2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 畫汽車教案 人美版

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1、2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 畫汽車教案 人美版 教材學(xué)情簡(jiǎn)析： 《畫汽車》是一課與學(xué)生生活密切相關(guān)的繪畫創(chuàng)作課。汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童從涂鴉期開始，就對(duì)外形各異、功能多樣、色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。雖然現(xiàn)在的學(xué)生天天能接觸到汽車，許多學(xué)生家中就有私家車，更多的孩子（特別是男孩）喜歡玩汽車，可以對(duì)汽車的結(jié)構(gòu)、類型，甚至性能說得頭頭是道，有些可以說比老師了解得還要清楚。但作為一年級(jí)小朋友，他們的接觸面畢竟有限，如果只是要求他們從自己觀察的角度出發(fā)，畫一輛汽車，有可能大家畫的汽車都是千篇一律，大同小異。而本課教材就是為了使學(xué)生通過對(duì)汽車的回憶、觀察，大膽地把自己對(duì)汽

2、車的所見所聞、所想所思給表現(xiàn)出來，并在參與藝術(shù)活動(dòng)以及創(chuàng)作的過程中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過對(duì)汽車的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性。 教學(xué)重點(diǎn)：不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。 教學(xué)具準(zhǔn)備：彩紙，彩筆。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們請(qǐng)看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫

3、老師看看，還缺少些什么？（立交橋上沒有汽車） 2.老師正準(zhǔn)備畫呢，畫什么樣的汽車好呢？我們一起來看看？（展示汽車圖片，識(shí)別汽車種類） 3.這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車好嗎？（揭示課題：畫汽車） 二、分析研究，探究學(xué)習(xí) 1.反問：你們會(huì)畫汽車嗎？ 2.考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？（車輪、車燈、車廂、駕駛室等） 3.演示畫法：車輪 車身 裝飾 4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)：那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車？那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？你喜歡那輛汽車，為什么？ 三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新 1.我們

4、山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的地形呢？ 2.你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？ 3.老師將從同學(xué)們畫的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。 四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 1.及時(shí)糾正學(xué)生畫幅過小的問題； 2.及時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征； 3.及時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)； 五、展示、欣賞與評(píng)價(jià) 1.邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫汽車的功能； 2.學(xué)生將畫的汽車作品剪下來，根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。 六、課堂小結(jié)，課后延伸 1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但

5、幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設(shè)計(jì)師”。 2.不過，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識(shí)。（如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車是誰發(fā)明的？等） 3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。 板書設(shè)計(jì)： 畫汽車 車輪 車身 裝飾 附送： 2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 畫畫我的幼兒園教案1 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 創(chuàng)意與表現(xiàn)——能用熟悉的繪畫工具和方式表達(dá)自己對(duì)幼兒園的情感。 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)——學(xué)生能回憶

6、、敘述幼兒園中自己感興趣的高興的場(chǎng)景，并繪畫表現(xiàn)出來。 欣賞與評(píng)議——積極參與游戲、討論等，挖掘自己對(duì)幼兒園的情感，感受到成長(zhǎng)過程中的快樂。 作業(yè)要求(分層) ： 1、畫出自己想表達(dá)的人和事?？梢杂幸欢ǖ南胂髢?nèi)容。 2、畫面構(gòu)圖好，主題、主體突出。 3、人物動(dòng)態(tài)、表情以及畫面色彩生動(dòng)有變化。 教學(xué)內(nèi)容： 通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生借助游戲、在幼兒園中生活的有代表性的或最喜歡的照片、物件等，回憶并交流幼兒園中高興的場(chǎng)景，并能用自己熟悉或擅長(zhǎng)的工具和繪畫方法進(jìn)行表現(xiàn)。 表現(xiàn)的內(nèi)容可以結(jié)合一些自己的愿望和想象。教師要提示學(xué)生注意繪畫時(shí)，畫面中的主題、主體突出，有能力的學(xué)生在人物動(dòng)態(tài)、

7、表情以及畫面色彩方面表現(xiàn)得要生動(dòng)有變化。 展示作業(yè)可以讓學(xué)生用介紹的方式說說自己表現(xiàn)的場(chǎng)景，評(píng)價(jià)要求不能太高，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合，用模糊的等第盡量挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，指出努力方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)——能在回憶、交流過程中發(fā)現(xiàn)自己在幼兒園中感興趣的、高興的場(chǎng)景并表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點(diǎn)——表現(xiàn)的主題、主體突出，人物動(dòng)態(tài)、表情以及畫面色彩生動(dòng)有變化。 教學(xué)方式、方法和策略： 在美術(shù)學(xué)習(xí)中有的內(nèi)容和活動(dòng)偏于情意活動(dòng)，……。在不同年齡學(xué)生中，低幼學(xué)生玩玩做做之類的活動(dòng)情意過程占有很大比例，……（摘自《美術(shù)及其教育》p.180） 對(duì)教學(xué)方法來看，嚴(yán)謹(jǐn)、富有

