三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 語(yǔ)文園地教案 新人教版

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1、第六單元 語(yǔ)文園地 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)找文段的中心句，能用概括的語(yǔ)言寫作文。 2.可以根據(jù)事物的不同類別，推想生字的讀音和寫法。 3.能夠根據(jù)詞句的提示，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫完整的句子或段落。 4.閱讀古詩(shī)，積累經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)詩(shī)詞文化的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)找文段的中心句，能用概括的語(yǔ)言寫作文。 2.可以根據(jù)事物的不同類別，推想生字的讀音和寫法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.能夠根據(jù)詞句的提示，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫完整的句子或段落。 2.閱讀古詩(shī)，積累經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)詩(shī)詞文化的熱愛(ài)之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片，錄音機(jī)，磁帶 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)

2、 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、日積月累 1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注音，自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。 2.師串講古詩(shī)背景，生結(jié)合背景理解詩(shī)的內(nèi)容。 3.明確詩(shī)意。 4.生再讀古詩(shī)，邊讀邊感受詩(shī)中的愉快心情。 二、識(shí)字加油站 1.讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，想想每行加點(diǎn)的字有什么共同特點(diǎn)。 2.指生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 3.指生讀第一行詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物都屬于哪一類？ 點(diǎn)拔：螃蟹多足，有觸角，有堅(jiān)硬的外殼，它是昆蟲。 4.指生讀第二行，認(rèn)識(shí) “鯉” “鯽”“鯊”等字。 5.你還能說(shuō)出類似的字來(lái)嗎？生想。 三、指導(dǎo)書寫 1.師在田字格中示范寫生字。 2.生練習(xí)寫生字。師巡視。 3.展示優(yōu)

3、秀習(xí)字作品。 第二課時(shí) 一、交流平臺(tái) 1.生自由讀 “交流平臺(tái)”部分的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 2.師：一段話或一篇文章圍繞一個(gè)句子的意思來(lái)寫，這個(gè)句子就是中心句。 這樣的句子有可能在一段話的開(kāi)頭，也有可能在一段話的末尾或中間。 3.文段練習(xí)找中心句。 二、詞句運(yùn)用，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫句子。 1.生自讀課本上的詞語(yǔ)，想象畫面。 2.小組內(nèi)交流自己想象的畫面是什么？ 3.班內(nèi)交流。 4.動(dòng)手寫一寫句子。用上兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子。 三、用下面的句子開(kāi)頭，試著說(shuō)一段話。 ①車站的人可真多…… ②我喜歡夏天的夜晚…… 1.指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，第

4、一句中的“人真多”，第二句中的“夏天的夜晚”是組織寫話內(nèi)容的關(guān)鍵。 2.積累關(guān)于人多的詞語(yǔ)，如：水泄不通、人山人海、人滿為患、摩肩接踵…… 積累關(guān)于夏天夜晚的事物（繁星、明月、涼爽的夜風(fēng)……）、夏天夜晚的詩(shī)句（“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前“等，學(xué)生積累不夠的，師可相機(jī)補(bǔ)充一些。 3.學(xué)習(xí)練習(xí)寫話。 4.師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。 板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地 “蟲”字旁的字： “魚”字旁的字： 圍繞中心句寫句段 背誦《早發(fā)白帝城》 教學(xué)反思： 本單元重要學(xué)習(xí)的知識(shí)就是圍繞中心句作文，所以在單元積累中，我把識(shí)字部分放在第一課時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生分類識(shí)字，再順勢(shì)指導(dǎo)寫作。在寫話教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生積累，再動(dòng)筆，這也有利于寫作材料的組織，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的寫話也有很大的幫助。