2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元《古詩誦讀 十五夜望月》導(dǎo)學(xué)案鄂教版

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1、2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元《古詩誦讀 十五夜望月》導(dǎo)學(xué)案鄂教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　　1、培養(yǎng)獨(dú)立鑒賞詩詞的能力，形成個(gè)性化的審美情趣。 　　2、培養(yǎng)豐富的聯(lián)想、想象能力。 　　3、積累詠月的詩詞。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】培養(yǎng)獨(dú)立鑒賞詩詞的能力，形成個(gè)性化的審美情趣。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】培養(yǎng)豐富的聯(lián)想、想象能力。 【學(xué)前準(zhǔn)備】　 1、利用書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)收集關(guān)于詠月的詩詞、佳句，謄寫在小卡片上。 2、小組評(píng)析其它詠月的詩詞佳句。組長(zhǎng)記錄有價(jià)值的賞析，綜合成一篇賞析短文，全班交流。 【學(xué)習(xí)時(shí)間】：1課時(shí) 方法指導(dǎo)： ?1、讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)詩句意思的理解，來想象詩的意境意、體會(huì)詩的主旨

2、。 ??? 2、學(xué)習(xí)賞析詩歌的方法，來賞析“明月之詩”，培養(yǎng)獨(dú)立鑒賞詩詞的能力。 ? ??3、學(xué)會(huì)對(duì)關(guān)于明月進(jìn)行美的想象和描寫。 ??? 4、你是課堂的小主人，請(qǐng)你大膽與老師對(duì)話，此堂課你表現(xiàn)棒嗎？你學(xué)到了什么嗎？你是怎樣學(xué)到的？你學(xué)得快樂嗎？ ? 5、誦讀、默寫故事是積累古詩的重要方法。 【學(xué)習(xí)過程】　　 （一）導(dǎo)入 　　　　“誦明月之詞，歌窈窕之章”這是歷代文人墨客的雅事，今天我們將通過《十五夜望月》來學(xué)會(huì)如何賞析這些名句佳作。 （二）賞析《十五夜望月》 　1、我會(huì)讀這首詩： ??2、我會(huì)邊讀邊想象這首詩所描繪的美景： 　在《春江花月夜》的樂曲聲中，生輕聲吟詠

3、，走進(jìn)詩中，回答：你看到了什么？聽到了什么？想起了什么？ ?3、請(qǐng)你看下面《十五夜望月》的賞析文章，請(qǐng)加以體會(huì)，并進(jìn)一步展開討論，哪些地方特別精彩？哪些地方有不同的見解或補(bǔ)充？ 　　　　《十五夜望月》賞析 　　　　在唐代詠月的篇章中，這是較為著名的一首。 　　　　詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來，不覺浮想聯(lián)翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧？這樣，"冷露無聲濕桂花"的意境，就顯得更悠遠(yuǎn)，更耐人尋思。 　　　　同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩人悵然于家人離散因而由月宮的凄涼，引入了入骨的相思。他的"秋思"必然是最濃摯的。 　　

4、　　這首詩意境很美，詩人運(yùn)用形象的語言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，加上一個(gè)唱嘆有神悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。? 我要補(bǔ)充的是： “???”字用得好，好在：????????????????????????????????? “????????????????”句寫得好，表達(dá)了??????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????? （三）誦明月之詩 　　　　小組之間把準(zhǔn)備好的有關(guān)“明月之詩”的小卡片，相互交換賞析，組長(zhǎng)記錄學(xué)生的賞析或評(píng)價(jià)，大家動(dòng)手把有價(jià)值、有個(gè)性的見解綜合成一篇賞析文章，全班交流。 ??（四）思維訓(xùn)練 　　　　用媒體展示不同角度所看見的月，（諸如：海上明月、沙漠月升、小樓新月、水中望月等）學(xué)生對(duì)自己有所感悟的圖景發(fā)揮想象、進(jìn)行聯(lián)想。 ???（五）學(xué)生小結(jié) 　　　　你認(rèn)為這堂課好不好？說明原因。 ?? （六）誦讀此詩，比賽默寫：　　　　 ? 1、學(xué)生獨(dú)立答題，組內(nèi)互查，班內(nèi)代表反饋。 ? 2、學(xué)生獨(dú)立默讀課文，獨(dú)立答題，然后組內(nèi)交流，再派代表進(jìn)行班內(nèi)交流。