2021-2022年湘教版美術(shù)二下《望遠(yuǎn)神鏡》教案設(shè)計(jì)

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1、2021-2022年湘教版美術(shù)二下《望遠(yuǎn)神鏡》教案設(shè)計(jì) 教 材 分 析 本課是一節(jié)制作課。利用各種廢舊圓筒狀的紙筒，運(yùn)用各種制作方法進(jìn)行組裝后，適當(dāng)加以裝飾，制作成各式各樣的望遠(yuǎn)鏡。這也是學(xué)會(huì)利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作的一個(gè)途徑。 紙筒在生活中隨處可見，如：衛(wèi)生紙巾中的紙筒、保鮮膜中的紙筒、包裝薯片用的紙筒以及捆扎布匹中的紙筒等等。他們一是在形狀上與望遠(yuǎn)鏡相似，只需要采用拼、粘、套、剪等方式的加工，比較容易進(jìn)行制作；二是便于繪畫等裝飾活動(dòng)，適合低年級(jí)學(xué)生制作。 紙筒的選擇和拼接組合是本課教學(xué)指導(dǎo)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生將帶來(lái)的材料分組集中，有相對(duì)自主的材料選擇空間，才能創(chuàng)作出更多有特色的望

2、遠(yuǎn)鏡的外形。拼接組合也有多種方式，如可以用膠帶粘貼連接，用大小不同的紙筒穿插連接，用紙包卷固定等，以保證制作的成功。 望遠(yuǎn)鏡的基本形制作好后，學(xué)生還可以選擇各種方式方法來(lái)進(jìn)行裝飾美化，如添畫、粘貼花紋，或用掛歷紙、包裝紙來(lái)裝飾等。 設(shè) 計(jì) 思 路 本課可設(shè)定為制作活動(dòng)課，突出學(xué)生選材、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，更好的讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)可以做如下安排： 情境導(dǎo)入——拓展交流——選材組裝——裝飾美化——作品展示。 課業(yè)類型：制作活動(dòng)課 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解和掌握望遠(yuǎn)鏡的外形特征。 2、了解望遠(yuǎn)鏡的整體造型與大小、形狀、材料選擇的關(guān)系，嘗試、探究合

3、適的組拼粘方法。 3、在認(rèn)識(shí)了解望遠(yuǎn)鏡的基礎(chǔ)上，拓寬視野，發(fā)散思維。 4、在模擬活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：望遠(yuǎn)鏡的制作過程和基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)：望遠(yuǎn)鏡的選材組裝、美化裝飾，并發(fā)揮想象力遙望世界。 作業(yè)要求：利用廢紙筒，運(yùn)用合適的方法制作一副自己的望遠(yuǎn)鏡并加以裝飾，用它玩一玩，看一看。 教具準(zhǔn)備：望遠(yuǎn)鏡實(shí)物、望遠(yuǎn)神鏡范作、課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：廢舊紙筒、紙杯、易拉罐、舊掛歷紙、彩紙、線、碎布、剪刀、雙面膠等等。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 (1分鐘) 1、今天老師帶大家欣賞一些美麗的圖片（課件播放）。這些美麗神秘的景致是我們?nèi)庋鄄荒苤苯涌吹降摹Ｍ瑢W(xué)們，誰(shuí)來(lái)給出個(gè)好的主意

4、，用什么方法才能看到這美麗的奇觀呢？ 2、 生：用天文望遠(yuǎn)鏡。（教師表?yè)P(yáng)：真聰明！） 3、 為什么用天文望遠(yuǎn)鏡呢？（天文望遠(yuǎn)鏡能看到遙遠(yuǎn)的太空） 二、 拓展交流 （5分鐘） 1、 （展示望遠(yuǎn)鏡實(shí)物）望遠(yuǎn)鏡是遠(yuǎn)距離的觀察工具，你認(rèn)識(shí)的望遠(yuǎn)鏡有什么特點(diǎn)？它的外部形狀是怎么樣的？它們的結(jié)構(gòu)又是怎么樣的？它們都有哪些用途呢？ 讓學(xué)生互相交流自己所認(rèn)識(shí)的望遠(yuǎn)鏡，并以組為單位說說交流所得。（組長(zhǎng)組織交流） （2分鐘） 2、課件展示各種類型望遠(yuǎn)鏡的圖片（軍事望遠(yuǎn)鏡、天文望遠(yuǎn)鏡、空間望遠(yuǎn)鏡、生活望遠(yuǎn)鏡）。各些類型、各種工款式的望遠(yuǎn)鏡有什么異同之處？ 生回答：都是圓筒狀，有單筒和雙筒望遠(yuǎn)鏡。（課件

