《2022三年級語文下冊 第一單元 口語交際《春游去哪兒玩》教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022三年級語文下冊 第一單元 口語交際《春游去哪兒玩》教案 新人教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、口語交際·春天去哪兒玩
教學目標:
1、引導學生觀察春天,了解春天特點。
2、引導學生在具體的口語交際過程中,學習用恰當的語言表現春天的美。
3、培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)對大自然的熱愛之情。
4、通過口語交際中的交流、評價,讓學生在增強口語交際能力的同時,豐富自己的見解和感受。
教學重點:能在交流過程中看到的景物說清楚,對于印象深刻的,能說得具體些。
教學難點:會聆聽同學的發(fā)言,把句子說具體、生動。
教學準備:教師準備設計一組多媒體課件。
教學時數 :一課時
教學過程:
一、 創(chuàng)設情境,歌唱春天。
1.讀一讀。課件展出描寫春天的古詩句。
2.唱一唱。老師給大家?guī)?/p>
2、來一首非常好聽的春天的歌曲(課件播放歌曲《春天在哪里》)。
3.說一說。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天?
二、暢所欲言,感受春天
1.是??!春天在青翠的山林里,在湖水的倒影里,春天已經來到了我們的身邊。老師給大家?guī)砹藥讖埓禾斓拿缊D,你能不能用優(yōu)美的語言把看的說出來呢?(課件出示春天的美圖)
2.學生暢所欲言把看到的說出來。
說話示例:
(1)春天來了,花園里的花開了……
(2)春天來了,小溪里的水解凍了……
(3)春天來了,柳樹發(fā)芽了……
【設計意圖:出示不同地方的春天的圖片,讓學生從多個角度感受春天,為后面“春天去哪玩”鋪墊材料。】
3、 學生說的過程中,教師適時引導如
3、何讓把話語說生動、具體(如,運用不同的修辭,調動視覺、聽覺、嗅覺等多種感覺器官。)
【設計意圖:教會孩子在交流過程中不僅能把把看到的景物說清楚,還要說具體說生動?!?
三、 小組合作,描繪春天
春天在你們的口中變得如此的多姿多彩,這么美好的季節(jié),若能出去走一走看一看,是多么美好的一件事??!想不想出去玩?你想去哪玩呢?
1.學生回答
2.小組合作
課件出示交流要求
(1)想去哪里玩?說清楚想法和理由。
(2) 耐心聽別人把話說完,盡量不打斷別人的講話(認真傾聽也是一種美德)。
(3) 每組選出一個代表,總結把組里的意見,并用優(yōu)美的語言表述出來。
四、 回顧小結,增強感受
春天里,有陽光,有小鳥,有花香……春天多美?。∫荒曛驹谟诖?,讓我們走進春天走進大自然,共同珍惜這美好的時光吧!
板書設計:
春天去哪兒玩
顏色 形態(tài)
視覺 聽覺 嗅覺
按一定順序