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1、Module 10 Unit 2 It was there
一、教學(xué)目標(biāo)
Target aims: Where was/were…?
能力目標(biāo): Learn to poem；read aloud the text.
情感目標(biāo):Learnt to go shopping.
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn): Read aloud and act out the text.
教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用正確語句和語法 表演情境。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
CD, some cards pictures tape
四、教學(xué)過程
1.教師從學(xué)生那里收集一些物品，按照一定的位置關(guān)系把它們擺放在講臺(tái)上，
2、引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的句子，例如：There's a blue bag on the table. The green pencil is in the blue bag. Lili's book is under the bag.然后變換這些物品的位置關(guān)系，請(qǐng)學(xué)生說出各個(gè)物品現(xiàn)在的位置和剛才的位置。例如：教師指向綠色的鉛筆（現(xiàn)在已經(jīng)被放到書包下面），學(xué)生就要說出：The green pencil is under the blue bag. It was in the blue bag。
2. "Where were you just now" 教師把單詞卡貼在教師前面的不同位置上，創(chuàng)設(shè)不同場(chǎng)
3、景，例如：park， supermarket. farm，zoo，cinema . 把學(xué)生分為A 和B 兩組，請(qǐng)兩組各派一名代表參加游戲。游戲第一步驟：請(qǐng)兩組的代表走到教室前面。教師說："Ready? Go！" 請(qǐng)A祖的代表選取一個(gè)場(chǎng)所并走到相應(yīng)的單詞卡旁邊。其后，教師說：Now change！ 請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生變換自己的位置。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，B組的代表提問：I am at …now. And where was I just now? Guess！" B組的代表要使用"Were you at …?"猜測(cè)， 直到找出正確的答案為止。
3."我的小超市"游戲：請(qǐng)學(xué)生用畫筆畫出自己心目中的超市的樣子，并向全班講述一下超市中的商品的分布情況，例如：The books are on the first floor. The clothes are on the second
floor. 為了想出更多的商品類別，教師也可以請(qǐng)學(xué)生分組活動(dòng)。
4.填寫"我熟悉的超市"記錄表：教師設(shè)計(jì)一張記錄表，提供給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生回憶過去的某一天，自己與家人去某一家超市購物時(shí)物品的分布情況，并填寫在表格內(nèi)。填寫完成后，然后請(qǐng)各組選派代表向
全班介紹例如：The books were on the second floor.
五、課后作業(yè)
1.熟記本單元的單詞與句子。
2.與父母演練本單元的對(duì)話。
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