2021-2022年五年級英語上冊 Recycle 1第一課時教案 人教PEP

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1、2021-2022年五年級英語上冊 Recycle 1第一課時教案 人教PEP 教學(xué)目標(biāo)及要求 1、復(fù)習(xí)1—3單元所學(xué)會話，要求學(xué)生能根據(jù)實際情景熟練運用這些句子； 2、會說唱歌謠，并能理解其含義。 教學(xué)重點 本課時的教學(xué)重點是復(fù)習(xí)1－3單元所學(xué)會話，要求學(xué)生能根據(jù)實際情景熟練運用這些句子。學(xué)會新單詞Moral Education, Social Studies，celery等。會說唱歌謠，并能理解其含義。 教學(xué)難點 本課時教學(xué)難點為前三個單元中四會句子的綜合運用及兩個時間副詞的讀音。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、P38圖片掛圖以及單詞卡：Moral Education, Social

2、 Studies, celery； 　　2、與Read and write 和Let’s chant部分相配套教學(xué)錄音帶。 教學(xué)方法 情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法 教學(xué)過程設(shè)計 　　1、Warm-up （熱身） 　?。?）唱一唱??????????????????????????????????????????? 　　 教師播放Unit 1 Let’s sing部分歌曲，引導(dǎo)復(fù)習(xí)句型 “Who’s your … teacher? What’s he/she like?及回答。還可把歌詞做替換，使歌曲更加富有交際性。 　?。?）口語練習(xí) 　　 讓學(xué)生根據(jù)情況回答問題（以

3、下可參考）： 　　What day is today? 　　What do you have on Monday? 　　What classes do you like? 　　What do you do on Saturday? 　　What would you like for…? 　　What’s your favourite food? 　　2、Presentation (新課呈現(xiàn)) 　?。?）唱一唱 　　教師播放四年級下冊第一單元的歌曲，學(xué)生跟唱，引出Willow School。 　?。?）Look and Say （看圖說話） 　　教師出示W(wǎng)illow Sch

4、ool的圖片，向?qū)W生介紹：Look! This is Willow School. Do you want to visit it? Ok. Let’s walk through it. 　　（3）教師出示P38右上圖，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)語言描述圖中的人物。 提示：Who is English / math / art teacher? 　　What is he /she /like? 　　（4）教師出示P38左下圖，引導(dǎo)學(xué)生看此表圍繞有關(guān)課程的話題進(jìn)行交流。 　　提示：What day is today? 　　What do you have today? 　　What do y

5、ou have on…? 　　What classes do you like? 　　What do you do on…? 　　教師問：Do you have Moral Education / Social Studies on…?當(dāng)教師說到Moral Education / Social Studies時，向?qū)W生呈現(xiàn)相應(yīng)的教科書幫助學(xué)生理解和記憶，并教讀。 　　(5) 出示P38右下圖，教師用Would you like….?這一句型引出新單詞：celery并教讀。然后讓學(xué)生運用所學(xué)知識描述圖中內(nèi)容。 　　提示： Do you have…on…? 　　We have… on

6、… 　　Do you like…? 　　What’s your favourite food? 　　(6) Read and Write 　　教師手拿一張校報說：This is the newspaper about school. It’s the school newspaper. Now David is interviewing Miss Green for the School newspaper. Let’s listen. 　　(7) 聽錄音，讓學(xué)生跟讀句子，理解對話含義。 　　(8) 聽錄音，完成填空部分。 　　3、Let’s play (趣味操練) 　　（1）

7、Let’s chant. 　　教師播放Let’s chant 部分的錄音，學(xué)生跟說，進(jìn)一步在節(jié)奏中培養(yǎng)語感。教師解釋其中幾個時間副詞的含義。 　?。?）Find, say and write 　　教師讓學(xué)生從橫向、縱向、斜向找出表中所含本單元的7個有關(guān)學(xué)科的生詞并指導(dǎo)學(xué)生用彩筆涂出。教師可找若干學(xué)生讀出7個生詞，并指導(dǎo)學(xué)生完成右面的問題。 　　4、Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展) 　?。?）活動八 練一練 讓學(xué)生做活動手冊Rearrange the words. 　?。?）讓學(xué)生做活動手冊Listen and write the numbe

8、rs. 　?。?）讓學(xué)生做活動手冊Interview your parents. 　?。?）讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠說給父母和朋友等。 板書設(shè)計 Recycle 1 Moral Education Social Studies celery 教學(xué)反思 本課時 “ Walk through Willow School and talk about it!”和 “Read and write”部分主要是以圖片和采訪的形式呈現(xiàn)出前三個單元的主要內(nèi)容。通過不同形式的操練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。教師可通過模擬參觀校園的活動，使學(xué)生在教師的提示下，運用已學(xué)知識把看到的東西表達(dá)

