2022二年級英語上冊 Unit 3 My Friends（StoryTime）教學設計 新人教版

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1、2022二年級英語上冊 Unit 3 My Friends（StoryTime）教學設計 新人教版 【內容來源】人民教育出版社（一起點）二年級上冊Unit3 My Friends 【課 時】Story Time 一、教學目標 1. 能夠借助錄音、圖片、文字及教師的講解，讀懂本課的小故事，并嘗試在教師指導下表演故事。 2. 通過學習小故事體會朋友間真誠與尊重的重要。 二、教學建議 1. 熱身和導入 (1) 讓學生說唱第一課時歌謠或本單元補充歌曲，進行熱身。 (2) 導入活動：讓學生通過結對活動介紹自己的朋友，引出本課故事的主題friend。 2. 呈現(xiàn)故事 (1) 教

2、師引導學生認識故事的主要人物。如：Look, this is Monkey. What happens? Let’s have a look. (2) 教師出示無文字提示的教學掛圖，讓學生讀圖預測故事。 (3) 教師指著掛圖講故事，或播放故事錄音，讓學生整體感知故事，驗證剛才的預測。 3. 詳細講解故事 (1) 講解圖1內容 教師引導學生觀察圖中猴子和水果，理解圖畫含義?？梢杂靡韵聠栴}啟發(fā)：What does the monkey say? What is the monkey looking at? What do you think are delicious? 通過上述問題引

3、導，讓學生明白，小猴子看到大家吃水果，覺得肚子餓了，也想吃。 Tip:在學生回答時，如果不能說出英文，說中文也可以，只要理解了故事即可。 (2) 講解圖2、3內容 ①教師先引導學生看圖3，指著小猴子假扮的妖怪問：Who do you think is it? How do the animals feel? 然后讓學生回看圖2。根據(jù)該圖，大多數(shù)學生應該能推斷出，圖3中的妖怪是猴子假扮的。 ②讓學生回到圖3，仔細聽小動物們是如何向大象村長報告的。教師可以引導學生根據(jù)上下文推測monster的詞義，必要時進行講解和說明。 (3) 講解圖4、5內容 ①教師出示大象和“monster”的

4、圖片，引導學生說出大象要問的問題并回答：What does he look like? He is ... ②學習新詞：ugly 教師用pretty, handsome這樣的褒義詞引導學生體會反義詞ugly的含義。讓學生跟錄音讀句子He is ugly. Tip: ugly這個詞發(fā)音不難，不必過多練習。但要提醒學生不要用ugly一詞形容同學和朋友。 (4) 講解圖6、7內容 出示圖6、7，教師引導學生猜一猜小猴子說了什么，其他小動物說了什么。然后讓學生聽錄音。 4. 熟悉故事 (1) 讓學生看書瀏覽故事，再次熟悉文本。 (2) 無停頓地播放錄音，引導學生跟著錄音指圖，小聲模仿

5、。 (3) 再次播放故事錄音，讓學生看圖跟讀句子。注意指導學生模仿錄音的語音語調，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。 (4) 讓學生結對讀故事。 5. 表演故事 (1) 教師帶領學生分角色表演故事。由教師扮演Elephant，請一名同學扮演Monkey，其他同學共同扮演小動物們。教師鼓勵學生做出恰當?shù)膭幼鳌? (2) 教師請學生分組表演故事?？梢运?、五人一組，一名學生扮演Elephant，一名學生扮演Monkey，組內其他學生扮演其他小動物。 (3) 請幾組學生到講臺前展示。教師要引導其他學生認真觀看，并對展示的同學予以鼓勵性評價，教師也要表揚認真觀看的學生。 三、備選活動 1. 熱身活動時教師可出示故事中人物的圖片，用功能句復習已學詞匯。如，出示大象圖并問：What does he look like? 引導學生回答：He is big。 2. 在學習了故事之后，請學生打開書，給學生2?3分鐘獨立閱讀時間。讓學生按照自己的喜好，表演某張或某幾張圖片的情節(jié)。 3. 教師按順序、分段播放故事錄音，讓學生根據(jù)錄音內容指出相應的圖片。 4. 讓兩名學生共看一本書，聽錄音或教師講故事，看看誰能更快地指出相應的圖片，這樣還可增加聽力活動的趣味性，也能幫助能力稍弱的學生。 【板書設計】 Unit3 【教學反思】