5、）（3分鐘） 3、大家想擁有一個(gè)屬于自己的望遠(yuǎn)鏡嗎？跟我來(lái)~出示課題《望遠(yuǎn)神鏡》。 三、 選材組裝 （3分鐘） 1、（課件展示）老師這里有各種大小不一的紙筒、紙杯、飲料瓶等一些廢舊物品，你們能不能幫老師出出主意，廢物利用看看這些材料通過我們靈巧的雙手可以變成什么樣的望遠(yuǎn)境？ 2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)紙筒、紙杯、飲料瓶、易拉罐的大小、長(zhǎng)短設(shè)計(jì)制作不同造型、不同用途的望遠(yuǎn)境？（學(xué)生分組討論、指生回答） 3、大家把你們帶來(lái)的紙筒、紙杯、飲料瓶拼一拼、套一套、擺一擺，看看能做成什么形狀的望遠(yuǎn)鏡。 四、探究討論 （6分鐘） 1、老師這里有其他小朋友利用廢舊物品制作的望遠(yuǎn)鏡，（出示若干個(gè)范作）

6、現(xiàn)在老師就把這它們發(fā)給各個(gè)組，大家仔細(xì)觀察，看看別人是怎么把這些廢舊物品做成望遠(yuǎn)鏡的。如果看不出究竟的作品，同學(xué)們可以大膽的拆開看看，也可以互相交流討論。 2、小組討論這些望遠(yuǎn)鏡的制作方法，組員之間互相交流自己的看法。 生回答---制作方法：把這些廢舊物品通過拼接組合裝飾而成，拼接組合有多種方式：一、用膠帶粘貼連接，二、用大小不同的紙筒穿插連接，三、用紙包卷固定等。（課件解析并演示） 3、出示沒有裝飾好的范品，老師已經(jīng)把一些廢舊物通過拼接組合成了望遠(yuǎn)鏡，提問：怎樣才能讓老師這副望遠(yuǎn)鏡更漂亮，更有自己的個(gè)人特色呢？誰(shuí)能幫老師出出主意？ 生回答：添畫、粘貼花紋或用掛歷紙、包裝紙

7、來(lái)裝飾等。（課件展示） 五 、表現(xiàn)創(chuàng)作 （20分鐘） 1、 今天，老師要請(qǐng)同學(xué)們用自己帶來(lái)的廢舊物品，制作一副屬于自己的望遠(yuǎn)鏡， 我們組里互相合作，可兩個(gè)人合作完成一件作品。 2、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表彰優(yōu)秀學(xué)生和發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)個(gè)性化的表現(xiàn)方式。 公告：這節(jié)課我們將舉辦望遠(yuǎn)鏡展示會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們踴躍參加。 （播放音樂） 六 、展示會(huì) （3分鐘 ） 1、先完成作品的學(xué)生可以下位去參觀別的同學(xué)的作品。 2、小組內(nèi)集中學(xué)生作品，讓學(xué)生給自己認(rèn)為最好的望遠(yuǎn)鏡加上魔力星。然后請(qǐng)獲得星星較多的望遠(yuǎn)鏡的作者上臺(tái)介紹作品，說說你是用什么方法制作成的。 七、發(fā)揮想象力，遙望世界，暢想未來(lái)。（2分鐘

8、） （圖片及音樂）看一看 師：孩子們，說說你用望遠(yuǎn)神鏡看到了怎樣神氣的景物？（真神奇！太有趣了！真有意思！太棒了！太精彩了?。? 附送： 2021-2022年湘教版美術(shù)二下《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)表格式 課 題：《海底世界》 課 型：設(shè)計(jì)操作課 課時(shí)安排：二課時(shí) 授課對(duì)象：小學(xué)二年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)： （1）認(rèn)識(shí)、了解魚的基本特征和形狀，并能畫、剪各式各樣的魚。 （2）了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。 (3) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 用對(duì)稱法剪刻各式各樣的魚。并能畫各式各樣的魚。 難 點(diǎn)： 繪制魚的不同形狀以及使用剪刀

