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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.體會(huì)詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌描寫的意境，感受朋友依依惜別的情誼。
4.激發(fā)閱讀古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生：課前熟讀古詩(shī)；收集李白的詩(shī)歌、生平資料；不理解的詞查查字典，試著理解詩(shī)歌。
師：生字、詞卡片；聲像資料。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課前交流，質(zhì)疑導(dǎo)入
1.你聽說(shuō)
2、過(guò)李白嗎？他是個(gè)什么人？你學(xué)過(guò)他的什么詩(shī)？
2.你愿意再學(xué)一首李白的詩(shī)嗎？
出示課文題目《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。齊讀課文題目。
3.解釋課文題目，生試著說(shuō)一說(shuō)題目的意思，師相機(jī)點(diǎn)撥。
4.看了課文題目，你想了解些什么呢？
黃鶴樓在哪兒？孟浩然是誰(shuí)？怎么“送”的呢？誰(shuí)“送”誰(shuí)呢？
二、初讀課文，略知大意
1.師配著悠揚(yáng)的古箏音樂(lè)，聲情并茂地朗讀詩(shī)歌。
2.你也希望像老師一樣讀讀這首詩(shī)嗎？注意把字音讀準(zhǔn)確。
3.出示生字卡片，學(xué)生搶讀。
師：你覺得哪個(gè)字最難讀？給大家提個(gè)醒。重點(diǎn)指導(dǎo)：“孟”、“陵”的讀音。
3、
4.抽讀，全體同學(xué)當(dāng)小老師評(píng)價(jià)，適時(shí)鼓勵(lì)。
5.把生字娃娃放回文中，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。要求把詩(shī)句讀通順。
6.小組比賽讀。要整齊、聲音洪亮，讀出感情。生互評(píng)。
7.反復(fù)朗讀古詩(shī)，結(jié)合課文插圖，大膽形成自己的理解。
8.小組邊讀邊議古詩(shī)，試著解決開始提出的問(wèn)題，并提出新的問(wèn)題。
三、深入探究，精讀感悟
1.小組交流剛才的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)備在全班交流。（老師此時(shí)巡回指導(dǎo)、收集整理學(xué)生在小組中提出來(lái)的問(wèn)題，擬定接下來(lái)的導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)。）
2.全班交流，了解詩(shī)意。
（1）結(jié)合課文題目理解“故人”指誰(shuí)。簡(jiǎn)介孟浩然其人，并闡明他
4、和李白是忘年交，“黃鶴樓”點(diǎn)明了送行的地點(diǎn)，“煙花三月”點(diǎn)明了時(shí)間。
（2）反復(fù)朗讀前兩句。結(jié)合書上的插圖，理解詩(shī)句的意思：
在黃鶴樓（李白）送別老朋友（孟浩然）。在繁花似錦，春光爛漫的三月里，朋友坐船順流而下到揚(yáng)州去。
（3）把后兩句作為想象意境、體會(huì)感情的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“孤帆”、“唯見”展開合理的想象。
?。ê门笥训拇阶咴竭h(yuǎn)，漸漸消失在藍(lán)天的盡頭，只有那滔滔的長(zhǎng)江水，滾滾地向天邊流去。）
3.有感情地朗讀，體會(huì)意境。
?。?）指導(dǎo)朗讀，讀出節(jié)奏。
故人/西辭/黃鶴樓，
煙花/三月/下?lián)P州。
5、
?。?）生練習(xí)朗讀，并加上動(dòng)作。
?。?）表演讀。（一人扮演李白，一人扮孟浩然，表演黃鶴樓送別的情景，另一名學(xué)生配音。）
?。?）閉上眼睛，低吟古詩(shī)，邊讀邊想象詩(shī)中的景象。
四、指導(dǎo)背誦，加深感悟
1.聽錄音范讀，體會(huì)古詩(shī)的情緒節(jié)奏。
2.分小組讀，分別選出一名同學(xué)在全班賽讀，在朗讀中表達(dá)自己的感受。
3.練習(xí)背誦。
4.拓展練習(xí)，學(xué)習(xí)課后古詩(shī)《黃鶴樓》。
黃鶴樓風(fēng)景優(yōu)美，自古就被許多文人墨客所喜歡。他們常在這里觀賞勝景，寫詩(shī)交友，所以留下了不少詩(shī)文。下面我們一起再來(lái)讀讀另外一首很美的詩(shī)。
展示崔顥的《黃鶴
6、樓》。
5.生讀，簡(jiǎn)略理解詩(shī)意。試背。
五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫
1.教師小結(jié)：今天我們不但學(xué)會(huì)了一首古詩(shī)，還結(jié)交了幾個(gè)生字朋友，愿意把它們記住嗎？
2.分析形體，分類識(shí)記。本課生字左右結(jié)構(gòu)的最多，找出來(lái)比一比。“浩”、“唯”、“陵”是左窄右寬的字；“帆”、“故”、“鶴”左右相當(dāng)；“影”是左寬右窄的字。
3.把這些字美美地寫在田字格里。
4.展示評(píng)價(jià)寫得美的字。
六、教師總結(jié)
附：板書設(shè)計(jì)
23 黃鶴樓送孟浩然之廣陵
故人辭〖 〗黃鶴樓
孤帆盡〖
7、 〗長(zhǎng)江流 朋友情誼
附送：
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 黑板跑了1教案 蘇教版
教學(xué)要求：
1.學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理的講述這個(gè)故事。
2.學(xué)會(huì)生字、新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文，會(huì)講述“黑板”跑了這個(gè)故事。
學(xué)會(huì)默讀課文（動(dòng)嘴，不動(dòng)聲）。
教學(xué)難點(diǎn)：
課題上，黑板兩字，為什么要加引號(hào)，黑板指什么；
通過(guò)讀課文，懂得做任何事情都要認(rèn)真、專心的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、有關(guān)安培的資料。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
??????????????????????
