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1、2022年五年級數學上冊 小數乘小數教案 西師大版
教學目標
1．進一步掌握小數乘小數的計算方法，加深對小數乘法的理解。
2．經歷數學規(guī)律的探究過程，培養(yǎng)同學們探究規(guī)律、發(fā)現規(guī)律的數學能力。
3．能運用發(fā)現的數學規(guī)律解決一些簡單的數學問題。
教學重點、難點
小數乘小數，積的位數不夠時怎樣處理。
學具準備
多媒體課件。
學習過程
一、引入課題
教師：同學們，老師這里發(fā)現了一個壞水管，它每時要漏掉0.14噸的水，這根水管從壞了到搶修好一共用了0.25個小時，在這段時間里一共漏掉多少噸水？這個問題該怎樣解決呢？
引導學生列出算式：0.25×0.14=。
教師：這是什么乘法
2、？
學生：小數乘小數的乘法。
教師：今天我們就要繼續(xù)研究小數乘小數的乘法。
（板書課題：小數乘小數）
二、探究新知
1.合作探究，解決問題
（1）計算0.25×0.14；
（2）學生試算并思考在計算中發(fā)現了什么新的問題；
（3）討論：怎樣解決這個新問題？
（4）小結：當積的位數不夠時，用0補位，再點上小數點；
（5）展示：學生作品。
2.探索規(guī)律
（1）探索純小數相乘的規(guī)律。
① 計算 0.17×0.02= 0.43×0.12= 0.05×0.25= 0.37×0.28=。
② 展示結果后觀察這些算式的因數和積有什么特點？
③ 討論匯報。
④
3、 點評：利用這個規(guī)律可以幫助我們對乘積進行估計，從而檢驗計算結果。
（2）探索因數大小變化引起積的大小變化的規(guī)律。
①計算3.2×0.8，3.2×1.3。
先計算，再把計算的積與3.2比較，你發(fā)現什么？
學生獨立計算，再組織學生小組討論、匯報。
②計算0.72×12，1.05×12。
要求：用剛才得出的結論猜測這兩道算式的積哪個大于12，哪個小于12？
先猜測，再計算驗證自己的猜測。
教師：通過剛才的學習，你發(fā)現一個什么規(guī)律？
小結：兩個不等于0的數相乘，當一個因數比1大時，它的積要比另一個因數大；當一個因數比1時，它的積要比另一個因數小。
三、學習小結
教師：今天我們探討了哪些問題？你解決了哪些問題？
四、課堂檢測
1．數學醫(yī)院。
32.7×0.24=78.48 21.3 ×0.35=7.455
41.5×4.6=19.09 2.03×0.02=0.406
2．在○里填上＞，＜或=。
3.27×2.7○3.27 43.5 ×2.6○4.35 ×2.6
398×0.62○398 47.8×0.89○4.78×8.9
3．計算。
0.32×0.26 321×0.14 0.34×0.27
2022年五年級數學上冊 小數乘小數教案 西師大版