9、出來。教師通過為校報做采訪的活動，使學(xué)生能夠把語言運用到真實的交際中。 附送： 2021-2022年五年級英語上冊 Recycle 1第三課時教案 人教PEP 教學(xué)目標(biāo)及要求 1、能夠使用所學(xué)四會句子完成Task time 中的采訪任務(wù)； 2、能夠理解Let’s play 中的問題并做出正確的回答； 3、能夠聽懂、會唱歌曲“My Favourite Day ”。 教學(xué)重點 本課時的教學(xué)重點是能夠使用所學(xué)四會句子完成Task time 中的采訪任務(wù)。理解Let’s play中的問題并做出正確回答。學(xué)習(xí)歌曲“My Favourite Day”。 教學(xué)難點 復(fù)習(xí)并使用四會句子

10、完成Task time中的采訪任務(wù)，并展示個人報道。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、教師準(zhǔn)備P38起始頁的教學(xué)掛圖； 　　2、寫有Let’s play中的句型卡； 　　3、與Let’s sing部分相配套的教學(xué)錄音帶。 教學(xué)方法 情景教學(xué)法，小組合作法，聽錄音跟讀教學(xué)法 教學(xué)過程設(shè)計 　　1、Warm-up （熱身） 　　（1） 唱一唱? 教師播放Unit2 Let’s chant／B部分的錄音，復(fù)習(xí)歌謠中的句型，為做Task time作鋪墊。 　?。?）口語練習(xí) 　　讓學(xué)生根據(jù)情況回答問題（以下可參考）： 　　Who’s your …teacher? 　　What’s your

11、…teacher like? 　　What day is today? 　　What do you have for breakfast on Tuesdays? 　　What classes do you have on…? 　　What do you do on Saturday? 　　Do you like…? Why? 　　What would you like for…? 　　What’s your favourite food/day/teacher? 　　2、Presentation (新課呈現(xiàn)) 　?。?）模擬采訪 教師通過實物投影，向?qū)W生展示采訪表格。給學(xué)生

12、講清需采訪的項目。 　?。?）學(xué)生根據(jù)表格的提示，運用所學(xué)的句型對某個同學(xué)進(jìn)行采訪。 　　（3）請采訪者把得到的信息填進(jìn)在采訪表格內(nèi)。 　?。?）采訪者根據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人稱身份向大家匯報采訪結(jié)果。 　　（5）Let’s play 教師把本部分中的問題做成句型卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并分成兩組貼到黑板上。 　?。?）向?qū)W生出示P38掛圖，結(jié)合圖片內(nèi)容回答上述問題。 　　（7）可把學(xué)生分成兩個組進(jìn)行競賽，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。 　　3、Let’s play (趣味操練) 　?。?）Pair work 見活動手冊P32／3 兩人都從起點開始，逐一回答撲克牌上的問題，答對者會得到

13、一個星星。游戲結(jié)束時，看誰得到的星星多。 　?。?）Let’s sing? 讓學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲。會唱之后，可讓學(xué)生替換單詞，自編歌曲。 　　（3）畫畫猜人，教師先出示幾位教師的畫像，請學(xué)生進(jìn)行描述，教師再進(jìn)行總結(jié)性介紹，然后收起畫像、口述某位教師的特征、喜好等，讓學(xué)生畫出這位教師的畫像。 　　4、Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展) 　　（1）練一練 活動手冊5 Listen and write the numbers 　?。?）活動手冊6 Talk about your school schedule and tick or cross. 　　

14、（3）活動手冊9 Listen and finish the sentences. 　?。?）教師把學(xué)生填好的采訪卡貼出來進(jìn)行展示，模仿Task time的第2部分兩人一組做對話練習(xí)。 板書設(shè)計 Recycle 1 My Favourite Day 教學(xué)反思 本課時包含了前三單元所學(xué)的詞匯、句型等所有重要內(nèi)容，通過各種形式為學(xué)生提供了一個全面而又真實的綜合運用所學(xué)語言的機(jī)會。先讓學(xué)生通過說唱歌謠，復(fù)習(xí)句型What do you do on Saturday? What do you do on Sunday?為Task time作鋪墊。熱身中的口語練習(xí)，可為Let's play部分的回答問題奠定基礎(chǔ)。? 在Task time中，由于Interview your teachers.不適合在課堂上做，改為學(xué)生之間互相采訪。Let's play部分，在學(xué)生能夠認(rèn)讀問句的基礎(chǔ)上，再結(jié)合P38內(nèi)容來回答問題。最后，在課堂中通過一些活動把知識進(jìn)行鞏固和擴(kuò)展。