8、??? 第一課時(shí)
教學(xué)要求：初讀課文，能讀正確、流利；學(xué)會(huì)默讀（動(dòng)嘴不動(dòng)聲）；書寫生字：數(shù)搞? 考? 始? 計(jì)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
1.板書：? 14 “黑板”跑了??
? 學(xué)生齊讀課題
2.黑板沒有腳，怎么會(huì)自己跑了呢？請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀一讀課文。
二、初讀課文，初步讀懂課文。
（一）讀課文。
1.自讀.
要求：準(zhǔn)字音，通句子，給課文標(biāo)上自然段。
2.檢查.
????? 安培??? 物理學(xué)家??? 搞科學(xué)研究??? 聚精會(huì)神
????? 思考??? 計(jì)算????? 演算???? 豎著??? 粉筆???
????? 移動(dòng)??? 掏出????? 開始?
9、??? 結(jié)果??? 車廂???
????? 熱鬧??? 準(zhǔn)備????? 繼續(xù)???? 車輛??? 只顧
?? 指名讀、開火車讀、齊讀
3.學(xué)生默讀課文
? 做到：動(dòng)眼（拼音和字一目雙行）、動(dòng)腦、不動(dòng)聲。（教師檢查）
4.分段指名讀全課文.
5.齊讀課文。思考：你讀懂了什么？
6.討論交流.
（二）學(xué)習(xí)生字：數(shù)? 搞? 考? 始? 計(jì)
1.齊讀生字，分析字形。
2.教師范寫。???????????
3.學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》。
? 第二課時(shí)
教學(xué)要求：圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專心”這個(gè)中心學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
教學(xué)過(guò)程
10、
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們知道了課文講了誰(shuí)的故事？
板書：安培
二、討論理解課文。
課文用一句話來(lái)介紹安培。請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。
1.學(xué)第一段.
（1） 學(xué)生自由讀
（2） 指名讀
（3） 怎樣讀好這句話？???
（4） 相機(jī)圈出：? 法國(guó)?? 著名?? 物理學(xué)家
??????????????????? 搞科學(xué)研究非常專心
?
課文就舉了一件事，來(lái)說(shuō)明安培搞科學(xué)研究非常專心。什么事？
討論；
對(duì)，安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為是黑板。所以，課題黑板跑了，其實(shí)是------------跑了。所以課題上加了引號(hào)。用來(lái)表示不是真的黑板，而是馬車車廂的后壁?？上攵才?/p>
11、搞科學(xué)研究非常專心。
課文的哪些句子能說(shuō)明安培搞科學(xué)研究的的確確非常專心。
2.學(xué)習(xí)二--五段
分小組討論，找出句子讀一讀。（在課文的第二--五段中）
全班交流討論，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
安培這樣專心，用課文中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，叫---------聚精會(huì)神
陸老師還送給大家一個(gè)成語(yǔ)：全神貫注
三、總結(jié)課文。
1.有感情地齊讀課文
2.學(xué)習(xí)了課文，你想說(shuō)些什么？
第三課時(shí)
教學(xué)要求：學(xué)習(xí)生字：備 粉 移 精；練習(xí)講故事；完成練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)講故事。
1.齊讀.
2.出示題綱.
介紹安培
講清安培搞科學(xué)研究非常專心，怎樣把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板。
3.同桌互講.
4.指名講（評(píng)議）.
二、補(bǔ)充練習(xí)。
1.做口算題時(shí)，我們常常需要（????? ）。[心算? 計(jì)算? 演算]
2.愛迪生是世界上（????? ）的科學(xué)家。[著名? 獨(dú)一無(wú)二]
3.上課時(shí)，我們應(yīng)該（????? ）聽老師講課。[仔細(xì)? 專心]
4.我下定（????? ）把字練好。[小心? 決心]
三、學(xué)生書寫生字：備 粉 移 精
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案 西師大版
