2022年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第15課 我的一天教案 嶺南版

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1、2022年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第15課 我的一天教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。通過(guò)聽(tīng)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：　學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。 教學(xué)難點(diǎn)：　通過(guò)聽(tīng)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、 美，提高學(xué)生整體素質(zhì)。 作業(yè)要求：　用色彩完成一幅繪畫日記，要求內(nèi)容積極向上，主題突出，色彩鮮艷，文字概括。 教師教具：　電腦聲音素材庫(kù)資料，大屏幕實(shí)物投影，繪畫日記步驟畫 (部分已完成）。 學(xué)　　具

2、：　彩筆，油畫棒，色彩 (水彩、水粉顏料）。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1分鐘 二、導(dǎo)入新課 2分鐘 師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，你們知道不知道 有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢? 生:繪畫日記。 師:那么哪位同學(xué)能說(shuō)撣什么是繪畫日記呢? 師:(學(xué)生回答后教師總結(jié))，繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日記。 (板書:繪畫日記) 師:那么，·什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想，生活除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到了某種聲

3、音就會(huì)聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會(huì)浮現(xiàn)在我們眼前，所以這甘課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音畫彩色記憶畫來(lái)表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。 (板書 聽(tīng)聲音畫彩色記憶畫) 三、講授新課 7分鐘 師:老師播放幾種聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)，然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩? 生:答幾種不同的情景及色彩。 師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎? 生:能! 師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽(tīng)到這種聲音后畫的一幅繪畫日記，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容? 生:有文字部分。 (板書:繪畫日記結(jié)構(gòu):1·繪畫部分

4、;2·文字部分) 師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說(shuō)明。 師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢? 生:想。 師:當(dāng)老師聽(tīng)到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個(gè)小朋友在樓下踢足球的時(shí)候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個(gè)畫面主題應(yīng)該是做了錯(cuò)事就承認(rèn)，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍(lán)色的天空和蔥綠的樹(shù)木。 通過(guò)大屏幕實(shí)物投影展示繪畫步驟。 (板書)步驟:仙)構(gòu)思畫稿。(形象、勻稱) 記 (2)用色彩畫。(大膽、鮮明) (3)文字說(shuō)明。(概括、簡(jiǎn)練) 這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。

5、那么同學(xué)們聽(tīng)到一種聲音以后能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢? 生:能。 師;下面我們就用色彩來(lái)描畫日記內(nèi)容。(作業(yè)要求) 四、課堂練習(xí) 25分鐘 師:老師放一段聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)。(在黑板上貼帶有插圖裝飾的"聽(tīng)"字)，然后講述一下你聽(tīng)到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。(貼一張帶有插圖裝飾的"講"字)，再按繪畫日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來(lái)。(貼上“畫”字) 生;學(xué)生聽(tīng)完聲音以后，回憶起了許多情景，，教師通過(guò)大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫日記。 師:阿學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒(méi)有說(shuō)，

6、現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來(lái)，你們能行嗎? 生:能行! 學(xué)生作畫的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫(kù)中調(diào)聲音激發(fā)想象，鼓勵(lì)大膽用色，在學(xué)生作畫過(guò)程中，放優(yōu)美的音樂(lè)營(yíng)造一種氛圍。 五、作業(yè)展評(píng) s分鐘 讓勇敢的孩子自己到前面通過(guò)大屏幕實(shí)物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評(píng)中，"(學(xué)生爭(zhēng)先恐后的展示自己的作品，（并互相提問(wèn)題討論)遇到走形的，教師也不要責(zé)怪，從其他方面鼓勵(lì)。 師:同學(xué)們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界申;;也希望繪畫日記成為你們

7、的朋友。 六、小結(jié)。 附送： 2022年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第17課 可愛(ài)的童帽教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：①感知帽子設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的關(guān)系。②能用各種線條與色彩設(shè)計(jì)童帽的性質(zhì)、裝飾花紋。 2.過(guò)程與方法：①欣賞民間虎頭帽、了解民間童帽設(shè)計(jì)的“禹意”。②了解現(xiàn)代款式多樣，用料各異的童帽，感受社會(huì)發(fā)展和人們生活的提高。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)過(guò)程中、學(xué)會(huì)結(jié)合應(yīng)用印象設(shè)計(jì)。 3.情感：①對(duì)帽子設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣。②培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用線與色設(shè)計(jì)童帽的形狀和裝飾花紋。 教學(xué)難點(diǎn)：??能用“直線與曲線、粗細(xì)疏密的線”設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同質(zhì)感、不同功能、不同款式的童

8、帽。 教學(xué)過(guò)程： （一）課堂導(dǎo)入： 1.創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)對(duì)童帽的好奇之情。①欣賞傳統(tǒng)的童帽與現(xiàn)代的童帽，了解民間童帽設(shè)計(jì)的“禹意”，了解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。②嘗試探究設(shè)計(jì)的方法。。③欣賞學(xué)生用線描手法設(shè)計(jì)的童帽。 2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)或用過(guò)的童帽。 3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：（1）在欣賞虎頭帽時(shí)能說(shuō)一說(shuō)有什么主要的特征？（2）你能用設(shè)計(jì)童帽的方法設(shè)計(jì)不同的款式嗎？ 4.板書課題： 一邊板書一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。 （二）教授新課： 1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。 2.問(wèn)：在欣賞

9、中，你看到了什么？有什么想法？。 3.教師引導(dǎo)學(xué)生探索與創(chuàng)意想象：（1）童帽的基本形。有帽蓋、帽花有具象形、抽象形的花紋變化等。（2）抓住基本形進(jìn)行變化。帽蓋有圓柱體、半球體、封頂與露頂?shù)淖兓?，?）引導(dǎo)創(chuàng)作構(gòu)思。①?gòu)募竟?jié)、功能上進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思：我設(shè)計(jì)的童帽是御寒、防曬、還是裝飾或保護(hù)用？②從童帽的基本形進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思：從帽蓋、帽檐、帽耳、貿(mào)花中思考變化，創(chuàng)造與眾不同的童帽。③從童帽的色彩、花紋進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思：如具象形、抽象形的花紋、冷暖、明暗、深淺等對(duì)比色。 4..小組活動(dòng)：討論：了解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系，感受不同材料、怒濤款式帽子不同的審美效果。 5.選擇與構(gòu)思。①?gòu)募竟?jié)、功能上進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思？②從童帽的基本形進(jìn)行變化構(gòu)思。③從童帽的色彩、花紋進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。 6.創(chuàng)作表現(xiàn)。①了解本課的作業(yè)要求。②分析童帽的設(shè)計(jì)步驟：構(gòu)思：畫出帽子的外形：嘗試用直線與曲線粗細(xì)疏密的先，表現(xiàn)童帽不同的。質(zhì)感：與眾不同。 （三）作業(yè)布置： ??能用不同的線設(shè)計(jì)與表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。 （四）巡視輔導(dǎo)： 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。 （五）結(jié)果： 作業(yè)評(píng)價(jià)：外觀美麗、色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈、裝飾花紋簡(jiǎn)練、有趣、線條流暢，用直線與曲線、粗細(xì)疏密的線：表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。