9、、刻刀剪出魚形和花紋。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 根據(jù)學(xué)生以形象為主的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備了幾種海洋魚成品以及半成品，繪制了《海底世界》掛圖；為讓學(xué)生自主探究，還給每組準(zhǔn)備了2份魚的模型，裝進(jìn)信封中。同時(shí)準(zhǔn)備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具，給學(xué)生提供具體可感的視覺效果，為扎實(shí)掌握技能提供條件。 學(xué)生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。 教學(xué)設(shè)計(jì) 在教學(xué)本課時(shí)，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用1、情境體驗(yàn)教學(xué)法? 引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過程，充分發(fā)揮師生間的互動(dòng)作用，從學(xué)生的興趣、能力和需

10、要出發(fā)，努力營(yíng)造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法? 評(píng)價(jià)時(shí)遵循“沒有差生，只有差異”的教學(xué)理念，采用多維和多級(jí)的評(píng)價(jià)方式，尊重學(xué)生的人格、情感和差異，形成融洽的師生關(guān)系，幫助每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 1、在教學(xué)中運(yùn)用自主探究法,這是提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。 學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，通過欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對(duì)話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動(dòng)，體會(huì)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展了綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)了設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。 2、互助學(xué)習(xí)法 讓同伴之間典型帶動(dòng)，互助合作，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。 （一）作品

11、引入? 感知美 播放課件，展示海底魚類讓學(xué)生欣賞。 放映完之后老師以提問的方式引入課題， 引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙魚并交流感受。 (二)剪刻創(chuàng)作? 表現(xiàn)美 認(rèn)識(shí)剪紙魚并以觀察分析魚形及制作步驟和方法提問，學(xué)生分組討論,小組互相談想法. 欣賞魚的剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚的特點(diǎn)；回憶剪紙的制作方法 區(qū)分對(duì)稱圖形與不對(duì)稱圖形，研究對(duì)稱圖形的剪法。 學(xué)生欣賞作品，然后讓學(xué)生合作觀察探討。最后教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用課件幫學(xué)生梳理魚形特點(diǎn)，總結(jié)制作過程并板書:。演示對(duì)稱剪的方法及剪的過程中注意事項(xiàng)。 （三）學(xué)生剪刻? 教師指導(dǎo) 運(yùn)用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。 鼓勵(lì)孩子

12、們大膽嘗試，及時(shí)展示評(píng)價(jià)不同效果的剪紙魚，互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)。 ?（四）評(píng)魚賞魚? 分享快樂 每個(gè)小組選擇有特點(diǎn)的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。 此環(huán)節(jié)通過作品的展示、品評(píng)，既提高了審美能力，又給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 重點(diǎn)、難點(diǎn) （一）作品引入? 感知美 1播放課件，展示海底魚類讓學(xué)生欣賞。提問：看到這各種各樣的魚兒你想向大家說些什么？ 學(xué)生的表現(xiàn)后小結(jié)：大海真是一個(gè)色彩斑斕，充滿生命活力和神秘色彩的世界，當(dāng)你看到這么美的世界時(shí)，你不想把它描繪出來(lái)嗎？ 現(xiàn)在老師就把這海底世界請(qǐng)到咱們教室，你發(fā)

13、現(xiàn)這海底還缺點(diǎn)什么？今天，咱們就用自己的雙手，來(lái)裝扮這海底世界。 板書課題。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞并交流感受。 通過播放課件，激發(fā)起探究的興趣和動(dòng)手制作的沖動(dòng)，為下一步的自主探究奠定了情感基礎(chǔ)。 (二)剪刻創(chuàng)作? 表現(xiàn)美 1、學(xué)習(xí)剪紙魚 談話：海底世界這么豐富多彩，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)魚吧! 板書：剪魚 2、觀察分析魚形及制作步驟和方法? 提問： (1)你觀察到魚兒是什么樣子呢? (2)魚兒是由哪幾部分組成的? (3)魚的形狀和色彩有什么特點(diǎn)? (4)出示圖片,說一說那些是對(duì)稱的,哪些是不對(duì)稱的? 今天我們就來(lái)做一條剪紙魚。 學(xué)生欣賞作品 同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些魚，我們要剪

