2021-2022年湘教版美術(shù)二下《巧妙的組合》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2021-2022年湘教版美術(shù)二下《巧妙的組合》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 湘教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第1課巧妙的組合。 教學(xué)目標(biāo)： 1、由欣賞美術(shù)作品，感受繪畫基本形，進(jìn)而讓學(xué)生知道自然物體都是由基本形組成的，并由基本形進(jìn)行組合、聯(lián)想、創(chuàng)作； 2、在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中感受美、創(chuàng)造美； 3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，豐富學(xué)生想象，逐步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。 4、指導(dǎo)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，享受共同成功的喜悅。 5、學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)手法。 教學(xué)重點(diǎn)： 超越單純基本形的概念，發(fā)現(xiàn)新的圖

2、形結(jié)構(gòu)形式。 教學(xué)難點(diǎn)： 基本形組合時(shí)學(xué)生對(duì)畫面的控制。 教學(xué)方法： 演示法、啟發(fā)法、合作法 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、示范圖片、各種顏色基本圖形、固體膠等。 教學(xué)過程： 一、談話引入 激發(fā)興趣 小朋友們，老師今天將帶你們到圖形王國里面去玩，你們想不想去。圖形王國里有很多的小朋友們，它們分別叫圓圓、方方和三角，他們經(jīng)常在一起快樂得玩耍，你想加入他們的行列，和他們成為好朋友嗎？ 讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)小朋友吧！ 二、引出課題。 1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形。（師出示用彩紙剪成的基本圖） 2、課件欣賞作品，讓學(xué)生談感受。 3、這節(jié)課我們就來將這些大小不同的三角形、方

3、形、圓形巧妙地組合成一幅漂亮的圖畫。 板書課題：巧妙的組合。 三、師操作演示。 1、制作方法 （1）首先構(gòu)思，想好我要組合成一幅怎樣的圖畫。 （2）布局，可以在白紙上作上記號(hào)，注意提示整幅作品要使畫面飽滿。 （3）選材。選擇合適的顏色與圖形先擺一擺。 （4）按順序粘貼圖形。（講解固定膠的使用方法） 2、師采用對(duì)比的方法，將透疊組合的圖形和沒有透疊組合的圖形進(jìn)行對(duì)比。 上層的圖形中透出下層圖形被遮擋的部分，就叫做透疊。 板書：透疊 四、小組合作，學(xué)生嘗試，加深理解。 1、打開課前準(zhǔn)備的大小不同的方形、圓形、三角形 （1）可以自由裁剪老師準(zhǔn)備好的圖形，可以剩余，如有不夠的

4、還可以添加。 （2）透疊部分采用不同的顏色。 （3）使用剪刀時(shí)注意安全。 2、比一比，擺一擺，創(chuàng)作出新穎、有特色的圖形來，用固體膠固定在底紙上。 四、展示學(xué)生作品。 1、學(xué)生帶著作品上講臺(tái)，講解自己的想法。 （教師給予肯定） 五、師小結(jié) 生活中美的作品與美的現(xiàn)象真是太多了！美與美的現(xiàn)象無處不在，讓我們用明亮的眼睛與靈巧的雙手去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的作品吧！ 附送： 2021-2022年湘教版美術(shù)二下《快樂的舞蹈》WORD教案 教材：湘美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第9課 課題：《快樂的舞蹈》 課型：造型·表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，范圖等 學(xué)具準(zhǔn)備：勾線筆，彩色畫

5、紙，油畫棒 教學(xué)目標(biāo)： 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。 知識(shí)目標(biāo)：了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生原理和表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。 教學(xué)程序： 課前律動(dòng)（感受快樂） 集體表演《健康歌》。大家跟著音樂一起跳起來吧！ 一、欣賞激趣 1、課件播放視頻《企鵝跳舞》 同學(xué)們，我們這里現(xiàn)在是春暖花開的時(shí)候，但是，在南極，一年四季都是冰天雪地的，這里住的人們，為了抵御寒冷，跳起歡快的舞蹈。 2、課件播放幾組舞蹈。大家在欣賞時(shí)，注意觀察舞蹈演員的服飾，