8、秩序性的教學(xué)方法易于發(fā)揮美術(shù)教育的智力和技術(shù)價(jià)值，而相對(duì)寬松、啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法則易于發(fā)揮創(chuàng)造和情感價(jià)值。（摘自《美術(shù)及其教育》p.183） 由于教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，所以設(shè)計(jì)了相對(duì)靈活的教學(xué)方法，綜合了憶憶、講講、問問、想想、說說、看看、畫畫等幾種形式。以啟發(fā)法、談話法、練習(xí)法為主，結(jié)合游戲等，同時(shí)還采取了看圖啟發(fā)的方法等。 組織形式有小組、個(gè)人或班級(jí)間交叉進(jìn)行，使我們的教學(xué)能讓全體學(xué)生參與進(jìn)來，進(jìn)行交流與表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師——對(duì)學(xué)生在幼兒園中的生活有一定的了解，準(zhǔn)備一些有幼兒園特點(diǎn)的場(chǎng)景圖片資料、學(xué)生優(yōu)秀作品等。 學(xué)生——自己在幼兒園中生活的有代表性的或最喜歡的照片、物件

9、等，自己熟悉或擅長(zhǎng)的繪畫工具等。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析：（第1課時(shí)——35分鐘） 課前準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生在課前準(zhǔn)備有幼兒園生活特點(diǎn)的有代表性的或最喜歡的照片、物件等。 啟發(fā)與交流：（約10分鐘） 1）談話導(dǎo)入：教師出示自己讀幼兒園時(shí)有紀(jì)念性意義的事物或講述印象深刻的感覺有趣的事情等。[激發(fā)學(xué)生的好奇心，拉近與學(xué)生的距離，有親切感] 2）情境創(chuàng)設(shè)：播放課件，帶領(lǐng)學(xué)生“參觀”一幼兒園，請(qǐng)學(xué)生回憶自己在幼兒園中的生活是怎樣的。[從學(xué)生最熟悉的生活開始，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)熟悉的情境，不脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)范圍，形成和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是啟發(fā)式教學(xué)法有效的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)使學(xué)生以最佳的

10、心理狀態(tài)參與知識(shí)的形成過程。] 生生交流：學(xué)生出示自己在幼兒園中生活的有代表性的或最喜歡的照片、物件等，相互交流。還可請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行兒歌表演或參加簡(jiǎn)單的游戲。[直觀的事物與敘述相結(jié)合，不乏味，能激發(fā)學(xué)生講和聽的興趣；表演及游戲能活躍課堂氣氛。兩種方法都能為學(xué)生的繪畫表現(xiàn)提供參考依據(jù)。] 二、構(gòu)思與討論：（約10分鐘） 1） 交流構(gòu)思。[小學(xué)三年級(jí)以下的學(xué)生，由于心智尚未完全分化，任由其發(fā)揮想象力和隨意表現(xiàn)，是頗有效果的。（摘自《美術(shù)及其教育》p.182）鼓勵(lì)原創(chuàng)，繪畫的人物、表情、動(dòng)作、景物等不要程式化，給人似曾相識(shí)的感覺，要能吸引人，有個(gè)性表現(xiàn)的地方。教師視情況鼓

11、勵(lì)學(xué)生大膽夸張和想象。] 2） 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，師生共同討論繪畫表現(xiàn)的要點(diǎn)。[讓大多數(shù)學(xué)生能順利地表現(xiàn)出自己的所思所想] 修改構(gòu)思。 三、實(shí)踐與表現(xiàn)：（約15分鐘） 學(xué)生用自己熟悉的繪畫工具和方式表現(xiàn)自己的所思所想。教師巡回指導(dǎo) （第2課時(shí)——35分鐘） 展示與簡(jiǎn)評(píng)：（約5分鐘） 展示作業(yè)。組內(nèi)、班級(jí)形式都可以。 簡(jiǎn)單評(píng)講：組內(nèi)、班級(jí)形式都可以。注重表現(xiàn)內(nèi)容、主題、人物的表現(xiàn)等方面，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出注意點(diǎn)，提出建議。教師最后應(yīng)進(jìn)行小結(jié)并給予指導(dǎo)性意見。[初步讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何欣賞他人，如何發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題，從而了解學(xué)習(xí)的方法之一。并在繪畫要求、技能的認(rèn)

12、識(shí)上得到鞏固和提高。] 二、創(chuàng)作與表現(xiàn)：（約25分鐘） 1） 修改并完成作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己熟悉的工具和繪畫方法來表現(xiàn)，并在構(gòu)圖，色彩的使用上進(jìn)行建議指導(dǎo)。 三、欣賞與評(píng)講：（約5分鐘） 展示并欣賞交流。自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)講相結(jié)合。以基礎(chǔ)層面的作業(yè)要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量，即學(xué)生是否表現(xiàn)出自己在幼兒園中的生活場(chǎng)景。以發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)為原則，適當(dāng)?shù)靥岢鼋ㄗh和想法。[不做過清晰地等第評(píng)價(jià)，主要是培養(yǎng)師生感情，了解學(xué)生各方面的情況、水平等，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)出自己對(duì)幼兒園的感情即可，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為主。] 教師小結(jié)。[鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)總結(jié)并告知學(xué)生觀察生活的重要性，讓學(xué)生知曉繪畫、表達(dá)的內(nèi)容來自于生活。]