14、出魚的哪幾部分呢？ 要想順利剪出漂亮的魚兒需要先做什么，再做什么呢？”課件出示一條只剪出外形的魚，問：怎樣使這條魚更漂亮？(引導(dǎo)學(xué)生回憶魚的美麗花紋，以及剪紙作品中經(jīng)常用到的花紋樣式) 然后讓學(xué)生合作觀察探討。最后教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用課件幫學(xué)生梳理魚形特點(diǎn)，總結(jié)制作過程并板書: (1)??? 畫出魚的外形. (2)??? 添加花紋,背景. 前面我們已經(jīng)了解了對(duì)稱和不對(duì)稱之間的區(qū)別,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪的方法. 演示步驟(對(duì)折-----畫------剪) (1)為什么要對(duì)折? 老師做小結(jié)：“看，（出示剪好的形狀對(duì)稱的小魚）象這樣兩邊大小，形狀一樣的物體屬于對(duì)稱形，剪時(shí)，先

15、對(duì)折是個(gè)好辦法，這樣省時(shí)省力，? (2)剪刻時(shí)你能提醒大家哪些方面需要注意？ ?? 分組討論,小組互相談想法. 引導(dǎo)學(xué)生討論得出 學(xué)生回答 學(xué)生合作觀察探討 ? ? ? ? ?欣賞魚的剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚的特點(diǎn)；回憶剪紙的制作方法 區(qū)分對(duì)稱圖形與不對(duì)稱圖形，研究對(duì)稱圖形的剪法。 ? 教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度觀察認(rèn)識(shí)魚，加強(qiáng)視覺審美感受。制作的過程及方法都是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。欣賞剪紙作品的特色，回憶以剪學(xué)過的方法，加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系。 （三）學(xué)生剪刻? 教師指導(dǎo)?? 指導(dǎo)要點(diǎn): (1)魚的花紋可以用剪刀剪，也可以用刻刀刻；用刻刀時(shí)應(yīng)該

16、墊上墊板，以防損傷課桌；剪刻時(shí)要均勻用力，不要傷到手。 (2) 繪制時(shí)要在不開口的一邊起筆，這樣才能保證把小魚剪成功。 運(yùn)用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。 鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，及時(shí)展示評(píng)價(jià)不同效果的剪紙魚，互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)。 ? ?（四）評(píng)魚賞魚? 分享快樂 展魚：每位同學(xué)把自己的作品在小組內(nèi)進(jìn)行展示，并盡可能的介紹自己作品的特點(diǎn)。 擺魚：每個(gè)小組選擇有特點(diǎn)的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。 評(píng)魚：學(xué)生對(duì)黑板上的作品和各小組的作品進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)、師生評(píng)。 （1）自評(píng) （2）互評(píng) （3）師評(píng) 此環(huán)節(jié)通過作品的展示、品評(píng)，既提高了審美能力，又給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的

17、機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。 （五）課堂延伸 創(chuàng)造美 1、談話：“今天的課咱們把海底世界搬到了課堂上，下課以后就得把它搬走。你想搬到哪里去呢？” 教師在肯定學(xué)生想法的基礎(chǔ)上提議： 大家可以把海底世界搬到走廊的墻壁上，讓其他同學(xué)也能欣賞到海底世界的美麗景色； 大家可以把海底世界搬到你的臥室里，讓海底的魚兒與你一同入夢(mèng)。 2、“除了用剪刻的方法外你還能想出哪些方法來(lái)表現(xiàn)海底世界？” 那就選擇你喜歡的方式來(lái)創(chuàng)造海底世界的美麗吧！ 引發(fā)學(xué)生深入的思考和發(fā)散思維。 同學(xué)們：你的智慧就在你的手指尖上。讓我們充分利用美術(shù)課堂給我們這雙小手賦予更多的智慧和力量。記住：一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間+一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)意=無(wú)窮無(wú)盡的快樂、美麗、溫馨，并讓我們珍惜呵護(hù)這美麗的家園，熱愛神奇的大自然。 板書設(shè)計(jì) 一、剪紙魚的步驟 1、畫出魚的外形. 2、添加花紋,背景. 二、對(duì)稱魚的剪刻步驟 (對(duì)折-----畫------剪) 教 學(xué) 反 思 這節(jié)美術(shù)課通過 多媒體形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，由作品欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙魚的特點(diǎn)，探究“剪紙魚”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過范例讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決本課難點(diǎn)，并從設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。