6、臉上的表情、動(dòng)作；舞臺(tái)布置。教師小結(jié)：舞蹈有兒童舞，民族舞，現(xiàn)代舞，芭蕾舞等等。 二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 1、綜合體驗(yàn) （木頭人）小游戲 教師說明游戲規(guī)則：“我是快樂的木頭人，不行說話，不許笑”，說完同學(xué)們做出一個(gè)優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。評(píng)出優(yōu)秀的學(xué)生，并請(qǐng)出一學(xué)生來模仿。 2、觀察發(fā)現(xiàn) (播放舞蹈圖片)：看過圖片，也親身體驗(yàn)了舞蹈動(dòng)作，你是否發(fā)現(xiàn)舞蹈的姿態(tài)是通過身體的哪些部位來表現(xiàn)的？（指名說） 教師進(jìn)行總結(jié)：舞蹈者的姿態(tài)是通過他們的頭、頸、軀體、四肢各部位的動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)的。而快樂的表情能使舞蹈更具有感染性。 三、欣賞范作，學(xué)習(xí)繪畫方法 ⑴教師示范勾畫，邊畫邊講解繪畫步驟。 師：像老師這種

7、用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作。 說到畫舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人非常厲害，你們想認(rèn)識(shí)一下嘛？ 生：想！ （出示畫家作品）（法國畫家德加《舞臺(tái)上的舞女》、畫家趙士英的速寫） ⑵課件展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞過后，師提出問題：看了這些小朋友的作品，誰能告訴老師，如果要你畫一幅表現(xiàn)快樂舞蹈的畫面，應(yīng)該注意那些問題呢？（學(xué)生獨(dú)立思考或小組討論后作答） 教師進(jìn)行總結(jié)：要通過大膽描繪人物的頭、頸、軀體、四肢的動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)，而表情、服飾、道具、舞臺(tái)等的添加可以使畫面構(gòu)圖更飽滿、畫面氣氛更熱鬧。 3、語言引導(dǎo)，構(gòu)思畫面 把你

8、曾經(jīng)表演過舞蹈或者看過別人跳舞的舞蹈的畫面畫下來，并涂上顏色。畫完再剪下來。 四、自主創(chuàng)作 課件上出示作業(yè)要求：用勾線筆在畫紙上起稿，并用油畫棒快速的涂色在課件歡快的音樂聲中，學(xué)生自主作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。 五、交流評(píng)析 學(xué)生把剪下來的舞蹈人物展示在大舞臺(tái)上，請(qǐng)其他學(xué)生說說喜歡哪個(gè)舞蹈人物，說出喜歡的原因。 六、小結(jié)延伸 師：今天大家都畫得不錯(cuò)，把快樂舞蹈的場面表現(xiàn)在了畫面上。日常生活中，同學(xué)們看到美的東西也可以把它畫下來，爭取把更多美的生活場景留在我們的記憶中和畫面上。 《快樂的舞蹈》教學(xué)反思 林阿某 泉港區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 美術(shù)課，靜謐有余而活潑氣氛欠佳，而音樂課，樂興有余而形象感染不足。為了更好地活躍課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生形象思維、發(fā)散思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展。美術(shù)課教學(xué)中注入音樂內(nèi)容，在音樂課教學(xué)中加進(jìn)美術(shù)欣賞，使這兩門課中都做到“聲中有畫，畫中有聲”，兩者和諧統(tǒng)一。根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、愛唱、愛畫的特點(diǎn)，借助多種教學(xué)手段，把美術(shù)、音樂的因素和諧地融為一體，以達(dá)到活躍氣氛、愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開發(fā)智力的教學(xué)目的。