形紙片，你能折出一個(gè)最大的正方形嗎？如果能折出來，這個(gè)正方形的邊長是多少？
(對(duì)于（2）題，學(xué)生如果有困難，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）
(3）請(qǐng)你把下邊的圖形用一條線分成1個(gè)長方形和1個(gè)三角形，試畫出這條線。
(4)中有（）個(gè)長方形，（）個(gè)正方形。教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)?shù)圖形，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)策略的展示。
五、課堂小結(jié)
今天你學(xué)了什么？認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？在生活中，什么情況下要用到長方形和正方形？說一說。
2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 長方形和正方形教案 北師大版
